(最新整理)中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案

1、(完整)中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案(完整)中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案的全部內(nèi)容。中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案 案例介紹夏飛，男，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng),個性剛硬，自尊心特強(qiáng)

2、，逆反心理十分嚴(yán)重。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳。眼直對著老師，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和個別老師教育不當(dāng)。制定了輔導(dǎo)計(jì)劃,并實(shí)施.主要爭取家長的主動配合，改善家庭教育環(huán)境，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)教育,經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀,作業(yè)能按時交了,學(xué)習(xí)成績有所提高。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育 該生的叛逆行為是進(jìn)入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。他們往往把家長和老師的批評、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己,因而就會表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對傾向。分析其原因主要有三個：一是家庭教育方式不當(dāng)。夏飛的父親忙于生意,和孩子的交流

3、很少，遇到問題就會斥責(zé)、謾罵孩子，在老師面前又要袒護(hù)孩子;而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學(xué)習(xí)成績，忽視孩子的思想教育，認(rèn)為孩子還小,大了就會懂事的。在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致.二是個別老師不懂得學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能正確對待他所犯的錯誤，處理方式不當(dāng)，使矛盾和沖突日益惡化起來。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn)，使他看問題容易產(chǎn)生偏見,以為與老師、家長對著干很勇敢，是一種英雄行為,因而盲目反抗，拒絕一切批評。輔導(dǎo)方法：1、爭取家長的主動配合：首先和家長取得聯(lián)系，了解夏飛的家庭情況和表現(xiàn)，與家長溝通思想，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。2、改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長閱

4、讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平.創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友,多鼓勵、表揚(yáng)，少批評、責(zé)罵，合理對待孩子的需求，不挫傷他的自尊心，尊重他，信任他。抽時間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動,利用親情來感化他,慢慢地消除他的對立情緒.3、春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育:教師要正確對待這類學(xué)生，避免直接批評,不要與他發(fā)生正面沖突，要注意保護(hù)他的自尊心，采取以柔克剛的教育方式。當(dāng)他犯錯誤時，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個別交談時動之以情，曉之以理,耐心幫助他分清是非，意識到自己的錯誤，并愿意主動地去改正.逐漸緩解緊張的師生關(guān)系.4、

5、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮其作用。利用陳x在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔(dān)任組長，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變5、本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)夏飛閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯誤的心理誤區(qū)。6、經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)：夏飛這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的,要反復(fù)抓,抓反復(fù)，平時多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春

6、期的煩惱.輔導(dǎo)效果:通過輔導(dǎo)，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解,最大的一個變化是做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，上課還主動舉手回答問題，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高。案例介紹 孫乾帥，男，14歲，我校初二年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)?；@球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動.這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。對此,他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之

7、,同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默. 案例分析孫乾帥的父母在廣州打工，現(xiàn)住在奶奶家，父母遠(yuǎn)在廣州，因此缺乏父母的關(guān)懷。他的父親有時候回來，對他加以管教，孫乾帥對父親的教育方式不理解,采取抵觸態(tài)度，父子關(guān)系疏遠(yuǎn). 孫乾帥有一愿望，希望能參加學(xué)校舉行的籃球比賽,但由于腿傷，他肯定是不能參賽了，愿望與現(xiàn)實(shí)的落空，讓他感到無法接受，因此靠幻想,靠夸海口、說大話來滿足自己的要求，但卻得不到別人的理解。 輔導(dǎo)方法 1、個別會談：教師常與孫乾帥個別面談，以全面了解其心理狀況，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子，按照醫(yī)生的叮囑，先治好腿傷；腿好了，還能打球，但腿斷了,就永遠(yuǎn)不能打球了?！?、集體幫

