完整2015湖南文藝出版社四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案推薦文檔

1、第一課 彩色的中國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1、正確地演唱歌曲中的休止符。 并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫一 畫，然后再唱一唱。有感情2、地演唱歌曲彩色的中國(guó)，唱出三拍子的韻律感。3、通過(guò)欣賞歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們 的愛(ài)國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情 緒。教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好歌曲彩色的中國(guó)2 、細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱愛(ài) 我中華。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎?謝謝！師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌愛(ài)我中華表達(dá)了一 種怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！二、新授部分：1、說(shuō)說(shuō)歌

2、曲表達(dá)了怎樣的情感。2、播放音樂(lè)，說(shuō)說(shuō) 3/4 拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說(shuō)是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的。 生：強(qiáng)弱弱師：嗯，很好！ 3/4 拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出 你們的右手，跟著老師一起來(lái)打一下 3/4 拍的節(jié)奏（打四小節(jié)）。很 好，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，那接下來(lái)就讓我們共同來(lái)學(xué)3、學(xué)習(xí)這首歌曲，注意重音符號(hào)與休止符。4、欣賞歌唱祖國(guó)。 設(shè)問(wèn)討論：1、你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？什么時(shí)間聽(tīng)到的？2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？旋律中那些樂(lè)理符號(hào)是什么？3、這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些？三、拓展與延伸分析講解演唱形式：在走向復(fù)興下課第二課 達(dá)古拉教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的風(fēng)情，學(xué)唱達(dá)古拉2、通過(guò)學(xué)唱歌曲拉

3、古拉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感。3、欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂(lè)，體驗(yàn)由于音樂(lè)速度的改變，音樂(lè)性格的變化。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。2、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。3、欣賞音樂(lè)體驗(yàn)音樂(lè)速度變化帶來(lái)的音樂(lè)性格變化 教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲達(dá)古拉：1、看圖導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她們，知道他 們的家在哪兒？播放草原英雄小姐妹啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽(tīng)歌曲范唱達(dá)古拉，提問(wèn)：通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌

4、曲內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱5、處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂(lè)進(jìn)行表演。 請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器為歌曲伴奏，8、加入樂(lè)器，為歌曲伴奏9、完整表現(xiàn)四、聽(tīng)賞森吉德瑪五、課堂小結(jié)第三課 春曉教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)春曉，并嘗試用該曲調(diào)舉一反三。2、在學(xué)唱的過(guò)程中了解古詩(shī)新唱這一音樂(lè)體裁形式，通過(guò)音樂(lè)的旋律感去感受古詩(shī)所 要表現(xiàn)的意境，3、感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合，對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué) 習(xí)的

5、愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能夠?qū)W會(huì)歌曲春曉，尋找古詩(shī)中的音樂(lè)美。2、引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩(shī)中的音樂(lè)意境。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、找春天 ：讓我們?cè)诖禾煸谀睦锏母杪曋腥ふ掖禾?，看看是不是和大家想象的春天一樣呢。（播放音?lè)） 學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來(lái)描述春天2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí) 。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法： （出示古詩(shī)新唱）?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首根據(jù) 家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲春曉二古詩(shī)新唱春曉1、初次欣賞童聲合唱春曉2、帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞春曉感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合3、按節(jié)奏朗誦古詩(shī)4、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。 （要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏

6、的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）5、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。6、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)7、總結(jié)歸納：三、演唱杜鵑第四課 花蛤蟆教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱花蛤蟆，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?、通過(guò)表現(xiàn)歌曲花蛤蟆培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。3、通過(guò)聲音造型荷塘歡歌培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：一、引入。謎語(yǔ)：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱， 小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙） 圖 片演示二、聲音造型游戲：荷塘歡歌1、請(qǐng)同學(xué)們每人創(chuàng)編一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，老師隨

7、意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。2、（如有時(shí)間）請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。三、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆。1、看圖：花蛤蟆2、簡(jiǎn)介歌曲3、復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音4 、跟擴(kuò)音器學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。5、再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。6、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。跟擴(kuò)音器唱不熟悉的樂(lè)句。7、齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見(jiàn)的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)它。 剛才大家唱得真好，但我覺(jué)得如果變換一下演唱形式會(huì)更有意思，你們有什么辦法（輪唱、 對(duì)唱、伴唱）（1）全體同學(xué)與錄音輪唱（2）師生或生生對(duì)唱（3）用固定低音或長(zhǎng)音伴唱

