大學(xué)英語寫作基礎(chǔ)大綱

1、英語寫作教學(xué)大綱第一部分 大綱說明一、課程基本情況課程編碼：08020012課程名稱：英語寫作課程類別：專業(yè)課程學(xué)時/學(xué)分：36/2先修課程：綜合英語，英語聽力等適用專業(yè)：三年制英語教育專業(yè)開課系（部）或教研室：外語系英語專業(yè)教研室二、課程的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)（一）課程性質(zhì)本課程為三年制大專英語專業(yè)的專業(yè)必修課，是為英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的英語專業(yè)技能提高課程，是英語專業(yè)?？齐A段一門重要的實踐課程，它與英語專業(yè)的聽、說、讀等課程相輔相成、密不可分。本課程旨在擴(kuò)大英語專業(yè)學(xué)生的知識領(lǐng)域,鞏固和提高學(xué)生的語言技能,重點培養(yǎng)學(xué)生駕馭英語語言文學(xué)知識和對文學(xué)作品的獨立欣賞的能力,從而使其能得體而流暢地使用語言

2、, 寫出語言通順、思路清晰、內(nèi)容充實、具有一定廣度與深度的英語文章，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查閱資料和獨立分析問題的能力，把用英語表達(dá)思想的能力提高到一個新的高度。（二）課程內(nèi)容課程的主要內(nèi)容從單詞、句型到段落，有步驟、有層次地訓(xùn)練，最終使學(xué)生能夠?qū)懗鰞?nèi)容切題、條理清楚、語言正確的英語短文，并讓學(xué)生書寫應(yīng)用文，即書信、便條等，熟悉應(yīng)用文的格式和行文，并能正確書寫相應(yīng)的應(yīng)用作文。（三）課程任務(wù)通過該課程大量的范例研究和寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生用英語的基本寫作能力，特別是篇章結(jié)構(gòu)和句子層面的基本功，為制作對外宣傳的實用文提供模仿的范例，幫助學(xué)生掌握各種寫作技巧，解決在實際閱讀各種實用文時遇到的各種

3、困難，掌握地道的英語，從而提高書面交際能力。課堂教學(xué)以講解教材為主，包括當(dāng)場寫作練習(xí)和作文講評，課外教學(xué)通過布置作業(yè)以加強(qiáng)理解和訓(xùn)練。該課程可加強(qiáng)學(xué)生對英語閱讀、綜合英語等其他英語課程中文章結(jié)構(gòu)、句型結(jié)構(gòu)、篇章類型的把握和認(rèn)識，促進(jìn)各科目的融會貫通。三、教學(xué)的目的和要求英語寫作在知識習(xí)得上注重培養(yǎng)學(xué)生對英文寫作的熱情和創(chuàng)造性，在原有的語言知識基礎(chǔ)上，不斷提高思想表達(dá)的準(zhǔn)確性與鮮明性，逐漸讓他們感受到英語的極強(qiáng)表達(dá)力；在能力素質(zhì)上，重視鍛煉學(xué)生的書面語言運用能力，促進(jìn)學(xué)生英語運用綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和篇章銜接貫通運用能力。經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的訓(xùn)練后，要求學(xué)生 (1)掌握句子、段落

4、以及應(yīng)用文寫作的基本理論和技巧，寫出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語言較為通順、格式符合要求的短文。（2）形成閱讀、思考、寫作的良好習(xí)慣，了解寫作是英語綜合技能的體現(xiàn)，要寫出語言通順、思路清晰內(nèi)容充實、具有一定廣度與深度的英語文章，必須要有扎實的語言功底和充分的閱讀儲備。(3)形成邏輯思維能力，能夠理請一篇文章的邏輯關(guān)系；了解掌握各種文體尤其是摘要寫作、描寫文和議論文的寫作方法。四、學(xué)時分配表教學(xué)內(nèi)容應(yīng)分篇章（項目或模塊）規(guī)定學(xué)時，并確定理論、實踐（驗）教學(xué)等學(xué)時。英語寫作課程學(xué)時分配表章序課程內(nèi)容課 時備 注理論實踐1English Writing and Chinese Writing102

5、English Essay: An Overview103Thesis Statement314Introductory paragraph315Lead-in and Transition316Body Paragraph (I)417Body Paragraph (II)418Concluding Paragraph419Five-Paragraph Essays4210Writing strategies10合計36五、課程考核方法及要求（一）課程考核方式1、本課程屬于考試課程。2、考試閉卷。（二）成績評定1總評成績構(gòu)成：成績按百分制計算：平時成績20，期中考占20，期末占60。2平時成

