復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向指導(dǎo)與訓(xùn)練資料匯編

1、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向指導(dǎo)與訓(xùn)練資料匯編】第三部分現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀過程與方法指導(dǎo)第11講整體感知文章內(nèi)容1新考點(diǎn)分析近年來，中考現(xiàn)代文閱讀考察開始“注重學(xué)生對文章的整體感知、理解和領(lǐng) 悟?！罢w閱讀”將是今后中考現(xiàn)代文閱讀考察的方向。整體感知文章，就是著 眼于全文，綜合運(yùn)用學(xué)過的各種語文知識(shí)，對文章進(jìn)行全面地通讀、理解，對全 文有一個(gè)整體了解。整體感知不僅僅指內(nèi)容大意方面，文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作技 巧、語言特色等也屬于整體感知的范圍。在閱讀活動(dòng)中，對文章的全篇統(tǒng)攝、整 體駕馭的程度，是衡量閱讀水平和閱讀質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它是進(jìn)一步研讀文章， 對其各個(gè)側(cè)面、各個(gè)局部深入開掘的基礎(chǔ)和前提。中考對“整體感知文章”

2、的命題要求，主要是考查學(xué)生的歸納概括能力。題 型以主觀表述題為主，考察內(nèi)容包括：概括各段、各層大衣，進(jìn)而概括文章的 中心；理解材料和文章立意及中心之間的關(guān)系， 通過各段中的關(guān)鍵語句，體會(huì) 作者所表達(dá)的思想感情以及文章傳達(dá)的主旨； 理清語段的思路，分析語段內(nèi)部 的結(jié)構(gòu)層次；理解語段之間的關(guān)系。2樣板題解析例1（2006 大連）閱讀下面的文章，完成后面的題目。凍頂百合世界上有沒有凍頂百合這種花呢？在我寫這篇文章之前是沒有的，雖然它很容易逗起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，其實(shí)是一個(gè)拼湊起來的蹩腳詞語。記得那一年到臺(tái)灣訪問，去臺(tái)灣島內(nèi)的第一高峰玉山。陪同的女作家不斷向 我介紹沿路風(fēng)景，時(shí)不時(shí)插入“玉山可真美

3、啊”的感嘆。玉山誠然美，我卻無法 附和。對于山，實(shí)在是“曾經(jīng)滄海難為水”??！十幾歲時(shí)，當(dāng)我還未曾見過中國 五岳當(dāng)中的任何一岳，爬過的山峰只限于北京近郊500米高的香山時(shí)，就在猝不 及防中，被甩到了世界最宏大山系的祖籍一青藏高原， 一住十幾年，直到紅顏老 去。朋友，請?jiān)徫倚娜缰顾?，我已?jīng)在少女時(shí)代就把驚駭和稱譽(yù)獻(xiàn)給了藏北。由于沒有恰如其分的回應(yīng)，女作家也悄了聲。山勢越來越高了，蜿蜒公路旁 突然出現(xiàn)了密集的房屋和人群，原來是眾多的游客圍著當(dāng)?shù)氐纳矫裨谫I茶。 也許 是為了挽救剛才的索然，我夸張地顯示好奇： “什么茶？” “凍頂烏龍。“女作家 表情淡然。我猜疑她的淡然可能是對我的小小懲罰，很想彌補(bǔ)剛

4、才對玉山的不恭， 馬上興致勃勃地說：“凍頂烏龍可是臺(tái)灣的名產(chǎn)啊，前些年，大陸很有些人以能 喝到臺(tái)灣正宗的凍頂烏龍為時(shí)髦呢！ ”說著，我拿出手袋，預(yù)備下車去買凍頂烏 龍。女作家看著我，嘆了一口氣說：“就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了 莫大的危險(xiǎn)。”她面色憂郁，目光黯淡。為什么呀？我疑竇叢生。女作家說，臺(tái)灣的緯度低，通常不下雪也不結(jié)霜。玉山峰頂，由于海拔高， 有時(shí)會(huì)落雪掛霜，臺(tái)灣話就稱其“凍頂”。烏龍本是尋常半發(fā)酵茶的一種，整個(gè) 臺(tái)灣都有出產(chǎn)，但標(biāo)上了“凍頂”，就說明這茶來自高山。云霧繚繞，人跡罕至， 泉水清冽，日照時(shí)短，茶品自然上乘。凍頂烏龍可賣高價(jià)，很多農(nóng)民就毀了森林 改種茶苗。天然的植被