8、助：把孫乾帥的事情告訴同學(xué)們,讓大家都來關(guān)心和幫助孫乾帥,使他感到班集體的溫暖,同時班上的各種體育活動，都請他參與組織和籌備工作，使他找回自信心。最后,特別找來幾位和他玩得較好的同學(xué)，請他們多加了解和關(guān)心孫乾帥的行為和想法。 3、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，了解孫乾帥到家庭的情況，并與家長溝通思想，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解，加強(qiáng)孩子的信任，共同商討解決辦法。 4、心理咨詢：學(xué)校開設(shè)有心理咨詢室。建議孫乾帥到心理咨詢室進(jìn)行咨詢，將自己的煩惱、苦悶向別人傾述，并得到一些好的建議來改善目前的情況. 5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適：了解到孫乾帥對五子棋感興趣，因此，我建議

9、他參加學(xué)校組織的圍棋培訓(xùn)班,他欣然參加。并且介紹其閱讀有關(guān)自我調(diào)適的書籍，樹立其熱愛生活，勇于面對現(xiàn)實(shí)的信心。 輔導(dǎo)效果 由于教師、學(xué)生、家長的密切配合，孫乾帥逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了。心理輔導(dǎo)個案（1）不愿上學(xué)，打架一、基本情況性別：男 年齡：12歲 籍貫:蘇州 班級:五(3）家庭住址:周村二、問題行為概述1.生惰性較足，自入學(xué)以來便不愿讀書,不愿上學(xué)，上課不愛聽課，課后不做作業(yè)。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生,但情況非但沒有好轉(zhuǎn),反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做，值日生不肯做,紀(jì)律也不遵守2.該生不愛說話，但經(jīng)常撒謊，不太合群

10、，經(jīng)常和同學(xué)打架,存在“人若犯我,我必犯人，人不犯我，我也犯人的現(xiàn)象。三、個案背景材料1.父母性格不合，經(jīng)常吵架父親因公致殘，行為偏激,性格暴躁,對家人，對孩子不滿則暴打一頓，該父對孩子讀書期望值頗高，自從孩子讀書以來，為其不好好讀書，經(jīng)常痛打改生,并時時教育該生：“別人欺負(fù)你，一定要還擊,打出事情來我負(fù)責(zé)，甚至說：“現(xiàn)在這個社會就是人吃人的社會，比資本主義社會還黑暗，你一定要學(xué)會保護(hù)自己”該生母親則懦弱，經(jīng)常遭丈夫痛打。為了逃避家庭，在孩子很小的時候，就經(jīng)常帶著他外出打麻將，經(jīng)常整夜不歸.同時因心疼孩子遭父親打就一味護(hù)著孩子,溺愛孩子，并經(jīng)常幫孩子撒謊.加之奶奶的迷信、溺愛，經(jīng)常帶著孩子燒香

11、拜佛，教育孩子：“神會保佑你的，命里你該得的，神都會保佑你得到.”因此形成了該生不愿努力，事事依賴別人的惰性，連生活中的小事情也不肯做，至今牙齒都不肯刷，穿衣、穿鞋仍要家長幫助拿好。2.該生自一年級起便不愛上學(xué)，拖拉作業(yè)，以至于發(fā)展到有些學(xué)科的作業(yè)一學(xué)期一次也不肯做四、個案輔導(dǎo)策略1。分別對該生父母、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨(dú)談話,了解該生家庭教育情況；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法。2。了解該生父親的情況，并要求其平等對待孩子,發(fā)現(xiàn)問題，不能光靠打去解決問題，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾?不能再打孩

12、子,而是要站在孩子的立場,切合實(shí)際的去幫助他,如幫他建立學(xué)習(xí)自信心，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān),在教育孩子時，應(yīng)交給他正確的做人原則3。勸該生母親改掉打麻將的習(xí)慣，多關(guān)心孩子，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問、多關(guān)心、多輔導(dǎo)4.教育該生奶奶，不要把迷信的思想灌輸給孩子,因?yàn)槿魏纬煽兌夹枰ㄟ^努力才能得到，以后燒香拜佛堅(jiān)決不能帶他。5。在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)指導(dǎo)，針對該生回家就不做作業(yè)的惰性,而采取作業(yè)盡量在學(xué)校做的辦法，不允許存在拖欠作業(yè)的情況，逐步形成按時做作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)過程中及時了解作業(yè)情況，及時補(bǔ)差，拉近學(xué)習(xí)上與同學(xué)們的差距，提高學(xué)習(xí)自信心6。上課時多關(guān)心，簡單的

