15-16(上)教師研修計(jì)劃_奇奇

1、15-16（上）教師研修計(jì)劃奇奇一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 時(shí)間 學(xué)時(shí)三級(jí)指標(biāo)師德教育學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡9月2 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的工作精神。積極參與網(wǎng)上論壇 修師德鑄師魂，網(wǎng)上論壇10月2新課程本學(xué)期教師研修計(jì)劃9月2制定符合自身發(fā)展的研修計(jì)劃教材結(jié)構(gòu)分析9月2學(xué)習(xí)新課標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，和同學(xué)年組的 教師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解決策略。教育教學(xué)理論：1、學(xué)科思想方法研究2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究3、“自主解決問(wèn)題”教學(xué)分析9月2認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論，并用理論指導(dǎo)教育教學(xué)。積極深入地開展教育教學(xué)研究，梳理適合開展研究的教學(xué)課例，進(jìn)行教學(xué)研討。10月29-11 月211月2中小學(xué)生管

2、理教育中小學(xué)心理健康教育理論撰寫一篇相關(guān)論文或案例 10月3學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫論文。教師心理健康教育撰寫一篇心理健康學(xué)習(xí)體會(huì)10月5學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫心得體會(huì)。學(xué)科專題與教學(xué)實(shí)踐落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解 決問(wèn)題策略”的研究9-11 月2扎實(shí)落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主交流”策略；有效開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué) 生自主解決問(wèn)題策略”的研究。上組內(nèi)研究課，參與反思、同伴互助， 梳理、提煉教學(xué)策略，運(yùn)用于課堂實(shí)踐。9-12 月29-112班主任“小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)”專題研究9月2從細(xì)微處入手,召開班隊(duì)會(huì)，從自我做起，從身邊小事一點(diǎn)一滴地做起, 逐步滲透責(zé)任感教育。9-12 月12月2骨干教師教育理論與教學(xué)能力學(xué)習(xí)自主與引導(dǎo)一書9-12 月3認(rèn)真學(xué)習(xí)自主與引導(dǎo)一書，積極參與專題課例引領(lǐng)、組長(zhǎng)沙龍、專 題研討活動(dòng)。整理好過(guò)程資料。專題課例引領(lǐng)9-12 月3課題研究組長(zhǎng)沙龍-有效備課研討9、112專題研討-自主解決問(wèn)題有效策略9-12 月3教育教學(xué)優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成果發(fā)布12月3個(gè)人拓展加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與 自主管理意識(shí)的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，打造班級(jí)特色，創(chuàng)建特 色班