下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、淺析新課改下歷史課堂教學(xué)的有效性特征碼標(biāo)簽:特征碼淺析新課改下歷史課堂教學(xué)的有效性重慶市墊江縣第二中學(xué) 左 君【摘 要】在高中新課程改革的背景下,各種新理念和新思想不斷涌現(xiàn)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)氣氛、教學(xué)互動(dòng)等角度作一淺顯分析,希望給當(dāng)前的歷史課堂教學(xué)有所啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】歷史課程標(biāo)準(zhǔn);課堂教學(xué);有效性現(xiàn)在許多省市都在進(jìn)行高中課程改革,教材編排體系、內(nèi)容都有較大變化。面對(duì)新課標(biāo)、新教材,我們必須要有新觀念、新思維,不能用以往的“注入式”教學(xué),要與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高課堂教學(xué)的有效性。筆者在教學(xué)實(shí)踐中做了以下探索。一、完善課堂教學(xué)方法,重視
2、現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合歷史課同其他學(xué)科相比,在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面,更有特殊的優(yōu)勢(shì),因?yàn)闅v史講述的是事過(guò)境遷的事,我們無(wú)法親身經(jīng)歷和體驗(yàn),情景再現(xiàn)是歷史教學(xué)面臨的最大難題,光靠黑板、粉筆、掛圖等無(wú)法生動(dòng)形象的描繪出來(lái),所以需要與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。1.現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生面對(duì)的不再是單一枯燥無(wú)味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂,呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽(tīng)組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng),所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式,使得教
3、學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。2.現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用隨著現(xiàn)代信息技術(shù)引進(jìn)歷史課堂,在音頻、動(dòng)畫(huà)、錄像和音樂(lè)等豐富多彩的多媒體教學(xué)中,學(xué)生有了一種身臨其境、參與歷史的感受,歷史課堂呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的新姿態(tài)。多媒體教學(xué)固然有其優(yōu)越性,但是傳統(tǒng)教學(xué)手段也不容忽視,而且有些需要學(xué)生掌握的教學(xué)內(nèi)容在黑板上演示,給學(xué)生的印象有時(shí)比在電教平臺(tái)上還深刻,比如在上物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷這一課,講到近代中國(guó)人在衣著方面發(fā)生了哪些變化時(shí),我先請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出近代中國(guó)出現(xiàn)了哪些新式服飾,學(xué)生興致很高,然后再給學(xué)生演示,這比在多媒體里給學(xué)生直接展示效果要明顯。又如講“紅軍長(zhǎng)征”時(shí),在用多媒體課件播放“紅軍長(zhǎng)征路
4、線圖”的同時(shí),我還讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)老師的講述在黑板上把長(zhǎng)征的路線一步步寫(xiě)出,這樣學(xué)生體會(huì)更深??梢?jiàn),在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),教師要能很好的與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性。二、創(chuàng)造課堂教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境心理學(xué)家認(rèn)為心理氣氛和工作氣氛是影響工作效率的一個(gè)重要因素。民主、愉快的工作環(huán)境會(huì)提高人們的工作效率,激發(fā)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。1.課堂氣氛的作用積極的、良好的課堂氣氛,會(huì)給教師和學(xué)生帶來(lái)愉悅氛圍的刺激,使教師教的最佳心理狀態(tài)和學(xué)生學(xué)的最佳心理狀態(tài)相吻合,激發(fā)師生充分發(fā)揮潛能,高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),最大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反之,消
5、沉的、緊張的氛圍,則會(huì)嚴(yán)重制約師生教與學(xué)的積極性、創(chuàng)造性,使正常的教學(xué)任務(wù)難以完成,教學(xué)效果較差。2.影響課堂氣氛的創(chuàng)造因素創(chuàng)造課堂氣氛涉及到許多因素,但關(guān)鍵在于教師。教師要了解當(dāng)代中學(xué)生的生理、心理和思想特點(diǎn),淡化教師作為教育者的角色痕跡,樹(shù)立正確的師生觀,努力營(yíng)造民主、和諧的師生關(guān)系,給予學(xué)生參與教學(xué)的時(shí)間和權(quán)利,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)難,發(fā)表不同意見(jiàn)。我評(píng)價(jià)學(xué)生課堂活動(dòng)的原則之一是:“我愛(ài)老師,但我更愛(ài)真理?!睂?duì)敢于提出自己見(jiàn)解的學(xué)生我都要表?yè)P(yáng)。師生關(guān)系和諧,學(xué)生就會(huì)“親其師,信其道”,就會(huì)有“相看兩不厭”的彼此欣賞。例如,我在講“互聯(lián)網(wǎng)與信息化社會(huì)”時(shí),針對(duì)中學(xué)生喜歡上網(wǎng)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提出中學(xué)