8、：（4）用身體小樂(lè)器伴奏1、自由練習(xí)2、集體演繹。五、結(jié)束。 大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧！第五課土風(fēng)舞教學(xué)目標(biāo)：1演唱歌曲土風(fēng)舞，感受外國(guó)歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒及借助肢體、 表情，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。2通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲等活動(dòng) , 增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象 力、創(chuàng)造力和合作精神，使學(xué)生在感受到更多的愉悅。3. 聽(tīng)賞民樂(lè)合奏彩云追月感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體會(huì)中國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特意韻， 及豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn) :1指導(dǎo)學(xué)生用熱情、輕快而飽滿的聲音演唱。 2歌曲演唱時(shí)的咬字、吐字。3. 聽(tīng)賞民樂(lè)合奏彩云追月，熟悉音樂(lè)主題，感受

9、樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境。 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1伴著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室2 師生問(wèn)好！二、寓教于樂(lè)1玩一玩音樂(lè)游戲 找一找。2聽(tīng)一聽(tīng)（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的舞蹈并且簡(jiǎn)單跳出來(lái)。（2）初步聆聽(tīng)土風(fēng)舞。 （師請(qǐng)一個(gè)舞伴共同跳）（3）復(fù)聽(tīng)土風(fēng)舞音樂(lè)。a） 聽(tīng)完音樂(lè)，你的心情怎樣？b） 可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情。3唱一唱（1）按節(jié)奏讀歌詞。（2）跟著琴輕輕哼唱。（學(xué)生找出難點(diǎn)，教師重點(diǎn)教唱。）（3）試唱曲譜。（4）由學(xué)生選擇自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以歡樂(lè)的情緒邊唱邊擊。4編一編、評(píng)一評(píng) 共同為歌曲編創(chuàng)集體舞5唱一唱、跳一跳 師生共同表演三、了解并欣賞各國(guó)的土風(fēng)舞。四、欣賞彩云追月五、小結(jié)隨音樂(lè)律動(dòng)出教

10、室。第六課 鱒魚教學(xué)目標(biāo)： 1聆聽(tīng)鱒魚，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 2掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂(lè)套曲”的基本知識(shí)。3了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作。初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)。 4感悟藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力，對(duì)藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解舒伯特的生平及其音樂(lè)創(chuàng)作， 初步了解浪漫樂(lè)派的風(fēng)格特點(diǎn)， 基本掌握基礎(chǔ)知識(shí) “藝 術(shù)歌曲”和“聲樂(lè)套曲”。教學(xué)難點(diǎn)：能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒和表現(xiàn)中，體會(huì)藝術(shù)歌曲的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、成就及創(chuàng)作環(huán)境， 激發(fā)學(xué)生對(duì)作曲家的敬佩之情。 交流中師生可唱唱熟悉的 搖籃曲， 調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)好奇心。2、鱒魚（1）聆聽(tīng)中文版鱒魚（2）交

11、流體會(huì)，如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等（3）結(jié)合介紹詞作者創(chuàng)作背景、作曲家創(chuàng)作的背景。（4）對(duì)比聽(tīng)外文版，邊聽(tīng)邊打拍子，聽(tīng)到第三段時(shí)舉手，體會(huì)音樂(lè)旋律有什么變化。5）交流兩種語(yǔ)言版本的不同之處，說(shuō)明語(yǔ)言的變化對(duì)歌曲風(fēng)格有影響二、歌曲的結(jié)構(gòu)：1）引子：表現(xiàn)了潺潺流水的形象及鱒魚在河中自由的遨游。2）第一段：活潑天真的小魚在河中嬉戲。3）第二段：漁夫要向小鱒魚下毒手。4）第三段：情緒暗淡，漁夫攪渾水釣到了小鱒魚。三、介紹鱒魚五重奏，并聽(tīng)音樂(lè)片段。四、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲” 的特點(diǎn)：五、舒伯特藝術(shù)歌曲總結(jié)：六、演唱搖籃曲。七、小結(jié)第七課 小山羊教學(xué)目標(biāo)：1. 以剪羊毛律動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)生能感受愉快、活潑的音樂(lè)

12、情緒和風(fēng)格。2. 用明亮、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌小山羊，表現(xiàn)小羊活潑可愛(ài)的形象。3. 在多種演唱形式中，鍛煉學(xué)生的合作能力。注重二聲部訓(xùn)練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由教學(xué)重點(diǎn)：用明亮、悠揚(yáng)的聲音演唱侗族民歌小山羊；二聲部合作。教學(xué)難點(diǎn)：在多種演唱形式中，鍛煉學(xué)生的合作能力；注重二聲部訓(xùn)練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。4. 感受酒歌的豪邁情緒，能用熱情、歡快的聲音演唱土家族民歌酒歌。 想像唱 酒歌時(shí)的情景，邊唱邊做情景表演。教具準(zhǔn)備：土嚴(yán)W孚耳擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)參與，感受音樂(lè)。你們看過(guò)剪羊毛嗎？誰(shuí)能模仿剪羊毛的動(dòng)作？播放伴奏音樂(lè) ，生隨音樂(lè)做動(dòng)作二、學(xué)習(xí)新課，感受歌曲。1. 初聽(tīng)歌曲 ，請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)歌中