13、問題留給他去回答，不時的吸引該生聽課的注意力7.該生多談話，拉近師生的距離，不斷對其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望,以及怎樣與同學(xué)相處。怎樣遵守紀(jì)律,怎樣融入集體,幫他形成健全的人格8。幫他克服生活上的惰性，輪到他值日，與他一塊兒掃地，及時進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)9.只要取得進(jìn)步,則及時表揚(yáng),改變他在同學(xué)們心中的印象，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動力。五、思想轉(zhuǎn)變情況1.通過多方面的引導(dǎo)、談話，該生漸漸能夠聽從我的教育，要求他做的，它基本能夠做到，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守2。幫助該生漸漸克服了惰性，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日，他基本能

14、按時到校，按時做值日，態(tài)度也較好3。培養(yǎng)該生良好的心理品質(zhì)，需要和同學(xué)友好相處.本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動去欺負(fù)別人，在別人困難時盡量幫助別人，這樣也為他贏得了不少朋友4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性.本學(xué)期,他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。上課集中注意力的時間長了,偶爾也主動舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的自信心。 六、個案小結(jié)1.教師要有一顆愛心，用愛去對待每一個孩子,要通過各種途徑了解孩子，針對不同孩子的特點(diǎn)，采用不同的方法，因人施教2。教師要通過各種方法讓學(xué)生能夠感受和體會到老師對自己的

15、關(guān)愛和重視，促進(jìn)他產(chǎn)生進(jìn)取的動力3.多表揚(yáng)，少批評，多鼓勵,少訓(xùn)斥,讓學(xué)生建立充分的自信心4教師應(yīng)認(rèn)識到每個學(xué)生的個性都是不同的，其行為也是多種多樣的，尊重他們的人格，不能讓他們存在自卑心理5。言傳身教，形成優(yōu)良的個性品質(zhì)，在健康、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，快樂的成長，不斷的進(jìn)步。學(xué)生心理輔導(dǎo)個案記錄(范例）學(xué)生姓名*班級一（3）班輔導(dǎo)老師時間2009。9地點(diǎn)學(xué)校心理咨詢室家庭住址*父母聯(lián)系方式*輔導(dǎo)目標(biāo)：診斷：由于對母親的依賴心理，上學(xué)后產(chǎn)生母子分離焦慮。又因其性格倔強(qiáng),遇到困難易退縮等性格原因，患了“上學(xué)恐懼癥”。目標(biāo)：消除對學(xué)校和老師的恐懼，像其他孩子一樣獨(dú)自來上學(xué).輔導(dǎo)過程：父母平時做生

16、意，疏于對他的教育，從小又特別嬌慣，基本上都是有求必應(yīng)。他很依賴母親，一遇到困難就會叫媽媽。學(xué)習(xí)能力較差。因怕老師批評而不肯上學(xué)，父母一次次帶他去學(xué)校，可每次走到校門口,他的兩只小腳就像粘在地上似的,不肯挪動。父母沒辦法，與老師溝通后，先將其領(lǐng)回家。在家呆了兩周，他也根本不提上學(xué)的事，兩周后，仍然不肯進(jìn)教室,班主任和語文老師從中做了很多工作也無濟(jì)于事。我開始對他進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，先建立信任關(guān)系，采用講故事和游戲的治療方法。讓孩子的依戀從母親身上移情到我身上,再逐步過渡，并針對他的問題進(jìn)行了幾次團(tuán)體輔導(dǎo),經(jīng)過一段時間的心理疏導(dǎo),在家長和老師共同幫助之下,他終于消除了“上學(xué)恐懼癥重回課堂，但中間也有

