理解修辭手法的作用

1、 理解修辭手法的作用備課時間： 上課時間： 課型：復習課教學目標：1、了解常見修辭手法的特點。2、理解常見修辭手法的表達作用。教學重點、難點：如何結合具體的語言環(huán)境分析表達作用。教學方法：問答法 合作交流法課時安排：2課時教學過程：學習引導一、了解常見修辭方法的特點（師生一起回顧，總結，學生適當記錄。）理解修辭方法的表達效果，首先要了解每種修辭方法的基本特點，學會識別常見的修辭方法。初中階段要求掌握的常見修辭方法主要是比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對比等七種修辭方法。1、比喻，就是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即平常所說的“打比方”。比如泰

2、戈爾圖書館一文把圖書館比作“靜穆的海浪”，就是從知識的廣度和深度以及呈現(xiàn)方式等方面對圖書館的形象描述。2、擬人，就是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。例如朱自清的春中對各種花的開放是這樣寫的：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”這句句子用擬人的修辭描寫春天百花爭艷、萬紫千紅的景象。3、排比，就是把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。例如百合花開：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

3、4、夸張，即故意“言過其實”，是為達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。例如梁實秋的鳥中對鳥的描寫：“鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度”?！皽p一分則太瘦，增一分則太肥”就是一種夸張的表述。5、設問，就是先提出問題，然后自己回答。例如統(tǒng)籌方法：“（統(tǒng)籌方法）如何應用呢？主要是把工序安排好?！?、反問，就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思。常見的有兩種形式，一種是用肯定形式表示否定的意思，一種是用否定形式表示肯定的意思。例如清貧：“但我說出那幾件傳世寶來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？”

4、7、對比，就是把兩種事物進行比較。例如假如給我三天光明中將正常人與殘疾人進行對比：“只有聾了的人才更加珍惜聲音，只有瞎了的人才更加珍惜光明然而耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦?！倍⒗斫獬Ｒ娦揶o方法的表達作用（學生結合具體語言環(huán)境交流，作答）修辭方法的運用是為了適合語言表達的需要，以增強語言的感染力和說服力，提高語言表達的效果。閱讀文章，就要悉心體會修辭方法的表達作用。體會修辭方法的作用，最基本的方法就是根據(jù)每種修辭方法的基本特點和作用，結合具體的語言環(huán)境，體會修辭方法在文中的具體作用。1、喚起相似聯(lián)想，結合語言環(huán)境，理解比喻的作用。比喻的構成一般有三個部分：本體，即被比喻的

5、事物。喻體，即用來比喻的事物。比喻詞，即表示比喻關系的詞語。比喻的基本作用是通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物，使表達的內容變得具體生動形象，給人以鮮明深刻的印象。要理解比喻在文中的作用，就應該抓住喻體的特點，喚起喻體與本體之間的相似聯(lián)想，并聯(lián)系文章的具體內容。這樣就能比較好地理解比喻的運用。例如天上的街市：“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈?！卑呀譄舯茸髅餍牵职衙餍潜茸鹘譄?，使地面的“街燈”與天上的“明星”相互輝映。讀者在閱讀中發(fā)揮聯(lián)想，就會沉浸在優(yōu)美的意境中，從而感受到詩人對自由幸福生活的美好愿望。2、抓住人的情感，

6、結合語言環(huán)境，理解擬人的作用。作者之所以把無生命的物體當作人來寫，必然把自己的感情投注在上面，滲透著人的情感。擬人的基本作用是使讀者對無生命的事物獲得親切的感受，有時也間接表現(xiàn)人物當時的思想感情。因此抓住人的情感，聯(lián)系文章具體內容，才能理解擬人的表達作用。例如凡卡：“天空撒滿了快活地眨眼的星星”這句話把星星的閃爍比作人在“快活地眨眼”，運用了擬人修辭方法。聯(lián)系文章內容，知道這句話寫的是凡卡的回憶，在回憶中凡卡感到鄉(xiāng)下的星星都在“快活地眨眼”，而自己卻失去了自由。所以，通過這句擬人句，我們感受到了凡卡現(xiàn)實中的痛苦之情。3、整體把握排比項，結合語言環(huán)境，理解排比的作用。由于排比的幾項內容之間有內在

7、的聯(lián)系，排列在一起又可以起到單獨一項所不能起到的作用。排比的基本作用是增強語言氣勢，使讀者獲得一個整體印象，加強表達效果。閱讀排比句，應把排列的幾項內容進行整體把握，獲得整體的印象，并結合文章具體內容，才能更好理解排比的作用。例如春結尾三段：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。”通過排比修辭方法，從春的“新”、“美”、“力”三個角度贊美春天的美好；讀者將三個方面貫通起來，從而獲得對春的美好的整體認識。4、從表現(xiàn)事物的本質出發(fā)，結合語言環(huán)境，理解夸張的作用。對事物進行夸張，雖然不符合客觀

