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文檔簡介
1、遞推數(shù)列特征方程的來源與應(yīng)用浙江省奉化二中 周 衡(315506)浙江省奉化中學(xué) 楊亢爾(315500)遞推是中學(xué)數(shù)學(xué)中一個非常重要的概念和方法,遞推數(shù)列問題能力要求高,內(nèi)在聯(lián)系密切,蘊(yùn)含著不少精妙的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。新教材將數(shù)列放在高一講授,并明確給出“遞推公式”的概念:如果已知數(shù)列的第1項(xiàng)(或前幾項(xiàng)),且任一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)(或前幾項(xiàng))間的關(guān)系可以用一個公式來表示,那么這個公式叫做數(shù)列的遞推公式。有通項(xiàng)公式的數(shù)列只是少數(shù),研究遞推數(shù)列公式給出數(shù)列的方法可使我們研究數(shù)列的范圍大大擴(kuò)展。新大綱關(guān)于遞推數(shù)列規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)是“了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)”,但
2、從近幾年來高考試題中常以遞推數(shù)列或與其相關(guān)的問題作為能力型試題來看,這一目標(biāo)是否恰當(dāng)似乎值得探討,筆者以為“根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)”無論從思想方法還是從培養(yǎng)能力上來看,都不那么重要,重要的是學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)數(shù)列的遞推關(guān)系,學(xué)會如何將遞推關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法。本文以線性遞推數(shù)列通項(xiàng)求法為例,談?wù)勥@方面的認(rèn)識。關(guān)于一階線性遞推數(shù)列:其通項(xiàng)公式的求法一般采用如下的參數(shù)法1,將遞推數(shù)列轉(zhuǎn)化為等比數(shù)列:設(shè) ,令,即,當(dāng)時可得知數(shù)列是以為公比的等比數(shù)列,將代入并整理,得對于二階線性遞推數(shù)列,許多文章都采用特征方程法2:設(shè)遞推公式為其特征方程為,1、 若方程有兩相異根、,則2、 若方程有兩等根
3、則其中、可由初始條件確定。很明顯,如果將以上結(jié)論作為此類問題的統(tǒng)一解法直接呈現(xiàn)出來,學(xué)生是難以接受的,也是不負(fù)責(zé)任的。下面我們結(jié)合求一階線性遞推數(shù)列的參數(shù)法,探討上述結(jié)論的“來源”。設(shè),則,令 (*)(1) 若方程組(*)有兩組不同的解,則, ,由等比數(shù)列性質(zhì)可得, ,由上兩式消去可得.特別地,若方程組(*)有一對共扼虛根通過復(fù)數(shù)三角形式運(yùn)算不難求得此時數(shù)列的通項(xiàng)公式為其中、可由初始條件求出。(2) 若方程組(*)有兩組相等的解,易證此時,則,,即是等差數(shù)列,由等差數(shù)列性質(zhì)可知,所以這樣,我們通過將遞推數(shù)列轉(zhuǎn)化為等比(差)數(shù)列的方法,求得二階線性遞推數(shù)列的通項(xiàng),若將方程組(*)消去(或)即得此
4、方程的兩根即為特征方程的兩根,讀者不難發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)論是完全一致的,這正是特征方程法求遞推數(shù)列通項(xiàng)公式的根源所在。例1、 斐波那契數(shù)列,求通項(xiàng)公式。解 此數(shù)列對應(yīng)特征方程為即,解得, 設(shè)此數(shù)列的通項(xiàng)公式為,由初始條件可知,解之得,所以。例2、 已知數(shù)列且,求通項(xiàng)公式。解 此數(shù)列對應(yīng)特征方程為即,解得, 設(shè)此數(shù)列的通項(xiàng)公式為,由初始條件可知,解之得,所以。例3 已知數(shù)列且,求通項(xiàng)公式。解 此數(shù)列對應(yīng)特征方程為即,解得, 設(shè)此數(shù)列的通項(xiàng)公式為,由初始條件可知,解之得,所以。最后我們指出,上述結(jié)論在求一類數(shù)列通項(xiàng)公式時固然有用,但將遞推數(shù)列轉(zhuǎn)化為等比(等差)數(shù)列的方法更為重要。如對于高階線性遞推數(shù)列和分式線性遞推數(shù)列,我們也可借鑒前面的參數(shù)法,求得通項(xiàng)公式。例4、設(shè)數(shù)列滿足 解: 對等式兩端同加參數(shù)得,代入,得相除得即的等比數(shù)列,。
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