小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)

1、小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié) 夏令營(yíng)(summercamp)是暑假期間供應(yīng)予兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動(dòng)，參與者可從活動(dòng)中寓學(xué)習(xí)于消遣，具有肯定的教化意義。大多數(shù)的夏令營(yíng)是由教化機(jī)關(guān)所贊助，然而現(xiàn)今越來(lái)越多私人單位去舉辦營(yíng)隊(duì)活動(dòng)。下面是我?guī)?lái)的有關(guān)小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)，盼望大家喜愛(ài) 小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)1 為實(shí)行南京市教化局、南京市電教館以及我區(qū)電教中心關(guān)于舉辦暑期“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)”活動(dòng)的工作要求，我校自2021年7月3日至7月20日舉辦網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)活動(dòng)，每周3個(gè)半天的集中時(shí)間，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)和電子小報(bào)的制作。學(xué)生電腦夏令營(yíng)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、仔細(xì)組織，平安先行 為辦好本

2、期的夏令營(yíng)，學(xué)校成立了暑期夏令營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，并支配德育主任特地負(fù)責(zé)學(xué)生的平安工作。夏令營(yíng)的學(xué)生必需填寫(xiě)報(bào)名表，家長(zhǎng)簽字方可接收。夏令營(yíng)的輔導(dǎo)老師每天都將點(diǎn)名狀況向德育主任報(bào)告。放學(xué)時(shí)要求家長(zhǎng)到學(xué)校接學(xué)生，以確保學(xué)生平安，做到萬(wàn)無(wú)一失。所以本期夏令營(yíng)沒(méi)有發(fā)生一起平安事故。 二、細(xì)心輔導(dǎo)，活動(dòng)順當(dāng) 夏令營(yíng)的輔導(dǎo)老師依據(jù)總營(yíng)工作要求，仔細(xì)制定了輔導(dǎo)安排和輔導(dǎo)支配。開(kāi)營(yíng)第一天就調(diào)查了學(xué)生的電腦繪畫(huà)的基礎(chǔ)和電子小報(bào)制作基礎(chǔ)，有針對(duì)性的開(kāi)展輔導(dǎo)工作。依據(jù)活動(dòng)主題，組織學(xué)生探討、閱讀、搜集、整理資料，進(jìn)行電腦繪畫(huà)、電子小報(bào)的作品創(chuàng)作。期間，輔導(dǎo)老師適時(shí)地補(bǔ)充內(nèi)容，對(duì)個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

3、，舉薦優(yōu)秀作品。但是由于我們地處農(nóng)村，橫山革命老區(qū)，家庭信息化普及率不高，學(xué)生水平參差不齊，作品質(zhì)量不高。 三、工作建議 1、夏令營(yíng)通知能否在6月中旬就下發(fā)，學(xué)校在放假前就可以提 前打算。不然一旦放假，學(xué)生回家了好多工作很難開(kāi)展。 2、實(shí)名注冊(cè)，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)名注冊(cè)的習(xí)慣，對(duì)自己的作品，特殊是在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自己的言論負(fù)責(zé)。 3、營(yíng)地負(fù)責(zé)人最好可以望見(jiàn)本學(xué)校的參與學(xué)生的注冊(cè)姓名，登錄密碼等。并能有修改學(xué)生密碼的權(quán)限。記得剛起先的時(shí)候能望見(jiàn)這個(gè)頁(yè)面，后來(lái)學(xué)生注冊(cè)信息就看不見(jiàn)了，可能后臺(tái)關(guān)閉了該功能。 本次夏令營(yíng)活動(dòng)中，依據(jù)活動(dòng)進(jìn)程和師生狀況對(duì)前期的活動(dòng)方案進(jìn)行了不斷調(diào)整，使整個(gè)活動(dòng)能平安、順當(dāng)進(jìn)行。通過(guò)