17、過兩次反復(fù)，又經(jīng)過一次心理疏導(dǎo),增加對其進(jìn)行意志力、獨(dú)立性訓(xùn)練及耐挫訓(xùn)練后，性格也比原來開朗了許多。輔導(dǎo)后記：在輔導(dǎo)這個案例的過程中,有過兩次反復(fù)，都是由于母親說話不守信用，不按時來學(xué)校接他,造成孩子的不信任感和不安全感。和母親溝通后，母親有了轉(zhuǎn)變和改善，孩子也隨之有了明顯的變化。效果反饋：所教學(xué)科的老師都明顯看到了他的進(jìn)步，每天自己開心地來上學(xué)，再沒有出現(xiàn)過不上學(xué)的情況,性格比以前開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步孩子不愿去上學(xué)家長應(yīng)該如何來引導(dǎo)孩子網(wǎng)友提問： 您好!我想請求您幫忙。 事情是這樣的，我同學(xué)的兒子今年讀高一，他現(xiàn)在休學(xué)在家，原因是不愿意到學(xué)校去.他兒子初中在我市最好的重點(diǎn)中學(xué)讀書，成績

18、一直很好，因中考失誤，沒能繼續(xù)在該所中學(xué)讀書，高中到了普通中學(xué).但是他一直不能接受這個事實(shí)，他一直不能融入到高中的這個中學(xué)的學(xué)習(xí)生活.他期待父母能想辦法讓他回到原來中學(xué)讀高中，他父母想盡辦法也沒能如愿。他非常失望，他的學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫦禄?，情緒波動大，他覺得在學(xué)校抬不起頭。他很在乎考試成績,但每次考試都不能如愿，后來發(fā)展到害怕考試，不愿意參加考試，不愿意去學(xué)校上學(xué).只要不去學(xué)校，他就是一個正常的孩子,他聽話,不頑皮,自己也愛學(xué)習(xí)。 但是只要提到學(xué)校，提到成績,一想到要去學(xué)校，他情緒就非常低落或者非常暴躁。他媽媽試著帶他去看心理醫(yī)生，他非常排斥，心理醫(yī)生認(rèn)為他很正常。后來又送他去一對一的輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)

19、，他也很排斥，但是在輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)時，剛開始進(jìn)步很快，后來他又變得不合作。現(xiàn)在發(fā)展到不能正常到高中的學(xué)校學(xué)習(xí),只好休學(xué)在家。休學(xué)期間就到一個他媽媽給他找的輔導(dǎo)老師家補(bǔ)習(xí)功課。他媽媽已經(jīng)想盡辦法幫助他，鼓勵他，可是還是不能打開他的心結(jié)。他一心就想著回到初中的那個學(xué)校讀高中,可是成績又達(dá)不到要求。他家里情況也不好，他媽媽很早下崗，現(xiàn)在為一個私人老板打工，他父親很多年沒有出去做事，天天呆在他奶奶家上網(wǎng)，父母分居，關(guān)系破裂。我同學(xué)獨(dú)自一人帶著孩子非常辛苦，可以說是心力交瘁.我非常想幫助他們，幫助她兒子能重新回到學(xué)校讀書，因?yàn)闆]有高中文憑,她兒子也不能到社會上找份工作，而且沒有18歲也不能出去工作。 就這

20、樣輟學(xué)在家,今后的人生路怎么走？怎么養(yǎng)活自己？所以，請求徐老師指教，我們該怎么樣幫助這個孩子？謝謝！早復(fù)為盼！ 專家答復(fù)： 網(wǎng)友朋友：您好！ 關(guān)于這個男孩的情況我已經(jīng)初步了解。看來,這個男孩和他媽媽都受到應(yīng)試教育的影響，把“重點(diǎn)高中看得過分重要了。 我的建議如下，供參考： 1、家長和男孩首先應(yīng)力求解除焦慮. 身心健康是第一位的。留得青山在，不怕沒柴燒。在如今開放的社會，人們求學(xué)和成材的道路都是多元化的、不同的,應(yīng)該是非常個性化的。不論從全國和各省市來看，能上重點(diǎn)高中的學(xué)生還是少數(shù)人,所以，不要非逼迫自己“走獨(dú)木橋”.有的同學(xué)上了重點(diǎn)校也有不適應(yīng)的問題，還有的同學(xué)通過家長交費(fèi)進(jìn)了重點(diǎn)校，也同樣會