5、遭到破壞，水土流失。茶苗需要滅蟲和施肥，高山之巔的 清清水源也受到了污染。人們知道這些改變對于玉山是災(zāi)難性的， 但在利益和金 錢的驅(qū)動(dòng)下，凍頂茶園的栽培面積還是越來越大。 她沒有別的法子愛護(hù)玉山，只 有從此拒喝凍頂烏龍。女作家憂心忡忡的一席話，不但讓我當(dāng)時(shí)沒有買一兩茶，時(shí)到今日，我再也 沒有喝過一口凍頂烏龍。在茶樓，如果哪位朋友要喝這茶，我就把臺(tái)灣女作家的 話學(xué)給他聽，他也就改換門庭了。又一年，我到西北公差，主人設(shè)宴招待，侍者端上了一道新菜，報(bào)出菜名“蜜 盞金菊”。紛披的金黃色菊花瓣活靈活現(xiàn)，婀娜多姿，像千手觀音，撩動(dòng)著我們的眼睫 毛和鼻翼，共同化作口中的津液。大家紛紛舉筷，贊不絕口。沒想到坐

6、在身邊的 一位植物學(xué)博士竟義憤填膺地說道：“菊花瓣纖弱易脆，根本經(jīng)不起烈火滾油。 這些酷似菊花的花瓣，是用百合的根莖雕刻而成的。而百合這種植物，是植物中 的山羊?！贝蠹覍?shí)在沒法把嬌美的百合和攀爬的山羊統(tǒng)一起來，充滿疑慮地看著博士。博士說：山羊在山上走過，會(huì)啃光植被，連苔蘚都不放過。所以，很多國家 嚴(yán)格限制山羊的數(shù)量，因此羊絨在世界上才那樣昂貴。百合也需生長在山坡疏松 干燥的土壤里，要將其他植物鋤凈，周圍沒有大樹遮擋一一幾年之后，土壤沙化， 農(nóng)民開辟新區(qū)種植百合。百合雖好，土地卻飛沙走石。從此，在餐館吃飯，我再也沒有點(diǎn)過“西芹夏果百合”這道菜。在菜市場， 我再也沒有買過西北出的保鮮百合， 那些白

7、白凈凈的百合頭擠在一起，好像一些 嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。一個(gè)人的力量何其微小啊。我甚至不相信，這幾年中，由于我的不吃不喝不 買，臺(tái)灣玉山上會(huì)少種一寸茶苗，西北的坡地上會(huì)少開一朵百合， 會(huì)少沙化一笸 黃土。然而很多人的努力聚集起來，情況也許會(huì)有不同。我在巴黎最繁華的服裝商 店閑逛，見到我在打折的皮衣衣前駐步，同行的朋友以為我想買，趕緊扯我離開， 小聲說：“千萬別買！我一直感覺，穿動(dòng)物皮毛的人是野蠻人?！迸?，也許就會(huì)有不可思議的力量出現(xiàn)。 墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一 堵很厚重的墻要訇然倒下，是一定要借眾人之手的。（摘自鳳凰周刊，作者畢淑敏，有刪改）12、作者說“凍頂百合”是一個(gè)蹩腳詞

8、語，卻用它做題目，其用意是什么？ （2分）13、 本文主要寫了兩件事，請任選一件事，用生動(dòng)的語言概括敘述（60字左右） （4分）14、第二段中引用的“曾經(jīng)滄海難為水”一句 中的“曾經(jīng)滄?！?指的是 ?！?難 為水” 指 的 是 （2 分）15、“墻倒眾人推一直是個(gè)貶義詞，但一堵很厚重的墻要訇然倒下，是一定要借 眾人之手的?！边@句話的意思是什么？ （ 3分）16、任選一組，體會(huì)兩個(gè)句子所表現(xiàn)的不同情感，并說說這樣寫的好處。（多答按第一組計(jì)分）（4分）第一組（1） 陪同的女作家不斷向我介紹沿路風(fēng)景，時(shí)不時(shí)插入“玉山可真美啊”的 感嘆。（2） “就是愛喝凍頂烏龍的人，才給玉山帶來了危險(xiǎn)?！彼龂@了一口

9、氣，面色 憂郁，目光黯淡。第二組（1）紛披的金黃色菊花瓣活靈活現(xiàn)，裊娜多姿，像千手觀音。（2）那些白白凈凈的百合頭擠在一起，好像嬰兒高舉的拳頭，在呼喊著什么。17、 倒數(shù)第三段（文中畫線處）在文中的作用是 （2 分）18、 請從文中找出一處你認(rèn)為寫得不妥或可商討的地方，并簡要說明。（3分）19、你對本文有怎樣的感悟？引發(fā)了哪些聯(lián)想？請寫在下面（請不要超出給字 格）（10分）感悟：解析 本例第（1）（2）兩題均是整體感知文章內(nèi)容的試題，重點(diǎn)考查學(xué)生整體 感知閱讀材料，準(zhǔn)確概括內(nèi)容的能力。第（1）提理解文章以“洞頂白合”為題 的用意，引導(dǎo)考生透過文章表層內(nèi)容去領(lǐng)悟深層內(nèi)涵， 解答時(shí)需要把握文章的內(nèi)