4、本次夏令營(yíng)活動(dòng)的舉辦，也為我們下一屆夏令營(yíng)活動(dòng)的勝利舉辦積累了很多珍貴閱歷。 小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)2 為豐富學(xué)生的暑期生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校科技特色教化，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、充溢、有意義的假期，學(xué)校根據(jù)市統(tǒng)一部署，組織開(kāi)展了20_年暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。 在今年的中，學(xué)校把暑期的科技夏令營(yíng)作為學(xué)校第七屆科技節(jié)的主要內(nèi)容之一，暑假前又召開(kāi)特地的會(huì)議，對(duì)夏令營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行了仔細(xì)的布置和支配，要求各夏令營(yíng)團(tuán)在學(xué)期結(jié)束前制定好活動(dòng)，學(xué)校對(duì)安排進(jìn)行論證、通過(guò)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)器材、參與活動(dòng)人員、平安措施等進(jìn)行仔細(xì)落實(shí)。 今年夏令營(yíng)活動(dòng)的主題是：歡樂(lè)、體驗(yàn)、高效、和諧。夏令營(yíng)團(tuán)有：航空

5、模型、車輛模型、航海模型、無(wú)線電測(cè)向、電子百拼、信息技術(shù)六個(gè)營(yíng)團(tuán)，參與夏令營(yíng)活動(dòng)的學(xué)生有110人，參與輔導(dǎo)的老師有10人?；顒?dòng)時(shí)間是每天上午7點(diǎn)至9.30進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以模型活動(dòng)為主，活動(dòng)以少年科學(xué)院探討所為組織單位。 整個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段從7.1-7.5日，是在校訓(xùn)練階段;其次階段是7.10-7.26日為提高和競(jìng)賽階段，原則上是10天時(shí)間。 訓(xùn)練結(jié)束后，電子百拼項(xiàng)目參與了全國(guó)在合肥實(shí)行的競(jìng)賽，車輛模型、無(wú)線電測(cè)向?qū)⑴c了省級(jí)競(jìng)賽，信息技術(shù)參與了市級(jí)競(jìng)賽，航空型模將在9月份參與省級(jí)競(jìng)賽。 夏令營(yíng)活動(dòng)堅(jiān)持自愿、公益的原則。由于輔導(dǎo)老師科學(xué)、合理的支配和細(xì)心的指導(dǎo)，夏令營(yíng)活動(dòng)取得了

6、圓滿的勝利，達(dá)到了預(yù)期的效果。 車輛模型運(yùn)動(dòng)是集學(xué)問(wèn)、技能、競(jìng)賽、消遣、休閑為一體的活動(dòng)，是適合青少年特點(diǎn)的一項(xiàng)科技與競(jìng)技相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，車模競(jìng)賽對(duì)于中小學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，這項(xiàng)活動(dòng)旨在豐富中小學(xué)生的課外活動(dòng)，努力培育中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，使中小學(xué)生在活動(dòng)中提高相識(shí)，從而使“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”這一新課程思想在課外活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)于提中學(xué)小學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化有著主動(dòng)的作用。 20_年7月14至18日江蘇省青少年車輛模型競(jìng)賽在南京隆重實(shí)行。競(jìng)賽有遙控、拼裝競(jìng)速、電腦模擬等項(xiàng)目。本屆競(jìng)賽我校派出了六名隊(duì)員，由楊榮基、葉道杏兩位老師擔(dān)當(dāng)教練。在為期五天的競(jìng)

7、賽中，隊(duì)員們團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏，取得了較為滿足的成果，共獲得2個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)，4個(gè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)。 為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我校電子百拼探討所利用夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)提高活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行了11天，輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的分類訓(xùn)練。主要分成看圖拼搭、電路創(chuàng)新、電路焊接三大塊。在訓(xùn)練過(guò)程中不但要求學(xué)生制作正確，更要求學(xué)生提高制作速度。充分利用每天的兩個(gè)半小時(shí)時(shí)間，讓學(xué)生的確學(xué)有所得。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生學(xué)得都很專心，電子制作水平得到了明顯的提高。并于7月26日參與了在合肥實(shí)行的全國(guó)電子制作錦標(biāo)大賽，在高手如云的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，我校取得了志向的成果。 航海模型夏令營(yíng)開(kāi)展了為期十天的活動(dòng)，活動(dòng)期間

