每個(gè)孩子都有一座天堂

1、每個(gè)孩子都有一座天堂圣水峪鎮(zhèn)仲都小學(xué) 李冰我曾讀到這樣一個(gè)故事有這樣三個(gè)孩子：一個(gè)孩子四歲時(shí)才會(huì)說(shuō)話(huà)，七歲才會(huì)寫(xiě)字，老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿(mǎn)腦子不切合實(shí)際的幻想。”他還曾遭遇退學(xué)的命運(yùn)。另一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去，他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也！”第三個(gè)孩子曾經(jīng)遭到父親的斥責(zé)：“你放著正事不干，整天只管捉耗子將來(lái)怎么辦？”所有老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊！這三個(gè)孩子分別是：偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦、法國(guó)大雕塑家羅丹、英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文。這短短二百二十字的故事給了我們什么呢？孩子們，你讀了這個(gè)小故事，一開(kāi)始是不是在想這三個(gè)孩子的未來(lái)是怎

2、樣的？我初次讀的時(shí)候，也是和你一樣想迫不及待的了解他們的命運(yùn)。當(dāng)你知道他們的名字與命運(yùn)時(shí)，你又有些怎樣的感受呢？我想，你一定有你自己的想法：和自己的昨天與今天進(jìn)行比較，對(duì)自己的以后有了新的打算，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，是嗎？家長(zhǎng)朋友們，我們因?yàn)楹⒆佣嘧R(shí)，因?yàn)楹⒆佣嘀?，因?yàn)楹⒆佣咴谝黄穑⒆硬粌H是您、我眼中的寶貝，更是祖國(guó)的寶貝，祖國(guó)的希望。我們望子成龍，望女成鳳的期盼之情怎么能感動(dòng)上蒼？有言道：養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。作為家長(zhǎng)，我們的職責(zé)不僅僅是撫養(yǎng)孩子，而現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，正是父母對(duì)孩子教育的競(jìng)爭(zhēng)請(qǐng)您不要誤會(huì)，我并不是把孩子成材與否的責(zé)任推給您。我想，教育一個(gè)孩子，是家庭、社會(huì)、

3、學(xué)校共同的責(zé)任，誰(shuí)的責(zé)任都無(wú)可替代，畢竟我們的孩子都要走向社會(huì)，可喜的是，您對(duì)孩子教育的關(guān)注是那么的迫切，更讓人高興的是我們的思想是那么的統(tǒng)一我們不是對(duì)立的，我們是朋友，我們是為孩子服務(wù)的，有著這樣的教育合力，充分發(fā)揮我們的智慧，我們的期待是會(huì)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的！也許，我們期待的過(guò)程你感覺(jué)已經(jīng)太久，我們的曙光還有多久才能看到，是呀，這樣的心情我們?cè)趺茨懿惑w會(huì)，因?yàn)槲乙沧隽艘晃桓赣H；是的，孩子的發(fā)展是來(lái)不的耽誤的，因?yàn)槊總€(gè)人畢竟只有一個(gè)十歲，十一歲，此時(shí)，我們看到這個(gè)故事，我們是否又有了新的思索？我們的孩子的特點(diǎn)我們是否真正的了解？我想說(shuō)，教育是一個(gè)緩慢而美麗的的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們要做的是，不要用自己的理想來(lái)塑造自己的孩子，不要把自己的思想強(qiáng)加與他，要尊重他們的興趣；在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)在期待中體驗(yàn)付出的艱辛與收獲，會(huì)體驗(yàn)生命的意義，您說(shuō)呢？每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，不管我們的孩子有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，您都堅(jiān)信這點(diǎn)，因?yàn)槲覀冊(cè)趷?ài)的過(guò)程中已經(jīng)體驗(yàn)到了付出的價(jià)值！我想說(shuō)：孩子的前途誰(shuí)也不可估量，每個(gè)孩子都有一座屬于自己的天堂。我們不能發(fā)現(xiàn)他，那是我們還缺乏智慧的眼光。沒(méi)有人能預(yù)測(cè)孩子的未來(lái)，我們唯一能做的是：盡力去呵護(hù)他們，讓孩子的天堂都能呈現(xiàn)出瑰麗的色彩。相信我們的