追問,讓思想深刻

1、作文專題zuowenzhuantizuowenzhuanti高考作文等級評分標準/基礎等級40分高考作文等級評分標準/發(fā)展等級20分 考試大綱考試大綱較早在作文的發(fā)展較早在作文的發(fā)展等級里提出等級里提出“深刻深刻”的要求。的要求。20132013年年考試大綱考試大綱仍這樣表述仍這樣表述“深刻深刻”：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。所要因果關系，觀點具有啟發(fā)作用。所要求的求的“深刻深刻”，似可簡化為：深入本，似可簡化為：深入本質、有所揭示。換句話說，讓思想認質、有所揭示。換句話說，讓思想認識由表及里，觸及人、事、物的本質。識由表及里，觸

2、及人、事、物的本質。 文章寫作與修改文章寫作與修改談認識的談認識的深化，說：感知需要理性分析。任深化，說：感知需要理性分析。任何事物都可以分解，分解就是認識何事物都可以分解，分解就是認識的深化。初始，感受強烈；繼而，的深化。初始，感受強烈；繼而，理性分析。這種分析應該以理性分析。這種分析應該以有所追有所追問問為前提。由是，認識得以深化。為前提。由是，認識得以深化。2121閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,根據要求作文。根據要求作文。(60(60分分) ) 它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰。寒冷、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰。寒冷、饑餓、風雨都無法阻止，它毅然決然地向上飛。饑餓、風雨都無法阻止，

3、它毅然決然地向上飛。飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累。一個聲音問：值得嗎聲音問：值得嗎? ?天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃答道：我愿意。實而滿足，喃喃答道：我愿意。 父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里，陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親。父子里，陪伴著下班回家在桌子前剪報的父親。父子倆沒有說話，靜靜相對。兒子望著父親祥和的面?zhèn)z沒有說話，靜靜相對。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親，您辛苦了，容，心里充溢著寧靜的幸福：父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的

4、很愿意。能這樣陪陪您，我真的很愿意。根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800800字的記敘字的記敘文和議論文。文和議論文。追問（2013湖南卷）2.2.該該如何如何？1.1.是什么？是什么？天邊彩云天邊彩云 奮飛奮飛 父親剪報父親剪報 靜陪靜陪 有什么意義有什么意義/活出自我活出自我與與美好美好（活法）（活法）我愿意我愿意追求什么追求什么/精神的充實精神的充實 3. 3.會會怎樣怎樣？怎樣追求怎樣追求/境界的提升境界的提升（提出問題）（提出問題）（分析問題）（分析問題）（解決問題）（解

5、決問題） 閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。北京過去有許多北京過去有許多“老規(guī)矩老規(guī)矩”，如，如“出門回家出門回家都要跟長輩打招呼都要跟長輩打招呼”“”“吃菜不許滿盤子亂吃菜不許滿盤子亂挑挑”“”“笑不露齒，話不高聲笑不露齒，話不高聲”“”“站有站相，坐有站有站相，坐有坐相坐相”“”“作客時不許隨便動主人家的東西作客時不許隨便動主人家的東西”“”“忠忠厚傳世，勤儉持家厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。世易時移，這些世易時移，這些“老規(guī)矩老規(guī)矩”漸漸被人們淡忘漸漸被人們淡

6、忘了。不久前，有網友把一些老規(guī)矩重新整理出來了。不久前，有網友把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網上，引發(fā)了熱議。貼到網上，引發(fā)了熱議。老規(guī)矩被重新提起并受到關注，這種現(xiàn)象引老規(guī)矩被重新提起并受到關注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目，寫一發(fā)了你哪些思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章，文體不限，不少于篇文章，文體不限，不少于700700字。字。北京卷北京卷 根據以下材料，自選角度，自擬題目，根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章字的文章( (不要寫成詩歌不要寫成詩歌) )你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是

7、自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。所以你又是不自由的。上海卷上海卷追問（2014北京卷）3.3.該該如何如何？1.1.是什么？是什么？ 2. 2.會會怎樣怎樣？（提出問題）（提出問題）（分析問題）（分析問題）（解決問題）（解決問題）老規(guī)矩 聯(lián)想？聯(lián)想？傳統(tǒng)家風傳統(tǒng)家風/ /傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化人與人、人與社會的和諧人與人、人與社會的和諧汲取傳統(tǒng)文化精華，建構美好精神生活汲取傳統(tǒng)文化精華，建構美好精神生活傳承中華文明，提升個人的修養(yǎng)傳承中華文明，提升個人的修養(yǎng) 古希臘的古希臘的思想家蘇格拉思想家蘇格拉底說：底說：“在這在這個世界上，除個世界上，除了陽