13、唱了些什么？表現(xiàn)了什么？ 生：羊兒在青草地上愉快地奔跑，吃著青草，和它的主人一起玩耍。 師：你聽(tīng)的可真仔細(xì)，總結(jié)得也特別好。老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小羊頭飾。2. 復(fù)聽(tīng)歌曲 ，生隨樂(lè)自由朗讀歌詞，感受歌曲節(jié)奏。3. 朗讀歌詞 ，師引導(dǎo)生有節(jié)奏、有表情地朗讀歌詞，生生合作。4. 視唱歌譜，師帶領(lǐng)生視唱歌譜、用 U母音輕聲哼唱。5. 歌詞學(xué)唱 ，師教唱、生自學(xué)、師生合作領(lǐng)與合部分、難點(diǎn)解決。6. 二聲部合作 ，高低聲部的骨干音進(jìn)行音程訓(xùn)練、注重聲音的自由舒展。7加入歌詞 ，師生合作、生生合作。四、拓展延伸 , 表現(xiàn)音樂(lè)。 和小組同學(xué)討論編排一下，通過(guò)歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表 達(dá)出

14、來(lái)。五、演唱蒙古族酒歌，師生隨樂(lè)參與拍手律動(dòng)。六、課堂小結(jié)。第八課 知更鳥(niǎo)的歌教學(xué)目標(biāo)：1. 能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥(niǎo)的歌，并知道重唱、合唱是聲樂(lè)的 兩種演唱形式。2能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲知更鳥(niǎo)的歌，并從中享受到樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)：1用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲知更鳥(niǎo)的歌。 2區(qū)別聲樂(lè)的兩種演唱形式：合唱與重唱。教具準(zhǔn)備：擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：一、感受“晨”景。1、導(dǎo)入。 師：一年之際在于春， 一日之際在于晨， 在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？2、聽(tīng)賞晨景（1）感受樂(lè)曲（2）替樂(lè)曲取名（3）樂(lè)曲簡(jiǎn)介3、觀賞早春知更鳥(niǎo)活動(dòng)的畫面。（1）學(xué)一學(xué) 剛才聽(tīng)的是什么聲音？誰(shuí)

15、來(lái)模仿一下。（2）聽(tīng)一聽(tīng) 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是什么小鳥(niǎo)有如此美妙的歌聲？ 介紹知更鳥(niǎo)。（3）唱一唱 隨音樂(lè)哼唱歌曲第一聲部。二、體驗(yàn)“晨”歌1、觀察知更鳥(niǎo)在深秋遷徙的畫面。2、講述知更鳥(niǎo)遷徙的原因。3、聆聽(tīng)“小鳥(niǎo)”歌。下面我們聽(tīng)聽(tīng)知更鳥(niǎo)是怎樣訴說(shuō)的？出示第一聲部歌詞。4、師生合作學(xué)習(xí)二聲部。5、有感情的演唱歌曲。三、表現(xiàn)知更鳥(niǎo)的歌1、師生合作參與2、學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式表現(xiàn)知更鳥(niǎo)的歌 方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂(lè)段，兩位同學(xué)演唱二聲部（領(lǐng)唱與重唱） 方案二：全組同學(xué)齊唱第一樂(lè)段，合唱第二樂(lè)段（齊唱與合唱）。四、演唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)五、小結(jié)。第九課 歌唱二小放牛郎教學(xué)目標(biāo)：1、能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演

16、唱歌曲歌唱二小放牛郎，表現(xiàn)不同的 音樂(lè)形象。2、能夠和同學(xué)合作完成歌曲歌唱二小放牛郎的簡(jiǎn)單表演。3、能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：土嚴(yán)W孚耳擴(kuò)音器。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、情感激發(fā)，情境導(dǎo)入 學(xué)生在歌唱二小放牛郎的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一 圈。 （圖展示：五星紅旗、紅軍帽。）三、歌曲學(xué)習(xí) 第一段：敘述性段落 （將歌曲進(jìn)行分段處理 ） 1、聽(tīng)音樂(lè)故事 （擴(kuò)音器播放歌曲第一樂(lè)段。）2、說(shuō)一說(shuō) 師：歌曲中講述了