10、 容和主旨。第（2）題是概括文章主要事件，解答此題必須以整體感知文章內(nèi)容 為基礎(chǔ)，包括內(nèi)容、主旨及作者的感情傾向等。答案：（1） “洞頂百合”很容易引起一種關(guān)于晶瑩香花的聯(lián)想，可以吸引讀者（激起讀者的閱讀興趣，抓住讀者 的好奇心）；同時(shí)可以點(diǎn)出（指出；點(diǎn)明；概括；提示）本文的寫作內(nèi)容。（2）示例：第一件事：通過陪同女作家的淡然介紹，我明白了山民們大量培植洞頂烏 龍，破壞了玉龍山的天然森林和清清水源，我放棄了購買，并從此拒喝洞頂烏龍。 第二件事，通過植物學(xué)博士義憤填膺地述說，我知道了 “百合是植物中的山羊”， 生長過百合的土地幾年之后，會(huì)變得飛沙走石。我從此不買不吃百合。（3）在青藏（藏北）高原

11、一住十幾年。玉龍山誠然美，我卻無法符合。（4）只有大家齊心協(xié)力，才能改變目前環(huán)境污染嚴(yán)重的狀況 （要改變目前環(huán)境污染嚴(yán)重的狀況， 一 定要靠大家的齊心協(xié)力； 要改變?nèi)藗儹h(huán)保意識(shí)普遍淡漠的狀況， 引起應(yīng)有的重視， 一定要靠很多人的努力）。（5）第一組：句寫出了陪同女作家的主動(dòng)熱情，表 現(xiàn)了她對家鄉(xiāng)的熱愛。 句寫出了女作家的淡然憂郁， 表現(xiàn)了她對環(huán)境遭到破壞 的擔(dān)憂。前后態(tài)度形成鮮明對比， 突出了她強(qiáng)留的環(huán)保意識(shí) （用神態(tài)和語言描寫， 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)） 第二組：句表現(xiàn)了 “我”對“蜜盞金菊” 這道菜的喜愛和贊美。句表現(xiàn)了百合頭的樣子引起了 “我”的震驚和痛心。前 后情感形成鮮明對

12、比，突出了“我”強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)（用比喻和擬人，語言形象 生動(dòng)，表現(xiàn)了“我”強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。表現(xiàn)力強(qiáng)） 。（6）總結(jié)上文。（7）例 1： 文中說，在“我”寫這篇文章之前，世界上沒有洞頂百合這種花。讀完全問候， 我們發(fā)現(xiàn)，世界上仍然有洞頂百合這種花。這句話前妥當(dāng)。例 2：文章倒數(shù)第二 段說，“然而很多人的努力聚集起來， 情況也許會(huì)有不同。 ”而下文的實(shí)力卻只寫 了通行的一個(gè)朋友的做法，這與段首的中心句不太相符。例： “洞頂百合”讓人 誤以為是一種化的名稱，實(shí)際上是洞頂烏龍茶和百合花的名稱， “洞頂烏龍”有 歧義，用它做題目不妥。 （ 8）感悟： 保護(hù)環(huán)境， 從我做起， 從身邊的小事做起。 保護(hù)環(huán)境

13、，人人有責(zé)。要努力提高人們的環(huán)保意識(shí)。聯(lián)想：方便筷子、一 次性餐具、用紙、用水、垃圾、野廣告、滇池、塑料袋、口香糖、痰跡等。沙塵暴、酸雨、濫砍濫伐、排污、農(nóng)藥殘留、世界環(huán)境日、植樹節(jié)、伏季休漁、簽 名宣傳、義工等。例2（2006 常德）許多事不必在乎人生在世，有些事是應(yīng)該在乎的，比如我們的人格，我們的尊嚴(yán)，做人的道 德操守， 人生的價(jià)值取向等等。 如果這些你根本不在乎， 那你就枉自頂著一個(gè)人 頭，空來人世一遭。然而人要活得豁達(dá)、瀟灑，又有許多事是不必在乎的。寵辱不必在乎。人生是個(gè)曲折過程，有得有失，有升有沉，可以得人寵信， 也會(huì)遭誣受辱。 古往今來， 這樣的人和事演繹了千千萬萬， 誰能數(shù)得清？