8、光、空氣、了陽光、空氣、水和笑容，我水和笑容，我們還需要什么們還需要什么呢？呢？” ” 追問（2014上海卷）3.3.該該如何如何？1.1.是什么？是什么？ 2. 2.會會怎樣怎樣？（提出問題）（提出問題）（分析問題）（分析問題）（解決問題）（解決問題）沙漠 象征？象征？人人與社會存在與社會存在/ /自由與不自由自由與不自由社會及其規(guī)范、約束的不自由社會及其規(guī)范、約束的不自由個個性性選擇的自由選擇的自由在在沙漠沙漠中，中，走自己的路，播撒一路芬芳走自己的路，播撒一路芬芳 古羅馬古羅馬詩人賀拉斯詩人賀拉斯的詩：的詩：“無無論風暴將我論風暴將我?guī)У绞裁窗稁У绞裁窗哆?，我都將邊，我都將以主人身份以?/p>

9、人身份上岸。上岸?！?閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少 于于800800字的文章。字的文章。 北大新學年開始了。一個外地新生大包小包北大新學年開始了。一個外地新生大包小包地進了校園。他累了，把包放在路邊。看到一位地進了校園。他累了，把包放在路邊?？吹揭晃焕先?，他走上前說：老人，他走上前說：“您幫我看一下包，好嗎？您幫我看一下包，好嗎？”老人爽快地答應了。新生輕松地辦理好繁雜的入老人爽快地答應了。新生輕松地辦理好繁雜的入學手續(xù)，兩個多小時才回來。老人盡職盡責地守學手續(xù)，兩個多小時才回來。老人盡職盡責地守著他的包。幾天后，北大開學典禮，這位新生驚著他的包。幾天后

10、，北大開學典禮，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長國學大師訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長國學大師季羨林先生，就是那天幫自己看守行李的老人。季羨林先生，就是那天幫自己看守行李的老人。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 孤立孤立地看，就事論事：忠于職守的表率、地看，就事論事：忠于職守的表率、謙以待人的長者、身能垂范的大師等；謙以待人的長者、身能垂范的大師等； 有所追問，有了味道：新生的第一課、人有所追問，有了味道：新生的第

11、一課、人間自有真情在、不以善小而不為；間自有真情在、不以善小而不為； 全面地看，掘進一層：小事與大人格、質全面地看，掘進一層：小事與大人格、質樸無華見真純、己所欲施于人、無處不在的平樸無華見真純、己所欲施于人、無處不在的平等與仁愛、凡塵里的高境界、人與人之間的平等與仁愛、凡塵里的高境界、人與人之間的平視。等等。視。等等?！緦忣}參考】【審題參考】這是一道角度頗多的材料作文題。這是一道角度頗多的材料作文題。追問2.2.該該如何如何？1.1.是什么？是什么？ 不可一日無竹不可一日無竹竹：青、直、節(jié)、信竹：青、直、節(jié)、信伴竹伴竹 觀竹觀竹參竹：仁、德、節(jié)、信、直、潔參竹：仁、德、節(jié)、信、直、潔 3.

12、3.會會怎樣怎樣？君子如竹君子如竹 社會呢？社會呢？ 看一個看一個路徑。路徑。21. 21. 閱讀下面的文字，根據要求作文閱讀下面的文字，根據要求作文。 世說新語世說新語載：東晉名士王徽之（王載：東晉名士王徽之（王羲之之子）暫住別人空宅也令人種竹。有人羲之之子）暫住別人空宅也令人種竹。有人勸說：勸說：“暫住幾天，何必麻煩呢？暫住幾天，何必麻煩呢？”王徽之王徽之指著移植來的竹子說：指著移植來的竹子說：“怎可一日無此君怎可一日無此君呢！呢！” 王徽之一天都離不開竹。這引發(fā)了你怎王徽之一天都離不開竹。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬標題，寫一篇不少樣的聯(lián)想和思考？請自擬標題，寫一篇不少于于8008

13、00字的議論文或記敘文。字的議論文或記敘文。 其一、從人生的經驗里感受思想。 歷年高考命題，都有一個考查考生認歷年高考命題，都有一個考查考生認識自我、規(guī)劃人生的主觀意愿。生活，每識自我、規(guī)劃人生的主觀意愿。生活，每天都在發(fā)生，我們經驗的，前輩感受的，天都在發(fā)生，我們經驗的，前輩感受的，都可以成為思想的源頭活水。關注現(xiàn)時的都可以成為思想的源頭活水。關注現(xiàn)時的自我人生，始終是高考作文的基本走向。自我人生，始終是高考作文的基本走向。離開色彩斑斕、內容駁雜的生活，奢談作離開色彩斑斕、內容駁雜的生活，奢談作文，無異于向壁虛造。文，無異于向壁虛造。 其二、到現(xiàn)時的社會中淬取思想。 一年一度的高考命題，總是

