2019兩只鳥蛋教學(xué)實(shí)錄精品教育.doc

1、兩只鳥蛋 -教學(xué)實(shí)錄文章: 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于兩只鳥蛋 -教學(xué)實(shí)錄，歡 迎您來閱讀并提出寶貴意見！ 兩只鳥蛋 - 教學(xué)實(shí)錄 教材分析： 這是一首兒童敘述詩，講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到 還鳥蛋的事。在這首小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā) 下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛。當(dāng)孩子“把目光投 向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人 類的希望人與自然和諧相處。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：孩子們，閉上眼睛，豎起你的小耳朵，認(rèn)真聽 （播放音樂） ，你聽到了什么？你好象看到了什么？2、揭題：小鳥剛出來時(shí)還是一只只鳥蛋（出示）你讀！你 讀！ 你還在哪里見到過“蛋”字？

2、一起來寫這兩個(gè)字板：鳥 蛋。3、過渡：這兩只鳥蛋，到底發(fā)生了什么事呢？快去讀讀課 文吧！二、自讀課文，初步感知1、打開書39頁，不急著讀，先聽清楚要求：自己讀讀課文，爭取把課文讀正確讀通順。2、老師把課文請到這兒來，生字都認(rèn)下來了嗎？老師把生 字都標(biāo)出來了，同桌你讀給我聽我讀給你聽。3、孩子們，瞧，這么多只可愛的小鳥都飛到了咱們身邊， 你跟他們交上朋友了嗎？（出示小鳥帶生字課件）（1）請小老師來帶大家讀。（ 2）分類正音：我來給這群小鳥排排隊(duì)！ 第一小分隊(duì)后鼻音 第二小分隊(duì)前鼻音 你發(fā)現(xiàn)什么？開火車給后鼻音隊(duì)點(diǎn)點(diǎn)名！一起給前鼻音隊(duì)點(diǎn) 名！再來叫叫這幾只小鳥！4、分節(jié)朗讀、正音： 把生字放到課文

3、里，你還會讀嗎？老師想請幾個(gè)孩子站起來 讀！如果老師請一個(gè)孩子讀一節(jié)，我要請幾個(gè)孩子讀？三、情境體驗(yàn)，感情朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié)1、這是一首小詩，其實(shí)也是一個(gè)感人的故事。下面就讓我 們走進(jìn)這個(gè)故事誰來讀讀第一小節(jié)（出示） 樹杈，你讀得真準(zhǔn)！涼涼的，你讀出了后鼻音！讀正確了！2、朗讀感悟：（1）讀著讀著，你讀懂了鳥蛋怎么樣？“涼涼的”，你讀！ 你讀！鳥蛋怎么樣？（鳥蛋涼涼的）反過來說怎么樣的 鳥蛋？（涼涼的鳥蛋） 書上還說怎么樣的鳥蛋？（小小的鳥蛋）聰明的孩子還能反 過來說？（鳥蛋小小的） 小小的鳥蛋涼涼的，誰能讀好？（2）出示圖，這就是小小的鳥蛋，誰還會說？“小小的鳥 蛋（ ）?！保ɑ?；白白的；圓

4、圓的）填進(jìn)你換的詞讀！（3）創(chuàng)設(shè)情境讀：孩子們，伸出你的左手，五指向掌心微 微收攏，現(xiàn)在你的手心就有兩只鳥蛋，伸出右手去摸一摸， 呀，鳥蛋涼涼的，滑滑的，還滾來滾去呢，好玩嗎？相信你 會讀得更好！指名讀。 我們也都來試試看，背挺一挺，人直一直，準(zhǔn)備好，讀！ （ 4）鳥蛋這么好玩，怪不得我要樹杈上取下來玩。 （板書： 取下。邊寫邊說：取是個(gè)生字，左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)耳，右 邊是個(gè)又，讀。 ）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、聽，媽媽看見了，怎么說？你來讀！你來說！（“這會兒”這個(gè)詞真難讀！跟我讀，放到這節(jié)中試試看，你讀！不 急，坐在下面再練練看！你讀通了，你讀順了！ ）2、讀著讀著，你讀懂了什么？3、朗讀感悟：（ 1

5、）展開想象的翅膀，鳥媽媽會怎么說，怎么做？ 出示圖這就是當(dāng)時(shí)的鳥媽媽，她還會一邊焦急地尋找一 邊呼喚著 是呀，這就是焦急不安！ （出示）你看（指心字底、 四點(diǎn)底）它心里就像火燒一樣，多焦急呀！誰來讀這個(gè)詞？ 出示句：“鳥媽媽這會兒一定焦急不安！”放到句子當(dāng)中你 還能讀好嗎？（2）鳥媽媽為什么焦急不安？：是呀，你們看，這兩只可 愛的鳥蛋正靜靜地躺在窩里等著鳥媽媽呢！瞧！在鳥媽媽的 精心哺育下，小鳥出生了！ 看，兩只鳥蛋就是兩只小鳥呀！ 怪不得鳥媽媽這么焦急不安！（ 3）再去讀，相信你會讀得更好！練練看！ 一起說，老師來讀旁白。學(xué)習(xí)第三節(jié)1、角色轉(zhuǎn)換：現(xiàn)在你們就是這個(gè)小男孩，聽了媽媽的話，你想怎么

6、做？你呢？你呢？（板書：送還）2、 現(xiàn)在你們就是這個(gè)小男孩了！一（）班的小男孩們！我 在和你們打招呼呢！ 答應(yīng)我呀！ 聽了媽媽的話你怎么做？ （出 示這段話，需要聲音）你怎么做？你怎么做？這一排的小男 孩們你要怎么做？做得好！3、讓我們都來做一做吧！伸出你的手，捧著鳥蛋，送回鳥 窩。師示范。你想做嗎？你想把它送回去嗎？那就讓我們站 起來吧！讓我們小心地捧著鳥蛋，老師來給你們旁白你們來做，這里有個(gè)走的動作，我們就在原地走一下。 （準(zhǔn)備好了 嗎？瞧，他們多投入呀！ ）4、采訪：小男孩，你為什么這么小心？你為什么輕輕地？ 小男孩，你為什么連忙走過去，為什么走得這么快呀？5、通過剛才的演一演，做一做，相信你會把這節(jié)讀得更好！ 師示范用表情導(dǎo)讀，醞釀生感情。誰要讀？6、多么懂事、善良的小男孩啊，讓我們把掌聲送給自己！ 下節(jié)課我們再走進(jìn)這個(gè)小男孩，一起體會送還鳥蛋之后，他 心里又是什么感受！ 五、鞏固詞語： 你瞧，剛才的小鳥又帶著詞語飛回來了，你還認(rèn)識他們嗎？ 六、書寫指導(dǎo)：連 遠(yuǎn) 1、小鳥飛走了，留下兩只鳥蛋。發(fā)現(xiàn)什么？走之兒旁，半 包圍結(jié)構(gòu)。 2、指導(dǎo)寫好“走之兒旁”：點(diǎn)橫折折撇捺（平捺） 三筆寫成3、范寫“連”字，先