五年級(jí)英語(yǔ)教案

1、五年級(jí)英語(yǔ)教案 作為一名老師，經(jīng)常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我整理的五班級(jí)英語(yǔ)教案，盼望能夠關(guān)心到大家。 五班級(jí)英語(yǔ)教案3五班級(jí)英語(yǔ)教案6五班級(jí)英語(yǔ)教案8五班級(jí)英語(yǔ)教案11 一.指導(dǎo)思想 全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)訓(xùn)練科研，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，與時(shí)俱進(jìn)，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。 二教材分析 本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是：話題功能

2、結(jié)構(gòu)任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分abc三部分，ab部分要求把握，b部分是a部分的語(yǔ)言擴(kuò)展，c部分是選學(xué)部分。a、b部分的letslearn/letstalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2注意力量培育3突出愛(ài)好激發(fā)4重視雙向溝通5融合學(xué)科內(nèi)容6重視敏捷擴(kuò)展7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 三教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能

3、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。 四教材重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： （1）四會(huì)句型、單詞。 （2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 （3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 五學(xué)情分析. 五年的班容量大，每班同學(xué)數(shù)均在65以上。同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的力量。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀

4、懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，大部分同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較 高的熱忱。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。 六教學(xué)措施 整體措施： 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4、設(shè)計(jì)全面

5、、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”； 2、讓后進(jìn)生獲得勝利； 3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施： 對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問(wèn)題的途徑。 要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協(xié)力完成五班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。 七教學(xué)進(jìn)度 由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下支配：

6、教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本學(xué)問(wèn)共42課，不排解因?yàn)檎n文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。 五班級(jí)英語(yǔ)教案12 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; is this his coat? yes, it is、 is that his jacket? no, it isnt、 力量目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和

7、句子 情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 能樂(lè)觀主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)仿照。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子、 嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。 教學(xué)難點(diǎn) 嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 1、熱身 / 復(fù)習(xí)(warming-up / revision) 把同學(xué)分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant競(jìng)賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。 2、新課導(dǎo)入(presentation) 1)老師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓同學(xué)初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop 4個(gè)單詞。 2) 老師可以

8、依次舉起單詞卡片，問(wèn)同學(xué)whats this? 讓同學(xué)回答：its an umbrella / a mirror / a belt/ a mop、 3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)同學(xué)，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：whats this? 其他同學(xué)回答：its an umbrella/ a mirror / a belt / a mop、 4)老師把拿物品的同學(xué)的名字a代入本課句式：is this as umbrella / mirror / belt / mop?讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)同學(xué)用否定句回答。 5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，

9、依次根據(jù)is this 、 s 、 ? yes, it is、 / no, itisnt、做問(wèn)答練習(xí)。 3、趣味操練(practice) 1)老師請(qǐng)班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。 2)老師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如， g1: is this / that his coat? g2: yes, it is、(no, it isnt、) (g1: whose coat is this? g2: its his、) g1: is this your jacket? b: yes, its mine、 3)老師嘉獎(jiǎng)猜對(duì)物品仆人并說(shuō)對(duì)句子的

10、同學(xué)。 4)播放chant 錄音，讓同學(xué)聽(tīng)兩遍。 5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)同學(xué)作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作嬉戲。 6)仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書(shū)，然后打亂挨次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語(yǔ)書(shū)讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問(wèn)他：whoseenglish book is this? 蒙眼同學(xué)回答：its 、 s englishbook、假如猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)同學(xué)猜。 7)老師在黑板上示范板書(shū)四會(huì)單詞和句子，邊寫(xiě)邊說(shuō)，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。 教學(xué)過(guò)程 8)播放chant錄音，老

11、師通過(guò)形體語(yǔ)言關(guān)心同學(xué)理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ) 解釋一下。如get ready to run out 是“預(yù)備好往外跑”的意思。 再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最終，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說(shuō)chant。 4、 拓展活動(dòng)(additional activities) 將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。 五班級(jí)英語(yǔ)教案13 教學(xué)目標(biāo): 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)what day is it today? its what do you have on? we have ,并能在恰當(dāng)情景中自然應(yīng)用。 嫻熟把握對(duì)話,能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話中的主要句型。 了解西方國(guó)家一些節(jié)日,