8、我們進(jìn)行了以下內(nèi)容的訓(xùn)練：(1)活動(dòng)的基本學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)：讓學(xué)生了解各種船模形態(tài)是各種各樣的，動(dòng)力設(shè)備和限制方式，所要完成的機(jī)械動(dòng)作多種多樣;知道它們都具有相同的工作原理，熟識(shí)啟動(dòng)、變速、轉(zhuǎn)向、制動(dòng)、停航等一系列的功能。(2)船模組裝學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)：前后軸的選用;前后橋的制作;固定支架的制作;船只底盤(pán)的制作;動(dòng)力傳遞滾輪的制作;手搖柄的制作;船只底盤(pán)的安裝;前后橋的安裝;固定支架的安裝;電動(dòng)機(jī)的安裝;甲板上的配置的安裝;完成船模。遙控船模操作學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。 在海模夏令營(yíng)活動(dòng)中，學(xué)生的確學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，他們制作了“東方號(hào)”“乘風(fēng)號(hào)”模型，并學(xué)會(huì)了試航，還學(xué)會(huì)了建筑模型的設(shè)計(jì)。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們了解

9、了模型的大體結(jié)構(gòu)，知道了模型的航行規(guī)則與技巧。海模小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)制作、試航，增長(zhǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好，提高了動(dòng)手實(shí)力。這項(xiàng)愛(ài)好活動(dòng)給學(xué)生供應(yīng)了智力開(kāi)發(fā)，科技成材的舞臺(tái)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的歡樂(lè)。也學(xué)會(huì)了細(xì)致辨別材料，嫻熟運(yùn)用工具，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，培育了創(chuàng)新實(shí)力。 無(wú)線電測(cè)向夏令營(yíng)團(tuán)共組織了為期10天的強(qiáng)化提高集訓(xùn)。學(xué)生通過(guò)期10天的強(qiáng)化提高集訓(xùn)進(jìn)步很快，對(duì)無(wú)線電測(cè)向有了全面的了解和相識(shí)。嫻熟了莫爾斯電碼、盲測(cè)、交叉定點(diǎn)等技術(shù)學(xué)問(wèn)。通過(guò)這一段時(shí)間進(jìn)行無(wú)線電測(cè)向訓(xùn)練，學(xué)生的無(wú)線電測(cè)向?qū)W問(wèn)和運(yùn)動(dòng)實(shí)力都有不同程度的提高。7月16日至7月19日參與了在淮安市舉辦江蘇省無(wú)線電測(cè)向競(jìng)

10、賽，我校選拔6名隊(duì)員參與。在20_年省無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽中，全部隊(duì)員發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞的精神、正常發(fā)揮，獲得較好的名次。 20_年暑期校內(nèi)文明網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)圍繞“陽(yáng)光網(wǎng)絡(luò)伴我成長(zhǎng)”主題，實(shí)行是集中輔導(dǎo)、小組合作、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式。從7月1日8月20日，前面支配兩周在校內(nèi)集體活動(dòng)，每次上午7:00-9:30，其他時(shí)間學(xué)生在家完成電腦作品，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)。 本期夏令營(yíng)主要內(nèi)容是電腦運(yùn)用學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)：電腦繪畫(huà)、電腦報(bào)刊、上網(wǎng)沖浪等。剛好要求學(xué)生將自己的優(yōu)秀作品上傳至南京市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明夏令營(yíng)網(wǎng)站。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到很多新學(xué)問(wèn)，而且充分體會(huì)到信息技術(shù)帶來(lái)的極大的樂(lè)趣。通過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們上傳到市教化信息網(wǎng)電