14、故達(dá)觀 者寵亦淡然，辱亦泰然，早就有“寵辱不驚，看庭前花開花落”之說。我們自然 也應(yīng)學(xué)會(huì)從容面對。名利不必在乎。名利取之有道不是個(gè)壞東西，但決不可做功名利祿的奴隸， 否則，一定活得不自在，活得很累，其甚者不擇手段攫取之，還將造成禍害和罪 惡。我們?nèi)绻?，量力而拼，從容而搏，坦然自若地去追求屬于自己的那一?真實(shí)，有也自然，無也自在，如淡月清風(fēng)一般來去不覺，不是要輕松得多嗎？成敗不必在乎?！笆∧顺晒χ浮?，“成功若不正視， 也可能變?yōu)槭≈浮?， 這都是智者哲人擲地有聲的金石之言。 懂得了成敗之間的這種辯證關(guān)系， 我們便 沒有多少理由因失敗而苦惱沮喪， 或因成功而驕傲狂妄。 在成功面前，

15、 最該提醒 自己的是：勝不驕，敗不餒，既不驕縱自己，也不隳頹自己。人言不必在乎。許多人之所以舉手畏觸，抬足畏墜，患得患失，誠惶誠恐， 一輩子干不成什么大事， 與其說是缺乏才智， 倒不如說是喪失了自己。 他們成天 跪伏在別人的陰影里， 太在乎上司的臉色， 太在乎老板的眼神， 太在乎周圍人對 自己的態(tài)度，對別人的一言一行，甚至一聲咳嗽都煞費(fèi)猜度，盡力迎合，完全沒 有了自己的精、氣、神。要治好這種精神上的“侏儒癥” ，就要挺起脊梁，堂堂 正正做人，自己該做什么就做什么， “走自己的路，讓別人去說吧！ ”至于那些不涉原則的紛爭、雞零狗碎的恩怨、飛短流長的中傷、親朋同事的誤解等等，都只能算是生活中的小插

16、曲，更不必在乎。人生一世，不如意事常八 九，哪能處處認(rèn)識(shí)一致，事事無怨無艾，人人對你理解？要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，化解 塊壘，放下那些不必要的精神負(fù)擔(dān)。對那些煩人的小事說一聲“不在乎”，對別人是一種寬容，對自己也是一種解脫。許多事不必在乎，是修養(yǎng)，是氣度，也是睿智。它能使我們沉迷時(shí)變得清醒， 貪求時(shí)變得淡泊，對任何事也便拿得起，放得下，甩得開。人達(dá)到了這種境界， 精神的天空晴空一碧，云卷云舒，是那么令人神往。19. 本文的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)又有哪些？請簡要作答。20. 說說劃線的句子在文中所要表達(dá)的中心意思。 “成功若不正視，也可能變?yōu)槭≈浮?“走自己的路，讓別人去說吧” 人生一世，不如意事常

17、八九，哪能處處認(rèn)識(shí)一致，事事無怨無艾，人人對你理解？21題目是“許多事不必在乎”，而文章開頭卻說“有些事是應(yīng)該在乎的”， 揣摩作者這樣開頭的用意。22.試分析文章在論述“寵辱不必在乎”這層意思時(shí)的論證過程和論證方法。許多是不必在乎解析 這是一道議論文閱讀試題。第（1）、（ 3）兩體屬于整體感知文章內(nèi)容的試題。第（1）題考察對中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的把握能力，解答時(shí)需要對全內(nèi)容有 整體的把握，理解作者所要闡述的觀點(diǎn)。第（3）提揣摩作者的意圖，解答時(shí)必 須在對文章標(biāo)題充分理解的基礎(chǔ)上， 把握作者的行文思路。答案：（1）中心論點(diǎn)： 人要活得豁達(dá)、瀟灑，有許多事是不必在乎的。分論點(diǎn)：寵辱不必在乎，名利不 必

18、在乎，成敗不必在乎，人言不必在乎，生活中的繁人小事不必在乎。（2）不必在乎成功（不要因成功而驕傲狂妄），因?yàn)槌晒σ部赡茏兂墒?。不必在?人言，自己該做什么就做什么。不必在乎煩人的生活小事，因?yàn)檫@些事情的發(fā) 生是情理之中的。（3）要點(diǎn)：作者是想把自己的議論建立在科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)之上， 一方面要尊重一般事情，尊重人們的一般認(rèn)識(shí)，這是作者建立新觀點(diǎn)的基礎(chǔ)；另一方面，把兩種相對的意思都說出來，是一分為二的觀點(diǎn)，是一種辯證的態(tài)度。 這樣開頭，即顯得觀點(diǎn)的新穎獨(dú)特，又顯得論述的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（4）文章在這里是先提出問題（論點(diǎn)）寵辱不必在乎，在從一般事理出發(fā)，講寵辱不必在乎的 道理，接著試圖舉例論證，指出得寵受

