難忘的潑水節(jié)

1、11難忘的潑水節(jié)曉妮 教材分析記述的是一個充滿溫情的感人故事。課文熱情洋溢地敘述了 1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達了周總 理和人民群眾心連心的深厚情誼。 總理的滿面笑容、傣族人民的興奮 與喜悅在作者飽滿的激情中淋漓盡致地得以展現(xiàn)。在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個感嘆句，表達了人們的激動、幸 福和難忘。教學(xué)目標(biāo) 知識與能力1. 會認12個生字，會寫12個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起 過潑水節(jié)的幸福和快樂。過程與方法自主探究識字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中感悟，了解周總理和傣 族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的

2、深厚感情。 情感、態(tài)度與價值觀對周總理和人民心連心有一定的認識， 對傣族人民的潑水節(jié)有初 步的感受。教學(xué)重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。教學(xué)難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。課前準(zhǔn)備：了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族？ （學(xué)生回答）省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書）2. 在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題 有什么想法？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字1.

3、 師讀課文，生初步感受潑水節(jié)的難忘。2. 學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的生字 和句子多讀幾遍。3. 檢查自學(xué)情況（1）認讀詞語（自由讀、指名讀、開火車讀、齊讀）潑水節(jié)敬愛周恩來咖啡色龍船柏樹枝象腳鼓鮮紅特 別對襟白褂 敲鼓 鳳凰花 踩著 端著 蘸了蘸 長壽 一年一度（2）認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀）三拼音節(jié)：凰、褂、敲、端后鼻音：鳳、凰翹舌音：蘸、壽平舌音：踩（3）交流識字方法。小組說說自己是怎樣認字的，然后全班推薦好 的識字方法。做動作識字：蘸、端、踩歸類識字：同偏旁：（鳳、凰）（襟、褂）（咖、啡）（4）認讀長句 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾

4、， 笑容滿面地來到人群中。 周總理一手端著盛滿清水的銀碗， 一手拿著柏樹枝蘸了水，向 人們潑灑，為人們祝福。（5 ）指名分段讀課文，正音。三、細讀課文，體會感悟1. 指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？（1）學(xué)生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗，教師補充。告訴學(xué)生：傣族是我國省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日- 潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷 4月中旬（傣歷的六、七月 份），歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓， 跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。（2）理解“火紅火紅”“一年一度”。換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳凰花的 艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。

5、）（3）播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。（4）帶著喜悅讀一讀這一段話。2指名讀第二、三自然段。（1）看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因為所以”說一說原因。（2）傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。（3）交流、感悟。 句子1：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。 句子2 :人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的 地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說說在什么地方看到 過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋?慶氣氛。抓住“一

6、條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟 節(jié)日的熱鬧和喜慶。 句子3 :人們歡呼著：“周總理來了！”抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。（4）指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)1. 出示生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”，學(xué)生認讀。2學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 獨體字：龍上下結(jié)構(gòu)：恩、壽 左右結(jié)構(gòu)：柏、潑、特 3教師寫，重點指導(dǎo)。“恩”與“思”的區(qū)別，上半部分“因”的“大”是點。 潑：與“拔”區(qū)別，右邊是“發(fā)”。特：牛做偏旁，橫變成提4. 學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。5展示評議。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1. 開火車認讀生字。2. 有感

7、情地朗讀第1 3自然段。二、體會感悟1. 設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2. 小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3. 交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1 :周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅 色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。（1）說說表示顏色的詞。（2）“笑容滿面”說明什么？（3）這時的周總理會對人們說些什么？句子2 :他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成 的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3 :周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了 水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水,

8、祝福他健康長壽。（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。（3）練習(xí)句式“一手一手” “一邊一邊”（4）交際互動。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動。（5）課件演示潑水的場面。（6）有感情地朗讀這一段。4. 學(xué)習(xí)第68自然段。（1）多么讓人激動的場面啊！誰能把作者的心情用聲音表達出 來?。?）指導(dǎo)朗讀：自由讀指名讀競賽讀齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難 以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是 提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出醉在幸福中的感覺。三、升華情感1. 和總理一起過潑水節(jié)，傣族人民是多么激動，多么幸福，多么 快樂。我們敬愛的周總理日理萬機，還來到傣族參加傣族人們的節(jié)日一一潑水節(jié)。我們的總理是多么的愛傣族人們呀！ 傣族人們用最隆 重的禮節(jié)歡迎周總理，傣族人們也是多么愛總理呀！ 1961年的潑水 節(jié)的確是令人（）的潑水節(jié)。2. 有感情朗讀課文。四、指導(dǎo)寫字1.出示生字“敬、鮮、腳、度、鳳、凰”，學(xué)生認讀。2學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？半包圍結(jié)構(gòu)：度、鳳、凰左右結(jié)構(gòu)：敬、鮮、腳3. 教師寫，重點指導(dǎo)?！傍P凰”（1）都是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）第一筆一定要寫成豎撇， 這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”