11、腦作文30余篇，電腦繪畫(huà)40余件，電子報(bào)刊作品3件。這次夏令營(yíng)學(xué)生作品都是自己上傳的，高年級(jí)學(xué)生能主動(dòng)扶植低年級(jí)學(xué)生上傳作品，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 今年暑期航空模型夏令營(yíng)活動(dòng)共進(jìn)行了10天，參與的學(xué)生有12人。通過(guò)航模教學(xué)活動(dòng)，深深體會(huì)到學(xué)生對(duì)這一愛(ài)好活動(dòng)的寵愛(ài)。航模飛機(jī)不僅因?yàn)樗吆猛嫖缎?，而且還是一項(xiàng)科技活動(dòng)和勞技活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們了解了很多材料的性能，駕馭了工具的運(yùn)用方法和完成成品的工藝過(guò)程，培育了小探討員愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦和克服困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)，航空模型活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)充分展示才能和想象力的舞臺(tái)，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)開(kāi)發(fā)智力和培育實(shí)力的好機(jī)會(huì)。也激發(fā)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活

12、動(dòng)的主動(dòng)性，通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生更多的了解科學(xué)學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生主動(dòng)情感，逐步形成在日常生活學(xué)習(xí)中寵愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的心理傾向。 在航模活動(dòng)中同學(xué)們的確學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，他們制作了手?jǐn)S模型，并學(xué)會(huì)了試飛，還學(xué)會(huì)了自制沙紙板，學(xué)會(huì)了運(yùn)用砂紙打磨飛機(jī)，學(xué)會(huì)了制作“小直升”，并駕馭了試飛的方法以及技巧。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們了解了飛機(jī)大體結(jié)構(gòu)，知道飛機(jī)升空緣由。如何調(diào)整尾翼、機(jī)翼，限制滑翔滯空時(shí)間。航模小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)制作試飛，增長(zhǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好，提高了動(dòng)手實(shí)力。這項(xiàng)愛(ài)好活動(dòng)給同學(xué)們供應(yīng)了智力開(kāi)發(fā)，科技成材的舞臺(tái)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的歡樂(lè)。也學(xué)會(huì)了細(xì)致辨

13、別材料，嫻熟運(yùn)用工具，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，培育了創(chuàng)新實(shí)力。 在獲得江蘇省20_年金鑰匙校內(nèi)之間電視競(jìng)技活動(dòng)總決賽獲一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，我校四名學(xué)生又參與了省科學(xué)大眾與優(yōu)漫卡通聯(lián)辦的科學(xué)環(huán)保創(chuàng)意大賽電視節(jié)目的錄制，取得了評(píng)委的一樣好評(píng)，將參與隨后舉辦的總決賽。 在今年八月山東威海實(shí)行的其次十屆全國(guó)獨(dú)創(chuàng)展覽會(huì)上，我校收獲了一項(xiàng)銅牌。 小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)3 本學(xué)期我們主動(dòng)實(shí)行規(guī)程精神，在保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)重要性的相識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。 一、活動(dòng)實(shí)施的原則性： 1、 目標(biāo)性原則 以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心

14、，將幼兒園的各種教化因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新綱要提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。依據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的須要，選擇相應(yīng)的教化內(nèi)容、教化方法及手段，克服過(guò)去教化工作中重內(nèi)容動(dòng)身，忽視教化目的的現(xiàn)象。 2、 發(fā)展性原則 幼兒體育嬉戲活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒學(xué)問(wèn)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素養(yǎng)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對(duì)幼兒體育嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)必需把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素養(yǎng)的全面提高上。從視察、探討幼兒入手，了

15、解每個(gè)幼兒的發(fā)展須要，依據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。 3、 發(fā)揮老師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則 我們班組對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育嬉戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有安排、有目的的對(duì)幼兒施加教化影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此老師的作用體現(xiàn)在依據(jù)幼兒的發(fā)展須要、安排、組織幼兒園的戶外體育嬉戲活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)良好的教化環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教化過(guò)程中視察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分相識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)主動(dòng)主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參加，任何教化難以獲得良好效果。因此，要敬重幼兒愛(ài)好與須要、留意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的