12、介紹相關(guān)的文化背景學(xué)問(wèn),培育同學(xué)敬重他人的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):同學(xué)在不憐憫境中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)主要句型,并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。 難點(diǎn):在group work中通過(guò)溝通自然的使用所學(xué)句型,讓同學(xué)在操練中感悟。 教學(xué)預(yù)備: 資源中心的相關(guān)素材 教學(xué)過(guò)程: 熱身預(yù)備 看一看 老師出示對(duì)話(選自北京版學(xué)校英語(yǔ) 4冊(cè) p15/4),請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊認(rèn)真觀看2-3遍。 提問(wèn):xiao hai doesnt go to school today. why? 請(qǐng)同學(xué)回答。答案:because its saturday today. 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話. 引入和本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的話題。 聽(tīng)聽(tīng)做做lets t

13、ry 做lets try部分的聽(tīng)力練習(xí):listen and circle。 播放動(dòng)畫(huà),請(qǐng)同學(xué)圈出正確答案。 同學(xué)跟著動(dòng)畫(huà)復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。 在聽(tīng)力訓(xùn)練中檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)本課學(xué)問(wèn)的把握狀況。 情景學(xué)習(xí) 老師:早晨,amy正在和媽媽說(shuō)話,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她們說(shuō)些什么。 播放動(dòng)畫(huà)lets talk a,同學(xué)觀看。 觀看2-3遍后,老師提問(wèn): what day is it today? 同學(xué)邊回答:wednesday. what does amy have on wednesdays? 同學(xué)邊回答:english, science, computer and p.e. 再看動(dòng)畫(huà),請(qǐng)同學(xué)反復(fù)跟讀。 做配套練習(xí)。

14、熬煉同學(xué)的聽(tīng)力、理解力及仿照跟讀的力量。 對(duì)話練習(xí) 分組練習(xí),請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行扮演。 可以請(qǐng)同學(xué)給人物配音,也可選擇角色進(jìn)行人、機(jī)對(duì)話。 兩人一組自編對(duì)話。 配音活動(dòng)可調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,自編對(duì)話少了文字的束縛,給了同學(xué)擴(kuò)展思維的空間。 設(shè)計(jì)課程表 請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的喜好,design a curriculum schedule,合理設(shè)計(jì)一張課程表。 用英語(yǔ)在組內(nèi)進(jìn)行溝通,老師要有意識(shí)的用到同學(xué)說(shuō)出本課時(shí)所學(xué)的句型。 大家一起評(píng)比出最受歡迎的課表。 培育同學(xué)合理搭配的力量及表達(dá)力量。 group work 請(qǐng)同學(xué)看p17 group work部分圖,聽(tīng)聽(tīng)兩位同學(xué)的介紹。 分組爭(zhēng)論,仿照

15、課件請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)什么課和哪一天的課程。 每組推選一人向全班進(jìn)行匯報(bào)。 將所學(xué)句型在爭(zhēng)論中反復(fù)運(yùn)用,使同學(xué)感悟語(yǔ)言規(guī)律,熬煉快速反應(yīng)的力量。 good to know 請(qǐng)同學(xué)介紹你所知道的外國(guó)節(jié)日。 老師介紹父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié),特殊提示同學(xué)要養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。 文化背景學(xué)問(wèn)便于同學(xué)更好的把握國(guó)外的文化習(xí)慣,同時(shí)培育他們敬重他人。 聽(tīng)力練習(xí) 出示活動(dòng)手冊(cè)p10第三題:listen and write numbers的畫(huà)面。 老師帶領(lǐng)同學(xué)從周一讀到周五,介紹這五串糖葫蘆的名字。播放第一段對(duì)話,依次選中右邊的課程,在糖葫蘆上同時(shí)消失相應(yīng)的數(shù)字。 連續(xù)聽(tīng)錄音,分組完成剩下的內(nèi)容,由一人操作電腦,其余同學(xué)口頭完成,評(píng)比出優(yōu)