9故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、 9.故鄉(xiāng)導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生) 【教師寄語(yǔ)】希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。2 .學(xué)習(xí)在前后對(duì)照中展示人物性格變化，突出中心思想的寫(xiě)法。3. 認(rèn)識(shí)半殖民地半封建社會(huì)制度的黑暗是造成農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民破產(chǎn)、人民生活艱辛的根源，而封建等級(jí)觀念釀就的人與人之間感情上的隔膜，更加重了這種痛苦和悲哀。【課時(shí)安排】三課時(shí)【知識(shí)鏈接】1.寫(xiě)作背景 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵中國(guó)，從此，中國(guó)人民陷入了帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵。當(dāng)時(shí)，在帝國(guó)主義扶持下，軍閥連年混戰(zhàn)，橫征

2、暴斂，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。年的辛亥革命，雖然推翻了滿清王朝，但中國(guó)人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會(huì)中。中國(guó)人民被封建主義、帝國(guó)主義、官僚資本主義“三座大山”壓迫著。本文寫(xiě)于1921年1月，故鄉(xiāng)反映的時(shí)代是廣大農(nóng)民日益陷入深重災(zāi)難的年代。辛亥革命以后，并沒(méi)有改變農(nóng)村的封建土地關(guān)系，農(nóng)民仍然處于殘酷的剝削和壓迫中，同時(shí)辛亥革命后，帝國(guó)主義加快了對(duì)中國(guó)的侵略步伐，向中國(guó)大量?jī)A銷商品，洋貨充斥市場(chǎng)，破壞了我國(guó)農(nóng)村自給自足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，造成了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的急速崩潰，加之中國(guó)軍閥連年混戰(zhàn)，苛捐雜稅，強(qiáng)搶豪奪，都一起向農(nóng)民壓來(lái)，廣大農(nóng)民被逼傾家蕩產(chǎn)，在政治上、經(jīng)濟(jì)上、精神上遭受了極大的摧殘，

3、形成了農(nóng)村一片荒涼蕭條的景象。1919年12月魯迅曾從北京回故鄉(xiāng)紹興接家眷遷移北京居住，這次回鄉(xiāng)，他親眼目睹了家農(nóng)村的衰敗景象和農(nóng)民的痛苦生活，時(shí)隔一年后，便寫(xiě)了故鄉(xiāng)這篇小說(shuō)。2.走近作者魯迅（18811936）偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，自第一篇小說(shuō)狂人日記開(kāi)始用魯迅作筆名。著名作品集有野草、朝花夕拾、吶喊、彷徨、華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。魯迅是抱著尋求救國(guó)道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。19041906年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來(lái)救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來(lái)實(shí)現(xiàn)治病救人、救人救國(guó)的人生夢(mèng)想?？婶斞缸罱K并沒(méi)有成為一名醫(yī)生，他后來(lái)放

4、棄了醫(yī)學(xué)，從事了文學(xué)，成了一位著名的文學(xué)家?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一 、教師導(dǎo)引：故鄉(xiāng)，讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng)；故鄉(xiāng)，在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界，感受故鄉(xiāng)的魅力。二、 學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)：1.查字典、詞典，給畫(huà)線字注音。隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( ) 斷莖（ ） 鄙夷( ) 折了本（ ） 嗤笑( ) 恣睢( )五行缺土（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾 （ ） 秕（ ）谷 鵓鴣（ ）（ ） 髀（ ）絮絮（ ） 瑟（ ）索 2.故鄉(xiāng)選自 ，體裁是 ，作者是 ，我國(guó)現(xiàn)代偉大的 、 、 。原名 ，字 ， 是筆名，浙江紹興人。本文以

5、 為線索。3.小說(shuō)的三要素是 、 和 。 4. 想一想,小說(shuō)的敘事線索是什么?理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的 和 感受為線索，按 順序安排情節(jié)。全文可分成三部分：第一部分（從開(kāi)頭到“ 。”）段意：第二部分（從“ ”到“ ”）段意：第一層：（起止： ）層意：第二層：（起止： ）層意：第三層：（起止： ）層意：第四層：（起止： ）層意：第三部分（從“ ”到完）段意：。（二）合作探究 1.作者在本文中都寫(xiě)了哪些人呢？本篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？小說(shuō)中的人物有：_。主要人物： （主人公）襯托人物： 線索人物： 三、交流展示 【我的疑惑】_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第二課時(shí)二、合

6、作探究2. 跳讀課文， 畫(huà)出文中描寫(xiě)閏土的語(yǔ)句，完成表格：少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度 性格特點(diǎn) 思考：故鄉(xiāng)寫(xiě)閏土著重的是前后對(duì)比的方法，通過(guò)對(duì)照想說(shuō)明什么？3.楊二嫂人物形象（外貌、動(dòng)作描寫(xiě)等）（39自然段52自然段） 二十年前二十年后外貌動(dòng)作對(duì)生活的態(tài)度4.“我”記憶中的故鄉(xiāng)、現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)、理想中的故鄉(xiāng)是怎樣的？5. 通過(guò)故鄉(xiāng)，閏土、楊二嫂二十年間的變化，作者到底想告訴我們什么？三、交流展示 【我的疑惑】_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 第三課時(shí)二、合作探究6.結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人。（1） “故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感

7、到怎樣的留戀”這是為什么？ （2）閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀?！案邏Α敝甘裁矗浚?）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（4）課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？ （5）“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？（6）“我希望他們不再象我，又大家隔膜起來(lái) 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛?/p>

8、展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！蔽闹悬c(diǎn)出哪三種舊的生活態(tài)度？“我”“閏土”“別人”這三類人的生活是怎樣的？新的生活又該是怎樣的呢？三個(gè)“辛苦”的含義各是什么？三、交流展示 四、達(dá)標(biāo)練習(xí)最好的教育強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴吧?強(qiáng)說(shuō)，不賴。本家哥說(shuō)，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布就拾起來(lái)，留作備用。一天夜里

9、，暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨中，看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。老板知道這件事后，就想把一個(gè)新的分公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行!強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。公司剛開(kāi)張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上作了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門也不行嗎?強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒(méi)良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來(lái)，公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)。一個(gè)外商聽(tīng)說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚(yú)哪，咱得好好

10、接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書(shū)一行。強(qiáng)用流利的英語(yǔ)問(wèn)，先生，會(huì)漢語(yǔ)嗎?那個(gè)外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎?外商就道了一聲“OK”。談完了，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。雖說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同!事成之后，老板設(shè)宴款待外商。強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問(wèn)強(qiáng)，你受過(guò)什么教育?為什么能做得這么好?強(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字?？伤麄儗?duì)我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開(kāi)始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)，俺不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒的事就中在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說(shuō)，我提議敬她老人家一杯你受過(guò)人生最好的教育把母親接過(guò)來(lái)吧!1.讀完這篇小說(shuō)之后，可以看出“強(qiáng)”是一個(gè)_、_、(從小說(shuō)對(duì)人物的描述當(dāng)中分析人物的性格特點(diǎn))_的人。2.小說(shuō)