16、主動(dòng)性和主動(dòng)性，克服了長(zhǎng)期以來(lái)以老師為中心，忽視幼兒發(fā)展須要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要留意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱老師作用的現(xiàn)象。 4、 活動(dòng)性原則 活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們依據(jù)幼兒發(fā)展的須要，供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕袒h(huán)境，開(kāi)展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教化活動(dòng)，活動(dòng)多方面的閱歷，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的傾向。 5、 整體性原則 不同形式、不同方面、不同途徑的教化均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教化的整體功能，使體、智、德、美等方面的教化，多種形式的教化過(guò)程，大班組與家庭的教化成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體?？朔刂禽p德、重課輕游

17、、幼兒園教化與家庭教化相脫節(jié)的現(xiàn)象。 二、工作實(shí)績(jī)： 1、我們發(fā)覺(jué)大班組內(nèi)普遍存在體育嬉戲器材品種匱乏、運(yùn)用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題。 我們將就提高體育嬉戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的運(yùn)用價(jià)值進(jìn)行探討，尋求合理運(yùn)用體育嬉戲器械的規(guī)律。充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探究創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。 2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們常常運(yùn)用的嬉戲的方法組織幼兒練習(xí)。 把枯燥的動(dòng)作和身體素養(yǎng)的練習(xí)變成好玩的仿照活動(dòng)或有情節(jié)的嬉戲活動(dòng)，使幼兒輕松、開(kāi)心的參加活動(dòng)，達(dá)到增加體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將細(xì)心設(shè)計(jì)新奇多變的嬉戲

18、活動(dòng)，在詳細(xì)形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有安排的主動(dòng)引導(dǎo)幼兒探究嬉戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)。 老師原來(lái)習(xí)慣于根據(jù)事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育嬉戲活動(dòng)，注意表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)老師的園本培訓(xùn)，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，駕馭科學(xué)的教化策略。從體育嬉戲的多維效應(yīng)、多種角度見(jiàn)夠戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育嬉戲活動(dòng)更有特色。 4、活動(dòng)基本形式： (1)個(gè)體活動(dòng)：老師依據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的須要和幼兒的活動(dòng)愛(ài)好供應(yīng)環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，老師亦留意在活動(dòng)過(guò)程中視察、

19、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒賜予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。 (2)小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿意幼兒不同的活動(dòng)愛(ài)好，照看幼兒不同發(fā)展水平，有利于老師因人施教、個(gè)別賜予身體熬煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培育幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的實(shí)力。 (3)集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體熬煉的新學(xué)問(wèn)、新技能為主，這些方面的學(xué)問(wèn)技能相宜通過(guò)集體教化傳授給幼兒?；顒?dòng)形式相互協(xié)作、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。 5、活動(dòng)過(guò)程： 老師收集開(kāi)展優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)探討用的資料，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)優(yōu)化幼兒戶外體育嬉戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，做好開(kāi)展工作。 三、不足之處

20、 大班幼兒因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于學(xué)問(wèn)、技能的傳授，幼兒自選嬉戲和小組嬉戲偏少，集體戶外體育嬉戲活動(dòng)較多，沒(méi)有為幼兒的個(gè)體發(fā)展供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)。在今后工作中，我們將接著努力將戶外體育嬉戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階! 小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)4 您好!為人父、為人母的天倫之樂(lè)，讓您感受到了家的溫馨。隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大，您是否擔(dān)憂這個(gè)溫室幼苗將來(lái)的生存狀況，您可愛(ài)的孩子如同小鳥(niǎo)一樣終究要飛離您建立的暖和愛(ài)巢。作為父母的您，是否曾想過(guò)多給孩子創(chuàng)建一些經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)事面、獨(dú)立歷練的機(jī)會(huì)呢?讓您的孩子來(lái)參與由吉林省婦女兒童活動(dòng)中心組織的“我是小童軍”訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)吧!在為期2天的封閉式訓(xùn)練中，會(huì)給孩子受益一