19、辱的事和人很多，然后再以達(dá)觀者的正確 態(tài)度和有說服力的名言論述了“寵辱不必在乎”的道理。最后，以“我們自然也 應(yīng)學(xué)會(huì)從容面對”作結(jié)。這段文字，提出問題一一分析問題一一解決問題的論證 過程相當(dāng)清晰，論證的方法主要是道理論證。3新題型透視例3閱讀八月的陽光一文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。 （每處4字以內(nèi)）（2分）一丨籌借學(xué)費(fèi) |_詩|下外出打工八月的陽光（1）一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚， 八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。（2）終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了 信的封面后，又互看了對方的。小夏說：“

20、京城的，比我的好?！毙∏锏溃骸吧虾?的，也不差?！毙值軅z將半個(gè)月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄起來。（3）小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽，父親說：“上大學(xué)要這么多錢？ ”母親只嘆了口氣。（4）八月，棉花還沒到上市的季節(jié)。（5）父子仨兵分三路，到晚上回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一， 兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬 賣了。（6）八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他 們?nèi)チ藢W(xué)校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學(xué)校的名義寫了 封信給鄉(xiāng)政府，請他們想辦法

21、。（7） 在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到 家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽地里勞 作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。（8）上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無幾。（9）沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。附言欄 里只有幾個(gè)小字：“祝賀！全體教師捐贈(zèng)?！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單 遞過去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。（10）費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在 只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不

22、，抓鬮也行。（12）小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好?！毙∏?也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧?！保?3）這時(shí)誰也沒注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。（14）八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工。父母 欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。（15）八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上 那一行深深的腳印一一解析 這是近年來涌現(xiàn)出的新題型，可按如下思路進(jìn)行解答：一、按照已知情節(jié)找出對應(yīng)內(nèi)容。對文章內(nèi)容

23、的理解離不開整體感知，只有從整體上閱讀文章，才能高屋建瓴， 全面把握文章的內(nèi)容。然而，“填充式情節(jié)概括題”由它的特殊性一一試題本身 已經(jīng)對文章的部分內(nèi)容作了完整的概括，這樣我們在解題時(shí)就應(yīng)該優(yōu)先考慮這一 信息，為己所用。在精讀文章的基礎(chǔ)上，依據(jù)已知情節(jié)在文中找準(zhǔn)對應(yīng)的具體內(nèi) 容（起訖部分）讓解題思路明確，重點(diǎn)難點(diǎn)得到凸現(xiàn)，以達(dá)到降低填空難度的 目的。上文已經(jīng)概括了“籌借學(xué)費(fèi)”和“外出打工”兩個(gè)方面內(nèi)容，我們只要整 體感悟，細(xì)讀文章，就能比較容易地找到與之相對應(yīng)的起訖部分 “籌借學(xué)費(fèi)” 為49段，“外出打工”為1415段，從而讓真正需要概括情節(jié)的兩部分內(nèi)容 清晰地呈現(xiàn)在我們的面前。二、依據(jù)剩余內(nèi)

24、容概括情節(jié)。排除干擾，降低難度，凸現(xiàn)重點(diǎn)，是依據(jù)已知情節(jié)找到對應(yīng)內(nèi)容的宗旨。在此基 礎(chǔ)上，我們最終要做的工作就是對剩余的內(nèi)容加以情節(jié)概括。 那么我們又應(yīng)該如 何概括呢？大家都知道，敘事內(nèi)容不管是簡單還是復(fù)雜，大都具備時(shí)間、地點(diǎn)、 人物和事件等要素，因此，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)容，我們必須在反復(fù)閱讀材料的基 礎(chǔ)上，抓住這些要素（尤其是事件），然后加以“組合”，和“完善”，就能用簡 潔的語句概括好故事情節(jié)。對1 3段情節(jié)的概括，我們必須抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：時(shí)間（八月）、任務(wù)（小夏 和小秋）、地點(diǎn)（村前的土路）、事件（終于收到了盼望已久的大學(xué)錄取通知書）。 在此基礎(chǔ)上加以綜合提煉，情節(jié)就概括為：小夏和小秋終于在八月里收到了盼望 已久的大學(xué)錄取通知書。同樣，我們只要按照上面的思路