《大小多少》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計

1、大小多少基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 / 人民教育出版社 2016 年版 內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文(上冊) 第五組 主 題：識字 課 時：第一課時 授課對象：一年級學(xué)生 設(shè)計者：孫茹 列子小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的 基本筆畫和常用的偏旁部首， 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字， 注意間架結(jié)構(gòu)。 努力養(yǎng) 成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有 感情地朗讀課文。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感 體

2、驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。(3)基于口語交際：有表達(dá)的自信心， 積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2 教材分析這首兒歌由 4 小節(jié)組成。每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角 度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物，感受“大小”或“多少”。這首兒歌節(jié) 奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4 幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物尖間 “大小”“多少”的關(guān)系，提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。3 學(xué)情分析(1)基于識字寫字：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了簡單的識字方法，學(xué)會了正確的握 筆姿勢和書寫姿勢，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。(2)基于閱讀：通過拼音單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠自己借助拼音識字，自 己閱讀淺近

3、的兒歌、 童話詩和淺近的古詩，初步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，通過 日常的閱讀課，學(xué)生對閱讀有濃厚的興趣，喜歡閱讀。(3)基于口語交際：有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“多、少”等12個生字；認(rèn)識反犬旁和鳥字邊2個偏旁；會寫“鳥” 1個生字和豎折折鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。3.初步了解“頭、只”等量詞的正確使用。評價任務(wù)1.通過隨文識字，運(yùn)用多種識字方法，檢測目標(biāo)一的達(dá)成。2通過借助拼音學(xué)習(xí)生字，正確朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“大小”“多少” 的對比關(guān)系，檢測目標(biāo)二的完成。3.通過學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活和實(shí)物直觀，初步了解量詞的正

4、確使用，檢測目標(biāo)三 的完成。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一 談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣(3分鐘)活動一(3分鐘)1.談話導(dǎo)入，揭示課題。2板書課題，齊讀課題，指導(dǎo)正音，通過反義詞認(rèn)識 “小” “少” “多”“大”。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 反義詞識字。(評價目標(biāo)一)活動一（4分鐘）1.教師范讀。閱讀姿勢正確，能借助拼環(huán)節(jié)二2.借助拼音，出聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文（評價目標(biāo)一）讀通句子。學(xué)習(xí)生字活動二（4分鐘）在游戲中，檢測生字，快樂（8分鐘）摘蘋果，指名讀課文，檢測生字詞。識字。講解生字“果”。（評價目標(biāo)一）活動一（3分鐘）能兒歌中提取簡單的信息。再讀課文，并思考：

5、“賽場上都有誰（評價目標(biāo)二）和誰比，比什么？”活動二（10分鐘）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.隨文識字，通過圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“牛”環(huán)節(jié)二和“貓” 2個字。能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通精讀課文2.學(xué)習(xí)“反犬旁”，拓展識字，認(rèn)識“狗”過隨文識字，體會到識字的隨文識字“豬” “狼” 0 3.感受“大小”對比關(guān)樂趣，通過個各種識字方法(13分系。的運(yùn)用，掌握生字，養(yǎng)成良鐘）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。好的書寫習(xí)慣。1.隨文識字，學(xué)習(xí)“鴨” “鳥” 2個字。（評價目標(biāo)二）2.認(rèn)識“鳥字邊”，拓展識字，認(rèn)識“雞”“鵝”“鴿”。3.練習(xí)書寫“鳥”字，和豎折折鉤1個筆畫。4.感受“多少”對比關(guān)系。學(xué)習(xí)第三四小節(jié)。感受“大小多少”的對比關(guān)系，

6、鞏固識字。環(huán)節(jié)二 學(xué)習(xí)量詞 理解運(yùn)用（7分鐘）活動一（7分鐘）1.初步了解量詞“頭”和“只”的用 法。2.初步了解量詞“群”和“堆”的用 法。3.量詞填空，并結(jié)合生活中的實(shí)物， 學(xué)習(xí)“顆”和“個”等量詞的用法。4.拓展量詞歌。在快樂學(xué)習(xí)中，聯(lián)系生活之 際，初步了解“頭、只”等 量詞的正確使用，并能簡單 運(yùn)用。（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四朗讀品味（6分鐘）活動一 （5分鐘）通過男女對讀、拍手讀、配樂誦讀等 多種方式朗讀課文，感受兒歌的音樂 美，并嘗試背誦課文。正確、流利、有感情地朗讀 課文，兒歌的音樂美。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)五仿寫課文拓展運(yùn)用活動一（2分鐘）仿照課文句式，用 上量詞編兒歌，學(xué)會在生活中運(yùn)用量 ?詞。聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會比較事物的 大小多少關(guān)系，學(xué)會在生活