6、生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利這一問(wèn)題,讓學(xué)生分正方和反方兩個(gè)陣營(yíng)辯論。問(wèn)題提出后得到了學(xué)生的熱烈回應(yīng),大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,試圖說(shuō)服對(duì)方陣營(yíng)同意自己的觀點(diǎn)。這樣,學(xué)生思路得到了開(kāi)拓,思維能力得到了鍛煉,主動(dòng)性得到了調(diào)動(dòng)。三、優(yōu)化課堂訓(xùn)練和講評(píng),及時(shí)鞏固教學(xué)成果課堂檢測(cè)是檢驗(yàn)一堂課有效性的重要內(nèi)容,但不少歷史課缺乏檢測(cè),即使檢測(cè),也是一背了事。教師要認(rèn)識(shí)歷史課堂訓(xùn)練的作用,它不僅是為了鞏固歷史基礎(chǔ)知識(shí),更重要的應(yīng)成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本史學(xué)方法的重要手段。在課堂教學(xué)過(guò)程中,可以讓學(xué)生做少量的課堂小練習(xí),同時(shí),教師還要優(yōu)化講解意識(shí)和技術(shù),力求對(duì)所做練習(xí)講得精當(dāng)、講得明白、講得精彩。由于傳統(tǒng)的中學(xué)歷史
7、教學(xué)存在諸多弊端,如脫離實(shí)際、機(jī)械死板背課文內(nèi)容,做作業(yè)抄課本、課堂答問(wèn)念課本等等。學(xué)生不能用已知說(shuō)明未知,不能以史為鑒,一見(jiàn)到新情境、新材料、新問(wèn)題就茫然不知所措,針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)的練習(xí)既要有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),還要有一定的深度,盡量采用新穎的、貼近生活的材料,以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。比如我講美國(guó)聯(lián)邦政府的建立這一課時(shí),用美國(guó)出兵伊拉克這一事件帶出美國(guó)的宣戰(zhàn)權(quán)屬于哪個(gè)機(jī)構(gòu)?軍隊(duì)的總司令是誰(shuí)?如果需要緊急調(diào)動(dòng)民兵進(jìn)行增援,這項(xiàng)權(quán)力又應(yīng)該屬于哪個(gè)機(jī)構(gòu)?為什么憲法要如此規(guī)定等幾個(gè)問(wèn)題,既鞏固了當(dāng)堂知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生能力。教師還可以讓學(xué)生做近幾年的相關(guān)高考題,從而讓學(xué)生知道如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。這樣,既能讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),又能通過(guò)做題讓學(xué)生知道高考試題的題型和難度,提高學(xué)生的興趣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。四、強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),打造教學(xué)特色江總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出:“培養(yǎng)高素質(zhì)人才,教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,就沒(méi)有高質(zhì)量的教育?!边@就要求我們教師要不斷地提升自身素質(zhì)和能力,樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺(jué)更新理念,博覽群書(shū),提高修養(yǎng),善于反思,博采眾長(zhǎng),敢于創(chuàng)新、善于改革,不斷提升教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,形成自己的教學(xué)特色。只有這樣,才能真正激活歷史課,真正提高歷史課堂教學(xué)的有效性。【參考文獻(xiàn)】1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 河北省百校聯(lián)盟2025年高三大聯(lián)考語(yǔ)文試題理含解析
- 物理同步練習(xí)直線運(yùn)動(dòng)第二課時(shí) 2024-2025學(xué)年蘇科版物理八年級(jí)上學(xué)期
- 貴州省衡水安龍實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025屆高三年級(jí)校內(nèi)模擬語(yǔ)文試題最后一卷含解析
- 廣西賀州市中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期第二次模擬考試(語(yǔ)文試題理)試題含解析
- 廣東省佛山市華南師范大學(xué)附中2025年高三階段性測(cè)試(五)語(yǔ)文試題含解析
- 福建省福州一中2024-2025學(xué)年春期高三第十次考試語(yǔ)文試題含解析
- 膿毒癥休克的診治
- 一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1000題集錦
- (江西卷)2022年中考英語(yǔ)第一次模擬考試(全解全析)
- 專(zhuān)題05光學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練
- 2023年新華出版社限責(zé)任公司面向社會(huì)招聘工作人員2人筆試參考題庫(kù)(共500題)答案詳解版
- 李金妹制作語(yǔ)言學(xué)unit7.-Language-Culture-and-Society1
- 雙相情感障礙的藥物治療
- 鋼制平臺(tái)制作安裝施工方案
- 廣東省中山市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷
- 5.第3課第1框課件《堅(jiān)持客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的辯證統(tǒng)一》
- 蘇教版數(shù)學(xué)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)教材分析
- 可愛(ài)的中國(guó)教案全冊(cè)
- 銷(xiāo)售貨物或者提供應(yīng)稅勞務(wù)、服務(wù)清單
- 小數(shù)除法豎式專(zhuān)項(xiàng)計(jì)算144題(有答案)
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-校史的研究教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論