21、生的收獲，讓您有個(gè)意想不到的驚喜! 一、訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)模塊： 1、職業(yè)體驗(yàn)：將兒童職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)融入到整個(gè)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中。 2、性格歷練：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、活潑有序的營(yíng)地生活，體驗(yàn)軍事化管理模式，在活動(dòng)中歷練意志，培育敢于迎接挑戰(zhàn)的剛毅性格。 3、環(huán)境教化：通過(guò)走進(jìn)森林，陶冶情操，學(xué)會(huì)追求和創(chuàng)建，與自然環(huán)境和諧共生。通過(guò)實(shí)際視察，相識(shí)動(dòng)植物，讓孩子在自然中體驗(yàn)，從而敬重自然、酷愛(ài)自然。 4、感恩教化：通過(guò)感恩教化堅(jiān)固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí),懂得為人做事的基本道理，激發(fā)生活的華蜜感，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。 5、愛(ài)國(guó)主義教化：通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教化和德育教化，培訓(xùn)和樹(shù)立未成年人的民族自尊心和自信

22、念。 二、訓(xùn)練營(yíng)的招生對(duì)象： 學(xué)員年齡：812周歲(2021年8月31日以前誕生) 本期活動(dòng)限額125人(參與過(guò)16、17年中心小童軍活動(dòng)的學(xué)員，本次不接受報(bào)名。) 三、訓(xùn)練營(yíng)時(shí)間： 2021年7月21、22日(周六、周日) 四、訓(xùn)練營(yíng)地點(diǎn): 吉林省婦女兒童活動(dòng)中心小童軍訓(xùn)練基地(凈月開(kāi)發(fā)區(qū)新湖鎮(zhèn)新興村) 五、報(bào)名方式： 1、本次活動(dòng)通過(guò)“吉林省婦女兒童活動(dòng)中心活動(dòng)部”訂閱號(hào)，點(diǎn)擊“閱讀原文”報(bào)名參與， 2、須在報(bào)名頁(yè)面中精確填寫(xiě)孩子姓名、身份證號(hào)碼、服裝尺寸(文件下附服裝尺碼表)、就讀學(xué)校、聯(lián)系電話等信息，因報(bào)名信息將用于辦理保險(xiǎn)、定制服裝等相關(guān)事宜，所以信息一經(jīng)填寫(xiě)不能更改，如信息填寫(xiě)錯(cuò)誤

23、將取消本次活動(dòng)名額。 3、訂閱號(hào)報(bào)名結(jié)果以“吉林省婦女兒童活動(dòng)中心活動(dòng)部qq群”內(nèi)公布信息為最終結(jié)果，無(wú)須電話查詢。 4、活動(dòng)報(bào)名勝利的家長(zhǎng)請(qǐng)于7月16日9：00-11：00持學(xué)員有效證件原件(孩子戶口本、孩子身份證或醫(yī)?？?及a4復(fù)印件一張，到吉林省婦女兒童活動(dòng)中心一樓前臺(tái)簽訂平安須知、領(lǐng)取服裝、交納100元服裝押金。過(guò)期將來(lái)確認(rèn)信息者，將取消本次活動(dòng)名額。 5、每位家長(zhǎng)限報(bào)一人，現(xiàn)場(chǎng)簽字家長(zhǎng)需為學(xué)生監(jiān)護(hù)人，禁止代簽，否則如發(fā)生保險(xiǎn)不生效等狀況，中心不負(fù)任何責(zé)任。請(qǐng)家長(zhǎng)確認(rèn)，報(bào)名表組別，如因個(gè)人緣由無(wú)法參與，服裝押金無(wú)法返還。 本活動(dòng)最終說(shuō)明權(quán)歸吉林省婦女兒童活動(dòng)中心。 小童軍訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)總結(jié)

24、5 周末，做童軍的露營(yíng)大會(huì)，谷朵家的。 參加的人數(shù)也許兩百人左右，支配了12個(gè)團(tuán)、差不多30個(gè)老師帶隊(duì)。 陣容浩大，用了四輛大巴車，可以說(shuō)是浩浩蕩蕩。 我是編外人員，負(fù)責(zé)的是一個(gè)團(tuán)，他們說(shuō)是團(tuán)長(zhǎng)，其實(shí)就是一個(gè)帶隊(duì)的老師。 活動(dòng)的內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，但活動(dòng)的設(shè)計(jì)很困難。 大致的流程是， 第一天：集合、簽到、開(kāi)營(yíng)、午餐、帳篷搭建、嬉戲、晚餐、營(yíng)火晚會(huì)、休息 其次天：晨練、早餐、嬉戲、午餐、閉營(yíng)儀式、返程、簽退。 原本邀請(qǐng)我參加的時(shí)候，我還有點(diǎn)不想?yún)⑴c，參與的主要目的就是想看一下他們現(xiàn)在的組織實(shí)力，順便了解一下?tīng)I(yíng)地，看以后能不能合作。 在營(yíng)地的兩天，并沒(méi)有看到營(yíng)地方面的負(fù)責(zé)人，全程的服務(wù)人員都是我們這些隨隊(duì)