17、一件什么事情？是怎樣來(lái)唱的呢？3、學(xué)一學(xué) A 、模仿演唱B 、學(xué)唱歌譜4 、唱一唱第二、第三段：故事起因1、師生探究，講故事2 、唱一唱，比一比 第四段：二小機(jī)智斗敵人1、劇情設(shè)想2、歌曲學(xué)習(xí)3 、歌曲表演4、唱一唱第五段音樂(lè)二小犧牲1、激發(fā)情感2、唱一唱 （師指導(dǎo)生用悲痛、憤怒的情緒演唱歌曲）第六段音樂(lè)懷念二小1、朗誦動(dòng)情 （課件播放音樂(lè)，老師朗誦旁白。）2、跟唱歌曲 3 、完整地演唱全曲四、課堂拓展五、緬懷英烈，結(jié)束全課第十課 叮鈴鈴 教學(xué)目標(biāo)： 1能用親切活潑的聲音演唱叮鈴鈴。 2通過(guò)演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。 3能用比較和諧的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。 4在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲情緒的過(guò)

18、程中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1歌曲的風(fēng)格特征。2 把握歌曲的風(fēng)格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、仔細(xì)觀察這幅山水畫，看看少了什么？2、學(xué)生總結(jié)：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍(lán)天綠水，但少了層層疊疊的白云二、寓教于樂(lè)1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)（1）初聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)旋律（2）邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱（3）學(xué)生用豎笛吹奏2、學(xué)習(xí)歌曲（1）再次聆聽(tīng)：仔細(xì)聽(tīng)歌中唱的什么？這支歌唱了些什么？ 聽(tīng)了這支歌你有什覺(jué)？這群放牧的少年是帶著怎樣的心情在歌唱啊？ “（學(xué)生感受歌曲的情緒、歌曲節(jié)拍與演唱形式）（2）復(fù)聽(tīng)錄音范唱：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了什么？（3）學(xué)習(xí)歌曲的高

19、聲部（4）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。（5）二聲部部分完整演唱、演奏（6）學(xué)習(xí)齊唱部分：三、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）完整演唱歌曲。 合唱（要求唱出少年的歡樂(lè)情緒） 豎笛吹奏：師生合作吹奏齊唱部分，老師指揮、學(xué)生合奏后部分。（2）歌曲處理，加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒（ 3）分組表現(xiàn)，展現(xiàn)自我（ 4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏。四、總結(jié)第十一課 太陽(yáng)出來(lái)啦 教學(xué)目標(biāo)： 1能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱太陽(yáng)出來(lái)啦。 2通過(guò)演唱歌曲感受云南民歌的特征。 3能用和諧、統(tǒng)一的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。 4在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲情緒的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。5能認(rèn)真聽(tīng)賞古箏獨(dú)奏曲山丹丹開(kāi)花紅艷

20、艷， 通過(guò)哼唱樂(lè)曲感受陜北民歌的特征能在聽(tīng)賞音樂(lè)活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1能用活潑、有彈性、充滿童趣地聲音演唱太陽(yáng)出來(lái)啦 2把握歌曲的風(fēng)格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：擴(kuò)音器教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入 ：你們想一想，你熟悉的關(guān)于太陽(yáng)的歌曲有哪些呢？二、新授樂(lè)曲 :1、初步聆聽(tīng)感受音樂(lè)（1）聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)情緒（2）邊聽(tīng)音樂(lè)邊哼唱（3）隨樂(lè)律動(dòng) （ 擴(kuò)音器播放太陽(yáng)出來(lái)啦）2、學(xué)習(xí)歌曲（1）讀童謠太陽(yáng)出來(lái)了（2）隨伴奏音樂(lè)再讀一遍（3）介紹歌曲背景及內(nèi)容（4）學(xué)習(xí)歌曲的高聲部（5）學(xué)習(xí)歌曲的低聲部。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）完整演唱歌曲。 （要求唱出歌曲的歡樂(lè)情

21、緒）（2）歌曲處理，加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒（3）分組表現(xiàn)，展現(xiàn)自我（4）生隨音樂(lè)起立加入絲帶或紅領(lǐng)巾律動(dòng)（配合演唱）（5）器樂(lè)或模擬樂(lè)器伴奏：要求在結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏。四、總結(jié)生隨音樂(lè)走出教室） 山丹丹開(kāi)花紅艷艷第十二課 音樂(lè)七巧板教學(xué)目標(biāo)：1、能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名2、能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序，說(shuō)出曲名3、能分辨出歌曲的演唱形式教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲2 、準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲的名稱及情緒 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)的識(shí)記 教學(xué)準(zhǔn)備： 擴(kuò)音器 課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、談話導(dǎo)入，引進(jìn)主題 師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