14、現(xiàn)時社會生一年一度的高考命題，總是現(xiàn)時社會生活的必然反映。高考作文命題的給出，絕非活的必然反映。高考作文命題的給出，絕非偶然，故應將作文命題放置在大社會中，掂偶然，故應將作文命題放置在大社會中，掂量，評判，取舍。要學會按圖索驥地看社會，量，評判，取舍。要學會按圖索驥地看社會，看看讓人深思的東西可以是什么。如果善于看看讓人深思的東西可以是什么。如果善于將作文命題置于社會的大熔爐，加以鍛造淬將作文命題置于社會的大熔爐，加以鍛造淬火，就能使思想得到升華。又如果我們對窗火，就能使思想得到升華。又如果我們對窗外的世界不聞不問，是不能把準時代的脈搏外的世界不聞不問，是不能把準時代的脈搏的。的。 其三、在閱

15、讀的背景下啟悟思想。 任何一個作文題，總要在一定層面上涉及任何一個作文題，總要在一定層面上涉及到自然與人文。我們在一定階段的學習中，已到自然與人文。我們在一定階段的學習中，已經逐漸形成了閱讀的積累。我們能夠將作文命經逐漸形成了閱讀的積累。我們能夠將作文命題放置在個性的閱讀背景下思考。所謂端別人題放置在個性的閱讀背景下思考。所謂端別人的酒杯，澆自己的塊壘。借用他人的觀點或認的酒杯，澆自己的塊壘。借用他人的觀點或認識、錘煉自己的立意和思想。我們要學會從名識、錘煉自己的立意和思想。我們要學會從名家、大師那里得到啟示，獲得感悟，或發(fā)前人家、大師那里得到啟示，獲得感悟，或發(fā)前人之所未發(fā)，或把前人講的某個

16、內容說得更透徹之所未發(fā)，或把前人講的某個內容說得更透徹些。學會借鑒，激活思考，讓別人的思想與自些。學會借鑒，激活思考，讓別人的思想與自己的思想碰擦出火花。己的思想碰擦出火花。 高考作文，有其不容動搖的社高考作文，有其不容動搖的社會屬性：無論命題怎樣改變，萬變會屬性：無論命題怎樣改變，萬變不離其宗的是對社會、民生乃至自不離其宗的是對社會、民生乃至自我成長的深刻關注。做了我成長的深刻關注。做了書蟲，書蟲，受其牽絆，作文是做不好的。要讓考生真正懂受其牽絆，作文是做不好的。要讓考生真正懂得，用心、用思想去面對乃至評判現(xiàn)時色彩斑得，用心、用思想去面對乃至評判現(xiàn)時色彩斑斕、內容駁雜的生活以及生活中的人和事

17、，最斕、內容駁雜的生活以及生活中的人和事，最起碼，要讓自己具有社會的責任意識、歷史的起碼，要讓自己具有社會的責任意識、歷史的人文精神和人生的悲憫情懷，而這，有時甚至人文精神和人生的悲憫情懷，而這，有時甚至比語言本身更重要。比語言本身更重要。 昔詩人什篇，為情而造文昔詩人什篇，為情而造文 夫桃李不言而成蹊，有實存也；男子樹蘭而夫桃李不言而成蹊，有實存也；男子樹蘭而不芳，無其情也。不芳，無其情也。 劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍 情采情采 缺乏對心魂的關注，不僅限制了中國缺乏對心魂的關注，不僅限制了中國的藝術，也限制著中國人心魂的伸展。的藝術，也限制著中國人心魂的伸展。 史鐵生史鐵生 這個時代多的是低吟淺唱的私情、矯這個時代多的是低吟淺唱的私情、矯情做秀的傷感和蒼白乏力的追求，輕浮與情做秀的傷感和蒼白乏力的追求，輕浮與淺陋填充成文字，少的是時刻留意世人的淺陋填充成文字，少的是時刻留意世人的心靈，和從這些心靈里流瀉出來的藝術。心靈，和從這些心靈里流瀉出來的藝術。 yubai 高考作文每以關乎青年高考作文每以關乎青年健康成長的社會熱點問題為健康成長的社會熱點問題為責無旁貸，針對性極強，就責無旁貸，針對性極強，就是要考生在允許的時間內，是要考生在允許的時間內，關注社會、關注民生