6、績構(gòu)成：期中形成性考核25%、平時作業(yè)成績25%、學(xué)期考勤25%、課堂表現(xiàn)25%。六、教材及教學(xué)參考書目（含實踐教材或指導(dǎo)書）1馬素萍 姜亞軍， 英語寫作教程，高等教育出版社，2008年.2蔡基剛 大學(xué)英語初級寫作教程_ 英語段落寫作法，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.3蔡基剛大學(xué)英語中級英語寫作教程_ 英語十句作文法復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.4.蔡基剛，英語寫作與抽象名詞表達(dá)，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003.5.丁往道等,英語寫作手冊，外語教學(xué)與研究出版社，1997.6.齊乃政，大學(xué)英語四級考試教程，科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1999.第二部分 大綱內(nèi)容一、理論教學(xué)Chapter 1 English Writ

7、ing and Chinese Writing（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:1. Know the common features of “Good Writing”.2. Learn the differences between Chinese writing and English writing.3. Grasp the strategies in learning English writing.教學(xué)重點1. The differences between writing Chinese es

8、say and English essay.2. The strategies in learning English writing.教學(xué)難點1. The strategies in learning English writing.（二）教學(xué)內(nèi)容1. Common features of “Good Writing”2. Cultural differences in writing.3. English writing vs. Chinese writing.4. Strategies in learning English writing.（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：通過范文，讓學(xué)生掌握

9、一篇優(yōu)秀應(yīng)用文應(yīng)該具有的要素；通過比較法，展示中英文寫作中的異同，詳細(xì)講解英文寫作的步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生對英文寫作的初步認(rèn)識，采取討論式、探究性的授課方式，注重師生互動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)動手能力和勇于實踐的精神。2學(xué)時安排：4學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：范文比較、分析Chapter 2 English Essay: An Overview（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:1. Know “What is an essay”.2. Learn the structure and outlining of

10、 English writing.3. Grasp the features of written language.教學(xué)重點1. The structure and outlining of English paragraphs.2. The correct use of written language.教學(xué)難點1. The use of written language.2. The five-paragraph essay and scratch outlines.（二）教學(xué)內(nèi)容1. What is an essay?2. The three-part structure.3. Eng

11、lish paragraphs.4. The five-paragraph essay.5. Outlining (I): scratch outlines.6. The written language.（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：通過樹枝分叉法、五W法，針對應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解；通過范文分析，讓學(xué)生了解大綱，并進(jìn)行大綱寫作；采用對比法，讓學(xué)生討論對比英文書面用語與口頭語的異同，進(jìn)行句子實訓(xùn)寫作。 2學(xué)時安排：4學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：大綱寫作練習(xí)Chapter 3 Thesis Statement（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are su

12、pposed to:1. To know “What is a thesis statement”.2. To learn the types and features of thesis statement.3. To grasp “How to write effective sentences”.教學(xué)重點1. To understand thesis statement.2. To write effective sentences.教學(xué)難點1. Write a correct, effective and strong thesis statement（二）教學(xué)內(nèi)容1. What do

13、es the thesis statement do?2. What is a Thesis Statement?3. What does the Thesis Statement contain?4. Two types of Thesis Statement.5. Features that make a strong Thesis Statement.6. What Thesis Statement to avoid?7. Placement of the Thesis Statement.8. How to write effective sentences.（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：

14、采用歸納法、總結(jié)法，采取討論式、探究性的授課方式，讓學(xué)生從范文中找到文章的中心論點，分析論點的內(nèi)容構(gòu)成、特征等要素；通過給出題目，讓學(xué)生分組就所給題目就行正反辯論的論點創(chuàng)作。 2學(xué)時安排：8學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：論點歸納總結(jié)練習(xí)、模擬寫作練習(xí)Chapter 4 Introductory Paragraph（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:1. To know the function and contents of introduction.2. To learn pattern of introduction

15、.3. To grasp the highlight of writing effective sentences.教學(xué)重點1. The skills for writing effective sentences.2. The writing of introduction.教學(xué)難點1. General-to-specific introduction paragraph.2. Effective written English sentences.（二）教學(xué)內(nèi)容1. What Does the Introduction Do?2. What Does the Introduction Co