8、的真實性，但恰恰突出了事物的本質特征?？鋸埖幕咀饔檬墙沂臼挛锉举|，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果等。應該從表現(xiàn)事物的本質出發(fā)，結合語言環(huán)境去體會夸張的修辭作用，而不能用客觀的真實性去看待。例如表哥駕到：“表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個世界少有的人?！蔽闹械摹拔摇敝钥浯蟊砀绲膬?yōu)點，正是因為媽媽對表哥的優(yōu)點如數(shù)家珍，經(jīng)常在我耳邊提起，才使我獲得這樣一個印象。這里運用夸張的修辭方法，對表現(xiàn)媽媽平時的家庭教育是十分真實和深刻的，揭示了家庭教育中的某些本質的。5、聯(lián)系所問與所答，結合語言環(huán)境，理解設問的作用。設問是由“問”和“答”兩部分組成的。應思考作者為什么不直接表述回答的內容，而

9、要先進行設問。一般而言，設問的基本作用是提示下文，引起讀者的注意和思考，突出某些內容。例如花兒為什么這樣紅，文章反復設問“花兒為什么這樣紅”，然后分別從6個方面進行科學闡釋。每次設問，都引起讀者注意下文要闡述的內容，文章的條理也顯得十分清晰。6、體會語氣與情感色彩，結合語言環(huán)境，理解反問的作用。反問的基本作用是加強表達的語氣，體現(xiàn)較濃的感情色彩。例如離別的禮物中小彼得的內心想法：“一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓孤老院里，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎？”反問的修辭強化了小彼得對父親做法的不滿與怨恨，對爺爺?shù)耐楹碗y過。7、抓住事物的不同點，結合語言環(huán)境，理解對比的作用。對比，是

10、將事物的不同點進行對照，從而突出不同點，加深讀者對事物本質的認識。例如故鄉(xiāng)的楊梅：“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水呢?！卑褩蠲返墓馍c荔枝進行對比，突出楊梅光色的生動，表達作者對楊梅的喜愛。能力聚焦（訓練，鞏固所學知識點。）例1：第段畫線句運用了_修辭方法。鏈接：好吃的蘋果平凡的臉第段文字打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。這道試題考查修辭方法的辨析。畫線句子用雞蛋的裂縫比喻杰克的高傲在我的真誠面前被逐漸擊潰，顯得生動形象。答案為：比喻。例2：第段運用了_的修辭方法。鏈接：山村傳圣火第段文字這是中國歷史上第一

11、個共產黨宣言的中文全譯本。這是中國境內第一次在印刷品上出現(xiàn)共產主義理論的創(chuàng)始人馬克思的肖像。這是在華夏土地上，第一次將馬克思主義學說作為一種革命的武器，交到了中國人民大眾的手里。這也是第一次，以最通俗易懂最精練有力的中國語言文字，號召生活在社會最底層的渴望著光明與解放的勞苦大眾這道試題考查修辭方法的辨析。這四段文字分別從四個方面闡述陳望道翻譯共產黨宣言這一事件的意義，四段文字都采用“這是”的相同句式，結構相似，語氣一致，意思相關聯(lián)，從而構成排比的修辭方法，增強了表達的語氣，突出了陳望道翻譯共產黨宣言在中國革命史上的劃時代意義。答案為：排比例3：第4段畫線句運用了_和_的修辭方法。鏈接：讀書養(yǎng)氣

12、寫作第4段文字如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的經(jīng)驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓愈文風如潮，柳宗元文風如泉，歐陽修文風如瀾，蘇軾文風如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。這道試題考查修辭方法的辨析。畫線句子是由4個比喻句構成的一個排比句。作家的文風本是抽象的東西，讀者不容易理解，通過“如潮”、“如泉”、“如瀾”、

13、“如?！钡谋扔?，使抽象之物變得具體形象。4個比喻句又構成了排比句，通過4項列舉，使讀者充分認識到作家風格的形成與作家的讀書養(yǎng)氣是分不開的。答案為：排比和比喻例4：請從第段中找出與畫線句“藍天上，一架架風箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子：_鏈接：我的老師第段文字柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這道試題考查修辭方法的辨析。畫線句運用了擬人的修辭方法，作者賦予風箏以人的情態(tài)，風箏在藍天白云下飛翔，就好像在同白云戲耍一樣。同樣，答案中的兩句句子也運用了擬人的方法，柳枝在風中飄擺，就好像人在舒展腰身；迎春花朝天開放，就好像人在舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。作者描述春天的景象，