25、去的老師們。 了解的狀況就是，營(yíng)地是一所學(xué)校。只知道學(xué)校的名字，其他的狀況就一概不知了。 這次活動(dòng)，從我的角度來(lái)看，是一次不合格的活動(dòng)。 主要問(wèn)題就一個(gè)，亂。 支配的亂，組織的亂，這根本不是一次教化性的活動(dòng)，而是一次放羊式的玩耍。 谷朵家的老師很專心、想去把這個(gè)活動(dòng)做好的。甚至邀請(qǐng)了一個(gè)來(lái)自香港的童軍老師，50多歲的皮特，但并沒(méi)有多少作用。 能感受到他們想把事情做好，但有心無(wú)力。 從起先的時(shí)候，就能感受到他們的驚慌，一份活動(dòng)執(zhí)行表在群里不斷的修改，一會(huì)兒一個(gè)版本，兩個(gè)版本之間的差別可能就是一個(gè)帳篷位置擺放的區(qū)分。但這種微小的改動(dòng)都想告知大家，可見(jiàn)谷朵家的人是多么的沒(méi)有底氣。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，每個(gè)

26、導(dǎo)師都很累。因?yàn)槔蠋熞煌５拈_(kāi)會(huì)、集合。而把大家聚在一起，又沒(méi)有講能落地的東西，都是問(wèn)題，沒(méi)有解決方案出來(lái)。 導(dǎo)師模模糊糊、學(xué)生模模糊糊。而主導(dǎo)這次活動(dòng)的秋風(fēng)、很明顯缺少閱歷。在開(kāi)營(yíng)的時(shí)候，說(shuō)話都是抖的，特殊驚慌。 我不太明白為什么要秋風(fēng)去做組織者，而把歐弟定為后勤。 雖然這兩個(gè)人的水平都不咋地，但歐弟的控場(chǎng)實(shí)力還是有的，至少有點(diǎn)技巧，不會(huì)一味的靠吼。 可能秋風(fēng)在公司里的地位不高，在開(kāi)營(yíng)的時(shí)候，有點(diǎn)怯場(chǎng)，時(shí)時(shí)常的會(huì)看看歐弟或者小十。缺少一個(gè)主教練的魄力和威歷。 在小團(tuán)隊(duì)中，可以讓每個(gè)隊(duì)員去釋放自己的天性，導(dǎo)師去做引導(dǎo)，賜予孩子認(rèn)同和實(shí)力的提升。 但大型活動(dòng)就不要用那一套方式了，一百多個(gè)孩子，都

27、去釋放天性了，這個(gè)團(tuán)隊(duì)還怎么管理?! 香港的童軍老師，雖然頭發(fā)全白了，但給我的感覺(jué)水平并沒(méi)有好到哪兒去。 他心中想要的童軍活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)谷朵家所做的童軍活動(dòng)不一樣，但明顯他并不會(huì)變通，反而有點(diǎn)添亂的感覺(jué)。 組織實(shí)力的核心是控場(chǎng)和引導(dǎo)，不肯定非要去處理一些細(xì)微環(huán)節(jié)性的小問(wèn)題。 捉大放小，這才能把團(tuán)隊(duì)帶好。錙銖必較，反而會(huì)把事情弄糟。 假如這次活動(dòng)支配的主教練是皮特，那他完全可以根據(jù)自己的方式去引領(lǐng)大家去怎么做。 可他的位置只是一個(gè)團(tuán)的帶隊(duì)老師，那他時(shí)時(shí)常的去主導(dǎo)一下，別說(shuō)學(xué)員模糊，就連帶隊(duì)的老師都搞不清晰，這次活動(dòng)究竟聽(tīng)誰(shuí)的。 都不知道該去聽(tīng)誰(shuí)的，活動(dòng)能做好嗎? 當(dāng)然，除了老師的問(wèn)題，活動(dòng)的支配也有

