蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《照鏡子》教學(xué)實(shí)錄

1、五四制蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)照鏡子教學(xué)實(shí)錄本課教學(xué)目標(biāo)1、通過玩鏡子，發(fā)現(xiàn)平面鏡的反射現(xiàn)象及成像特點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究2-3 個(gè)平面鏡成像的特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)生活中鏡子的用途， 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶給人類活動(dòng)的好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的事物和圖文資料?；顒?dòng)時(shí)間： 1 課時(shí)教師準(zhǔn)備：相關(guān)的音像資料。認(rèn)識(shí)物體在兩個(gè)直立平面鏡中的成像教學(xué)片段實(shí)錄活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)平面鏡1、師：平面鏡在生活中最常見，我們就先玩一玩，玩時(shí)提出 3 點(diǎn)要求：一是只玩平面鏡， 其他器材由保管員負(fù)責(zé)收起來，二是輕拿輕放，安全操作， 三是用你擅長的方式完善記錄表，并將你的發(fā)現(xiàn)用語言或畫圖的方式記錄下來。聽明白了嗎？ Ok好開始活動(dòng)2、生分

2、組自由玩。記錄單：3、匯報(bào)：哪個(gè)組來說說怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？別的同學(xué)匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)大家把材料放入材料盒，認(rèn)真聽，如果需要演示給大家看，材料可以帶到講臺(tái)上。（ 1）改變光的傳播路線：剛才一個(gè)小組玩的激光筆，你們說說發(fā)現(xiàn)?？梢詭е牧涎菔疽幌拢ㄗ屔菔驹趺赐娴模煟?（拿起一面鏡子），當(dāng)光射到鏡子上，而光馬上出現(xiàn)在另外的地方，你能比畫出光的路線嗎？生：激光是先射到鏡子上，然后被鏡子反到墻上（比畫著光的行走路線）是兩條線。師：使光發(fā)生路線改變的是鏡子，看來鏡子能改變光的傳播方向（板書）。（ 2） 師：照鏡子的同學(xué)你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：我們發(fā)現(xiàn)像與鏡外的物體左右相反。師：你是怎么知道的？生：匯報(bào)照鏡子過程

3、。師：其他小組有這個(gè)發(fā)現(xiàn)嗎？生：有師：請(qǐng)看大屏幕，小貓使用那只爪子摸得鏡子？生：左前爪？師：鏡子貓咪的像呢？生：右前爪。師：也就是說，鏡中的像與物體（左右相反） （板書）。師：除了這之外，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：大小相等。師：是這樣嗎？（視頻演示）通過視頻你得到什么信息？生：鏡中的像與鏡外的物體大小相等。 （師板書）4、小結(jié)：師：通過剛才的玩平面鏡，你知道了什么？生匯報(bào)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)2 個(gè)平面鏡成像夾角小于90 度1、師：我們剛才探索了物體在一個(gè)平面鏡中的成像，知道平面鏡中所成的像與鏡外物體（大小相等，左右相反）很好，一個(gè)物體在一個(gè)平面鏡中成一個(gè)像， 那么你覺的一個(gè)物體在兩個(gè)平面鏡成的像會(huì)是什么樣子呢

4、？首先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜？生 1：無數(shù)個(gè)生 2：2 個(gè)生 3：4 個(gè)師：數(shù)量上的不同，那同學(xué)們猜的對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在由組長將實(shí)驗(yàn)材料拿出來并操作， 其他同學(xué)觀察， 看一看一個(gè)物體在兩個(gè)平面鏡中到底有幾個(gè)像？生： .師：為什么同樣是一個(gè)物體，兩個(gè)平面鏡所成像的個(gè)數(shù)不同，你們覺得和什么有關(guān)系？生：位置師：能具體一點(diǎn)嗎，也就是和兩個(gè)平面鏡的夾角有關(guān)系（邊說邊演示）師：猜測是否正確需要驗(yàn)證，請(qǐng)先看微視頻（到 1 分 53 秒）。通過視頻我們大體了解物體在兩個(gè)平面鏡中的成像，但是百看不如一實(shí)踐。讓我們?cè)賮硗嬉煌?。注意：組長操作，其他同學(xué)觀察，交流發(fā)現(xiàn)，及時(shí)記錄。 Ok 好開始活動(dòng)生：匯報(bào)，完成任務(wù)單。師小結(jié)請(qǐng)先看 微視頻（到 3 分 15 秒）?；顒?dòng)三、認(rèn)識(shí)2 個(gè)平面鏡平行時(shí)的成像師：剛才我們知道夾角不同成的像個(gè)數(shù)不同，那兩面鏡子平行時(shí)又會(huì)如何呢？請(qǐng)同學(xué)們操作一下。生操作并匯