21、有“抬不起頭的。所以，不在于你上什么學(xué)校，而在于自己的心態(tài)。在普通學(xué)校，其實(shí)用功的學(xué)生是更容易拔尖的，靠大學(xué)也不會有什么困難.近年，高中生考大學(xué)已經(jīng)容易得多，因?yàn)槿藬?shù)在減少，錄取率在提高，與上什么高中關(guān)系不大。 2、引導(dǎo)男孩不要把自己的命運(yùn)與“學(xué)?！毕嗦?lián)系. 應(yīng)重新認(rèn)識重點(diǎn)學(xué)校,所謂重點(diǎn)高中，其實(shí)是社會教育資源短缺和分配不公的結(jié)果，在發(fā)達(dá)國家是不會有重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分的.所以，作為新一代的青少年，不要成為教育“發(fā)展進(jìn)程中的犧牲品”。社會的不公平是會長期存在的,在中國這個人口大國和發(fā)展中國家，要人人都上重點(diǎn)高中是不可能的事情。因此，他不要把自己的命運(yùn)與重點(diǎn)高中相聯(lián)系. 3、應(yīng)提醒男孩成長為真正的男

22、子漢. 我提醒您的同學(xué)，不要做“悲情母親”,既然知道丈夫不爭氣，決定自己養(yǎng)育兒子，就要做理直氣壯的“樂觀媽媽。這個男孩究竟如何成為現(xiàn)在這樣，恐怕與他父母的狀況密切相關(guān)：一方面，父母不和睦影響了他中考時的心態(tài)；另一方面，沒考上重點(diǎn)又加重了他的自責(zé)和挫敗感。但應(yīng)該看到,是父親那里沒有給他自信心，如果母親的“苦情”，又加重了他的罪惡感,他還怎么有心思讀書呢？這些互為因果的關(guān)系是很明顯的，家長有一定責(zé)任。 現(xiàn)在要解決的,不是男孩能否上重點(diǎn)中學(xué)的問題，而是他對家庭和對自己未來的責(zé)任感的問題。俗話說：窮人的孩子早當(dāng)家。男孩是否意識到自己的責(zé)任？自己的未來需要自己來選擇,而不是靠別人恩賜。如果說這次沒有考上

23、重點(diǎn)高中是一個失敗,那么這只是人生道路上挫折的一個小小的開始，人的一生要經(jīng)歷許多挫折失敗呢！你是繼續(xù)拼搏、改變自己命運(yùn)，還是躺下不動，消極等死？問題就這么簡單?；蛘吒鞔_地說，他現(xiàn)在是學(xué)積極工作掙錢的、要強(qiáng)的媽媽，還是學(xué)消極怠工、不爭氣的爸爸從這個角度來說，男孩恐怕不只是在乎是否上重點(diǎn)高中，可能更在乎生活中是否有父親的關(guān)心、鼓勵和榜樣！ 一個男子漢要意識到自己的責(zé)任,就能夠正確選擇自己的人生之路。 4、男孩需要榜樣和鼓勵. 對于他的父親，應(yīng)該做工作，讓他重新振奮起來，不應(yīng)推卸自己的家庭責(zé)任.但他也許是難于改變的，如果他不改變，別人也無能為力；不如母親果斷離婚，也許能夠激烈男孩更快長大.但是這個

