旅游資源美感分析教案

1、 中國旅游地理 教學(xué)設(shè)計(jì) 旅游資源美感分析教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省欒城職教中心 劉2012年1月 旅游資源美感分析 教案設(shè)計(jì) 河北省石家莊市欒城縣職教中心 劉俊平 一、 教學(xué)對象：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生 二、 課 型： 新授課 授課時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 三、教材分析 （一）教材的地位和作用 本節(jié)使用教材是高等教育出版社出版的中等職業(yè)旅游服務(wù)與管理專業(yè)教材：中國旅游地理，陳錫疇主編。本教材是旅游管理專業(yè)學(xué)生和從業(yè)人員入門的核心課程之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他旅游專業(yè)課程的基礎(chǔ)，本書系統(tǒng)介紹地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容廣覆蓋寬，理論性強(qiáng)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握旅游資源美感形態(tài)定義及特點(diǎn) 2、技能目標(biāo)

2、：（1）、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力 （2）、培養(yǎng)學(xué)生理解能力、創(chuàng)新思維（3）、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐能力 3、情感目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣 （2）、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，提高學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)其熱愛祖國大好河山的深摯情感。 （三）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：旅游資源美感形態(tài)的定義及特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：理解美感特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞美、理解美、創(chuàng)造美 四、說教法 如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，將會(huì)有事半功倍之效。根據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，依據(jù)教學(xué)大綱

3、的要求，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組討論法、案例分析法、圖片展示法。 五、學(xué)情分析 該年齡段的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了旅游地理的相關(guān)知識(shí)和技能，多數(shù)學(xué)生對旅游審美知識(shí)很感興趣，并且通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)為更好的學(xué)習(xí)后面的知識(shí)做好了鋪墊。根據(jù)先進(jìn)的教學(xué)理念，教師在教學(xué)中必須保持學(xué)生的主體地位，做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、研究者，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析歸納，在自讀、自品、自悟中感受旅游資源帶來的美的享受。 六、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、圖片 七、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（3分鐘） 提問： 1、什么是審美？ 2、旅游資源的分為哪兩類？ 學(xué)生回答，教師總結(jié) 我國旅游資源是由自然旅游資源和人文旅游

4、資源構(gòu)成 思考題：什么是自然旅游資源和人文旅游資源？旅游資源的美感主要體現(xiàn)在哪呢？ 展示旅游資源景觀圖片，請同學(xué)們欣賞，同時(shí)告知本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)生由一個(gè)直接的、具體的感官?zèng)_擊，激起學(xué)生的好奇心與求知探索的欲望。 （二）全面感知 層層深入 （30分鐘） 圍繞導(dǎo)課環(huán)節(jié)錄像，帶領(lǐng)學(xué)生分析旅游資源的美感形態(tài)。 一、旅游資源的美感形態(tài) 美感的一般形態(tài)主要包括自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美三種。 （一）、自然美 1、定義：自然美是指自然事物、自然界的美。 課件展示，自然美的旅游資源，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，閱讀教材并歸納其特點(diǎn)。 師生共同歸納，舉例說明。 2、自然美的特點(diǎn)：。 （1）、自然美貴在自

5、然-客觀自然性特征。 （2）、自然美貴在多姿多態(tài)-可貴特征。 （3）、自然美還貴在有啟發(fā)性、寓意性-絕妙特征。 （二）社會(huì)美 學(xué)生自主閱讀教材，分組討論、歸納 1、 定義：它是人類在長期的生產(chǎn)與生活發(fā)展過程中，創(chuàng)造出來的反映人類社會(huì)文化和智慧的種種精品。 2、 社會(huì)美的審美價(jià)值： （1）、可以凈化旅游地的社會(huì)風(fēng)氣，能以美克丑、以正壓邪，從而使旅游地的社會(huì)風(fēng)氣健康、積極向上。 （2）、可以凈化人的靈魂，提升人的品格和情操，尤其是人的精神，伴隨著社會(huì)美的熏陶，使得旅游活動(dòng)中人與人之間時(shí)時(shí)充滿和諧、高尚的人情味。 （3）、可以美化旅游環(huán)境空間。 凝固的城市龐貝古城 龐貝城被火山灰掩埋，發(fā)生在公元79

6、年8月24日，距今已經(jīng)一千九百多年了，一千九百多年下來，即使沒有遇到火山爆發(fā)的城市，也都變成了廢墟 但有一種震撼卻穿越一千九百多年的時(shí)間抵達(dá)我們身上，而且顯然還會(huì)震撼下去，那就是人類群體在毫無預(yù)告的情況下集體死亡，霎時(shí) 生命與死神搏斗的最后狀態(tài) 我們看到的人體遺形大多是痛苦地躺在地上，在一個(gè)瓦罐制造工廠，一個(gè)工人抱肩蹲地，他沒有倒地，只想蹲一蹲，憩一會(huì)兒就起來，誰知這一蹲就蹲了一千多年，更讓他驚訝的是，重見天日之時(shí) ，發(fā)現(xiàn)自己的身體竟然變成了自己的作品 龐貝古城中這位抱肩蹲地的工人，仿佛是又一座思想者的雕塑，思考著人類如何異化為勞動(dòng)的對象，然后以身作則 （三）藝術(shù)美 展示圖片，學(xué)生自主閱讀教材

7、，分組討論 1、定義：藝術(shù)美是歷史勞動(dòng)人民和藝術(shù)家在生活基礎(chǔ)上，經(jīng)過提煉、構(gòu)思和加工而創(chuàng)造出來的理想化的精品。 秦兵馬俑 似乎充滿稚氣與憧憬 性格的塑造鮮明而生動(dòng) 堅(jiān)毅、果敢的性格 作者是如何刻畫出這些人物的？ 先學(xué)生回答，教師加以補(bǔ)充 2、藝術(shù)美的特點(diǎn)：（1）、藝術(shù)美具有鮮明的主體性特點(diǎn)； （2）、形象性是藝術(shù)美的另一個(gè)特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：通過直觀課件演示和案例分析讓學(xué)生在輕松愉快中掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 （三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，討論研究（10分鐘） 展示圖片： 提出疑問： 你認(rèn)為“馬踏飛燕”這件藝術(shù)品的最可貴之處體現(xiàn)在哪？ 以小組為單位，分組討論,完成老師布置的任務(wù)。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、自主

8、探究、共同解決問題的能力 （四）、課堂小結(jié)（2分鐘）：將零散的知識(shí)進(jìn)行匯總，領(lǐng)悟內(nèi)化，感性知識(shí)上升為理性知識(shí) （五）、課后作業(yè)： 1、旅游資源在旅游活動(dòng)中的美感形態(tài)的特點(diǎn)? 2、若你可以通過網(wǎng)絡(luò)和媒體了解神奇的遠(yuǎn)方，你還用不用去，為什么？ 六、教學(xué)反思 1 、本節(jié)課由于突出以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于發(fā) 言、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。 2、本節(jié)采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了大量直觀，形象生動(dòng)的信息，有利于學(xué)生對旅游資源直觀感受，學(xué)生學(xué)起來興趣較高，參與積極，教學(xué)效果好 3、 分階段有針對性的讓學(xué)生直觀的對作品進(jìn)行欣賞，增進(jìn)了解，圖文并茂，條理清晰； 4、采用先學(xué)后教，以學(xué)定教，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)探究者。由學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)學(xué) 5、在今后