16、ntain?3. The General-to-specific Pattern.4. How to Write Effective Sentences (II).（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：通過分析法、講練法，歸納法培養(yǎng)學(xué)生的對論文介紹部分的掌握，采取討論式、探究性的授課方式，讓學(xué)生自主分析應(yīng)用文中開篇段落的內(nèi)容特征、寫作模式，注重師生互動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)動手能力和勇于實踐的精神。2學(xué)時安排：8學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：段落寫作Chapter 5 Lead-in and Transition（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students a

17、re supposed to:1. To know the Lead-in.2. To learn the methods of writing lead-in.3. To grasp the skills for transition.教學(xué)重點1. The methods and contents of a good lead-in.2. The skills for transition.教學(xué)難點1. The creation of a good effective lead-in.（二）教學(xué)內(nèi)容1. What Does the Lead-in Do?2. The Length of Le

18、ad-in.3. Common Methods of Lead-in.4. Transition5. Putting It All Together.6. How to Write Effective Sentences (III).（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：通過激發(fā)思維法培養(yǎng)學(xué)生的對該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握有效的應(yīng)用文導(dǎo)入方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和邏輯性。2學(xué)時安排：8學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：段落寫作、范文分析討論Chapter 6 Body Paragraph (I)（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:

19、1. To function of body paragraph.2. To learn the contents of body paragraph.3. To grasp the skills for writing body paragraph .教學(xué)重點1. The topic, supporting and concluding sentences.2. The effective sentences.教學(xué)難點1. Write a body paragraph containing all the necessary supporting sentences.（二）教學(xué)內(nèi)容1. Wh

20、at Does the Body Paragraph Do?2. What Does the Body Paragraph Contain?3. Topic Sentences.4. Supporting Sentences.5. Concluding Sentences.6. Putting It All Together.7. How to Write Effective Sentences (IV).（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：通過自由寫作法、五W法培養(yǎng)學(xué)生的對論文主干段落的掌握，采用實訓(xùn)法，讓學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容完整的應(yīng)用文主干段落，教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生邏輯思維能力。2學(xué)時安排：10學(xué)時3作業(yè)

21、、練習(xí)：段落寫作、范文分析Chapter 7 Body Paragraph (II)（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:1. To know the standard of good paragraph.2. To learn the unity, coherence and development of paragraphs.3. To grasp the writing skills of effective sentences.教學(xué)重點1. The unity, coherence and develo

22、pment of paragraphs.2. Skills for writing effective sentences.教學(xué)難點1. Paragraph coherence and development.（二）教學(xué)內(nèi)容1. Paragraph Unity.2. Paragraph Coherence.3. Paragraph Development.4. How to Write Effective Sentences (V).（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：通過范文對比，讓學(xué)生采用分組討論的方式，探討優(yōu)秀范文及不合格范文中主干段落的差異； 在前一章教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對自己已寫出的段落進(jìn)行

23、修改，強(qiáng)調(diào)句子間的銜接性和連貫性，文章內(nèi)容的鋪墊，從而逐步提高學(xué)生的寫作能力，2學(xué)時安排：10學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：范文分析討論、范文寫作Chapter 8 Concluding Paragraph（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:1. To know the function and contents of concluding paragraph.2. To learn the writing methods of conclusion.3. To grasp the skills for writing

24、conclusion and effective sentences.教學(xué)重點1. The pattern and methods of conclusion.2. Skills for writing conclusion and effective sentences.教學(xué)難點1. Write a good conclusion.（二）教學(xué)內(nèi)容1. What Does the Conclusion Do?2. What Does the Conclusion Contain?3. Specific-to general Pattern.4. Common Methods of Conclu

25、sion.5. What Conclusion to Avoid.6. How to Write Effective Sentences (VI).（三）教學(xué)建議1教學(xué)設(shè)計：講解文章結(jié)尾部分對整片應(yīng)用文的重要性，指導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)尾段落的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及多樣化的寫作手法，結(jié)合前期教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這一部分段落與前面各部分段落之間的關(guān)系。 2學(xué)時安排：10學(xué)時3作業(yè)、練習(xí)：范文分析、段落寫作Chapter 9 Five-Paragraph Essays（一）教學(xué)目標(biāo)和要求After learning this unit, students are supposed to:1. To know characteristics of good essays.2. To learn the outlining of essays.3. To grasp the variation in essay structure.教學(xué)重點1. The formal outlines.2. Variation in essay structure.教學(xué)難點1. Write formal outlines.2. Write essays of varied structures.（二）教學(xué)內(nèi)容1. Characteristi