24、男孩確實(shí)應(yīng)該有男性的榜樣和鼓勵，他現(xiàn)在最需要的是心理精神上的支持。他本來是完全有出路的，例如： 繼續(xù)讀高中，以后考上大學(xué)，即使休學(xué)一年也沒有關(guān)系； 繼續(xù)讀完高中，然后去參軍； 去考職業(yè)學(xué)校，學(xué)一門自己有興趣的專門技術(shù),今后仍可深造； 不上高中，去學(xué)一門專門技術(shù),但可能今后發(fā)展較艱難。 應(yīng)該有男孩比較信任的男性,認(rèn)真與他討論他今后的出路問題，這是非常需要冷靜和理智者來解決的問題，對這男孩的現(xiàn)狀不能放任自流.如果他長期休學(xué)在家，就可能成為嚴(yán)重的心理疾病患者，今后更難于適應(yīng)社會,所以不能掉以輕心。孩子不愿上學(xué)的原因及解決方法文章來源：網(wǎng)摘 2010年10月08日 文字大小:【大】【中】【小】 每個小

25、孩都會在某個時候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。中小學(xué)生的種種心理疾病中，近來增加最顯著的就是害怕上學(xué)，不肯到學(xué)校去。案例一:親戚家的小男孩上一年級，由于患急性闌尾炎，開刀后休息了一個星期，現(xiàn)在他就不愿上學(xué)。家里人進(jìn)行了懲戒教育，沒用；有一次送到學(xué)校,竟乘老師不注意，溜回來，不敢進(jìn)家門;好幾次送到學(xué)校，便立即要回來。老師怕他又要溜走，也不敢接受。家里人傷透了腦筋，應(yīng)該怎么辦？案例二:大龍今年13歲，上六年級。但他已經(jīng)有兩個月沒去學(xué)校上課了，父母、老師都非常著急，不管用什么辦法，就是說服不了他，怎么辦?類似這樣的案例還有很多很多以下是孩子不肯上學(xué)的幾種常見原因和解決之道: 一、焦慮 孩子不喜歡上學(xué),其中一個

26、原因是他們一與家人分開就焦慮不安.這中情況最常發(fā)生于家庭氣氛緊張期間，或孩子就要去另一學(xué)校就讀的時候.父母如果反應(yīng)不當(dāng)，可能令孩子焦慮加深。孩子如果是剛開始上學(xué)，家長須注意頭幾天上學(xué)前和孩子道別的方式。家長必須多鼓勵子女，而且不要太注重學(xué)業(yè)成績.只要子女已盡了力，即使考試成績不好，也不應(yīng)苛責(zé)，父母要求不過高，子女便無須承受過大壓力，于是焦慮減少,念書也就不感到辛苦了。二、寂寞 有些孩子不喜歡學(xué)校是因?yàn)闆]有朋友。如果小孩總是自己一個人，或者假裝生病逃避課外活動，又或以送貴重禮物來討好別人，很可能就會在學(xué)校沒有朋友。教孩子社交技巧可幫助孩子解決感覺寂寞的問題。應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人互動的機(jī)會，例如讓

27、孩子幫助老師派發(fā)本子,或者全家去餐廳吃飯時讓孩子練習(xí)點(diǎn)菜。父母也要傳授孩子一些結(jié)交朋友的技巧。三、受欺負(fù) 有些學(xué)生討厭學(xué)校是因?yàn)楹ε峦瑢W(xué)。如果孩子過分沉默焦慮，在學(xué)校沒朋友，或突然自信心低落,那他可能在學(xué)校受人欺負(fù)了。解決此問題最常見的方法是向老師報(bào)告，但這是不夠的。向老師報(bào)告并不不能保證不會再受人欺負(fù).最要緊的是幫助孩子采取主動,讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負(fù)的辦法。四、學(xué)習(xí)困難 有些孩子不肯上學(xué)是源于生理問題。有些孩子不喜歡學(xué)?？赡苁且?yàn)榛加袑W(xué)習(xí)障礙.他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常,無論他們怎么努力，進(jìn)步都很有限，加上家長和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒法完成學(xué)校作業(yè)，或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無法記住簡