28、問(wèn)題。 大型活動(dòng)須要儀式感，儀式感是莊重的，就像演戲一樣，明知道是假的，但要每個(gè)人都有代入感。開(kāi)營(yíng)閉營(yíng)和營(yíng)火晚會(huì)，怎么把這個(gè)儀式感做出來(lái)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的肯定要緊湊、演繹的時(shí)候肯定要投入，自己不注意、怎么去讓別人入戲。 那活動(dòng)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的協(xié)作度不僅要默契、還要選好一個(gè)合格的引導(dǎo)者。 儀式感要有，但不能過(guò)于繁瑣，簡(jiǎn)潔快速，把時(shí)間計(jì)算好。 這次最大的問(wèn)題就是開(kāi)營(yíng)時(shí)，儀式過(guò)于繁瑣，先是開(kāi)營(yíng)講話、再是唱國(guó)歌、再唱團(tuán)歌、再做故事共享、然后又強(qiáng)調(diào)紀(jì)律等等。 從站位到結(jié)束差不多一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而且是開(kāi)口四方形站位。 雖然顯的人許多，但整體的效果真的比想象中的差太多。 沒(méi)有完備的活動(dòng)，但可以每一次都有進(jìn)步。 當(dāng)然，

29、大露營(yíng)活動(dòng)的初衷也不是教授技能的訓(xùn)練營(yíng)，而是一次結(jié)業(yè)狂歡。 參與的童軍都是受訓(xùn)了一個(gè)學(xué)期的孩子，根據(jù)我們的預(yù)想，紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)這么差的，至少平常集會(huì)的時(shí)候，一些童軍會(huì)操和童軍訓(xùn)練的手勢(shì)和姿態(tài)應(yīng)當(dāng)有教的，但他們似乎完全沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練，活動(dòng)的大部分時(shí)間都用來(lái)整隊(duì)和隊(duì)伍管理上去了。 訓(xùn)練一個(gè)學(xué)期，并沒(méi)有什么進(jìn)步。 隨隊(duì)的老師根本就是受聘的保姆，始終跟著孩子的屁股后面跑，別說(shuō)引導(dǎo)了，連最基本的平安問(wèn)題都難以保證，怎么去引導(dǎo)呢? 這種平常每周都在一起的小童軍們，本應(yīng)當(dāng)有肯定執(zhí)行力的，但他們連最基本的隊(duì)形都站不好。 意不意外?驚不驚喜? 假如是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我會(huì)在開(kāi)營(yíng)儀式之前，先做紀(jì)律訓(xùn)練的回顧。既然明知道紀(jì)律是短板，為什么不先做強(qiáng)化，把這個(gè)短板補(bǔ)齊呢? 當(dāng)然，這是我的個(gè)人看法?；蛟S他們想的是發(fā)揮孩子的自主性呢。 第一天的活動(dòng)亂糟糟的，晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，大家各抒己見(jiàn)。 也提出了一些問(wèn)題，但真正有用的問(wèn)題并沒(méi)有提出了。 也不知是什么時(shí)候起，大家都很關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)性的小問(wèn)題，而忽視起關(guān)鍵性作用的大問(wèn)題。 會(huì)議本身沒(méi)有主題，只是讓大家談一下活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，和解決方式。 什么是問(wèn)題? 本身每個(gè)人的看法都不同。我覺(jué)得自己能搞定的事兒都不是問(wèn)題，搞不定的才是問(wèn)題。 而有的人則是，整個(gè)事情敘述了一遍，到最終你會(huì)發(fā)覺(jué)一大堆問(wèn)題，但他自我感覺(jué)良好，