微課程設計 (2)

1、微課程設計：俗語 小學語文低段 中山路小學 董菊教學內容 俗語學習目標：1、認識本課生字15個，會寫10個。2、通過朗讀初步認識俗語，初步懂得團結力量大的道理。3、在朗讀中感受漢語的音韻之美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，能主動吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。學習重點：1、認識15個生字，會寫10個生字。 2、背誦課文。學習難點：讓學生初步認識俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理。學習過程： 一、激情導入小朋友，咱們來欣賞兩幅有趣的圖畫吧！一邊欣賞，一邊讀讀里面的語句。（課件）剛才我們讀的語句就叫俗語。這種語言非常有意思，它在人民群眾中廣泛流傳，是簡練而形象化的定型語句，大多是勞動人民創(chuàng)造出來的，反

2、應了人民的生活經驗和愿望。今天這節(jié)課我們就起來學習識字二的第一課俗語。一起讀讀課題吧！二、初讀課文，認識生字1、老師給大家講了什么是俗語，下面我們就去看看課文中有哪些俗語。請大家打開課本第93頁，自己借助拼音讀讀這些俗語，要讀準字音，特別要注意戴紅帽子的生字。會讀的同學就把對聯讀給同桌的小朋友聽，請他當小老師，評評你的字音讀準沒有。一個要認真讀，一個要仔細聽。 2、調皮的生字娃娃已經等不及了，從俗語里跑到了老師的卡片上，請小老師教讀，小朋友聽仔細了。3、為了更方便小朋友們記憶，生字娃娃很快分類排好了隊，你還認識他們嗎？（課件：（拾 、柴、臭、諸、折）（匠、劃、槳、筷）。先跟老師讀第一組。它們的

3、讀音有什么特點？（對，它們都是翹舌音。）再讀第二組，它們的讀音有什么特點？（對，它們都是三拼音節(jié)。） 4、小朋友們看仔細了，現在啊，我們變一個魔術，把生字娃娃的讀音去掉了，看看你還認識它嗎？注意要讀準字音哦。（課件出示沒有帶調的生字）這個怎么讀？對5、生字娃娃真有趣，單獨是生字，手拉手他們又成了好朋友，變成了生詞，老師把他們給請出來了。（課件）大家愿意和生詞娃娃做朋友嗎？我聽到了大家響亮的回答，好，咱們開始吧！注意詞連讀。這個怎么讀？對三、再讀課文，理解俗語1、孩子們和生字娃娃、生詞娃娃交上了朋友，讓我們把它們送回家，一起走進這些俗語（課件）自己讀讀這課，要求：把俗語讀得通順、連貫。孩子們讀得

4、可真認真！現在，老師要檢查大家讀得怎樣。這一句怎么讀？2、現在，男同學和女同學來合作讀，好嗎？好，請男同學讀1、3句，女同學讀2、4句，最后一句男女同學一起讀。3、剛才，男女同學合作讀，讀得可真好！為了獎勵大家，請欣賞幾幅美麗的圖畫，但老師有個要求：大家要邊看邊想，圖畫上的內容跟今天學的哪句俗語有關。（1）（課件）泰山中國四大名山之一，五岳中的東岳，在山東省，是著名的旅游勝地。海拔1545米，臺階6600級。這幅畫跟哪句俗語有關？我聽到了：人心齊，泰山移。這句俗語是什么意思呢？（對，只要大家心往一處想，勁往一處使，就能將高高的泰山給移走）一起讀讀這句俗語吧?。?）（課件）這幅畫跟哪句俗語有關？

5、對，眾人拾柴火焰高。這句俗語是什么意思呢？（對，要想讓火燃得更旺、更高，大家就要齊心協(xié)力去拾柴）一起讀讀這句俗語吧?。?）（課件）這是誰？看到這幅畫，你想到了哪句俗語？不錯，三個臭皮匠頂個諸葛亮。三個臭皮匠為什么頂個諸葛亮呢？這里邊還有一個故事呢！話說有一天，諸葛亮到東吳作客，為孫權設計了一尊報恩寺塔。其實，這是諸葛亮想看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求可高啦，單是頂上的銅葫蘆，就有五丈高，四千多斤重。孫權被難住了，急得面黃肌瘦。后來找到了工匠，但缺少做銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。過了一個月，仍然沒有消息。諸葛亮每天在招賢榜下踱方步，高興得直搖鵝毛扇子。那城門口有三個擺攤子的皮匠，他

6、們面目丑陋，又不識字，大家都稱他們是丑皮匠。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心，心里不服氣，便在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于剪出了葫蘆的樣子。然后，再用牛皮縫成一個大葫蘆的模型。在澆銅水時，先將皮葫蘆埋在砂里。這一招兒，果然成功了。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息，立即向孫權告辭，從此再也不敢小看東吳了?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”的故事，就這樣成了一句寓意深刻的俗浯。這句俗語的意思是說，三個普通的人智慧合起來要頂一個諸葛亮。我們一起讀讀這句俗語吧?。?）（課件）這幅畫跟哪句俗語有關？真棒！一根竹篙難渡海，眾人劃槳開大船。這句俗語是什么意思呢？同學們說得可真好！是啊，只要大家團結起來，心往一

7、處想，勁往一處使，大船就能飛快地前進。一起讀讀這句俗語吧！ 4、剛才孩子們欣賞了幾幅畫，現在大家再來看一個實驗。（課件）看了這個實驗，你想到了哪句俗語？（對，一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團。）這句俗語是什么意思呢？（說得真棒！一根筷子很容易被折斷，但十根筷子緊緊地團結在一起，我們就不容易把它們折斷了。團結的力量可真大?。┮黄鹱x讀這句俗語吧！5、孩子們，你們發(fā)現沒有，今天學的這些俗語有什么相同的地方？對，這幾句俗語都是講團結的力量大。那么在我們生活中，哪些事情體現了團結力量大？跟你同桌同學說一說吧?。▌偛?，我聽到有的同學說,做清潔時，大家分工合作，就能又好又快地做完清潔。有的同學說，拔河時，大

8、家心往一處想，勁往一處使，就能贏對方。還有的同學說，5.12大地震時，全國人民團結起來，幫助災區(qū)人民度過難關。）大家都說得不錯。孩子們，只要我們團結在一起，任何事情都能辦好。6、現在，請欣賞一首好聽的歌曲，名叫眾人劃槳開大船，歌中有我們今天學的俗語，會唱的孩子可以跟著唱，不會的請拍起你的手來。（課件）四、鞏固生字，指導書寫1、孩子們，欣賞了歌曲，我們要寫的生字娃娃等不及了，它們正排著整齊的隊伍等著我們呢?。ㄕn件：劃、折、拾、頂、移、斷、船）這些字是結構？（對，它們是左右結構的字）你有什么金點子記住他們呢？大家思考一下吧。孩子們記生字的金點子還真不少，老師相信你們已經把它們記在腦子里了。2、孩子們，我們一起看看“斷”字在田字格里怎么寫才漂亮呢？（課件）發(fā)現了嗎？對，這個字左右同寬，右邊比左邊長一些，“斤”字豎撇過豎中線與左邊部分交錯，形成一個整體。請小朋友拿起筆在書上描一個，再寫一個。3、大家都寫好了吧？好，請同桌兩個小朋友交換自己的作品，互相評一評，認為他寫得好，就給他畫上小紅花，鼓勵鼓勵他。4、（課件）孩子們再來看看這個“船”字，我們在寫的時候要注意什么？（大家觀察得可真仔細！寫舟