人教版七年級(jí)下語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷【含答案】

1、人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元檢測(cè)卷一、積累與運(yùn)用(26分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)（1） ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（2）草樹(shù)知春不久歸， 。（3）逢入京使中表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限眷念的詩(shī)句 ， 。（4）請(qǐng)寫(xiě)出兩句寫(xiě)“月”的詩(shī)句： ， 。2. 閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（9分）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。此次園博會(huì)中的蘇州園林，不僅傳承了蘇州園林經(jīng)典的造景手法，還運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，營(yíng)造出情趣多變、景象萬(wàn)千的藝術(shù)fn圍，令人心ch神往。游客徜徉于蘇州園林內(nèi)，呼吸著清新的空氣，聆聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)，會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)和景色溶合在一起了。蘇州園林設(shè)計(jì)獨(dú)特，門(mén)窗簡(jiǎn)樸而富于變化，長(zhǎng)廊精美而別有用心，整個(gè)園子充

2、盈著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）fn（ ）圍 心ch（ ）神往 聆（ ）聽(tīng)（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ” （2分）（3）“徜徉”的意思是： （2分）（4）選文最后一句有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。（2分）_3.請(qǐng)指出下列文字出自哪部名著，并說(shuō)說(shuō)這段文字突出了主人公怎樣的特點(diǎn)。(3分)兩三個(gè)星期的工夫，他把腿溜出來(lái)了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車(chē)夫的能力與資格的證據(jù)。他的腿長(zhǎng)步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來(lái)沒(méi)有多少響聲，步步都有些伸縮，車(chē)把不動(dòng)，使座兒覺(jué)到安全，舒服。（1）名著： （2）突出主人公 的特點(diǎn)。4.為了幫助同學(xué)們深刻理解“幸?！焙汀案?/p>

3、恩”的內(nèi)涵，語(yǔ)文老師組織以“珍惜幸福，感恩生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(8分)【發(fā)表微博】閱讀下面的微博，請(qǐng)你再寫(xiě)一條這樣的微博。(要求：不少于60字；至少運(yùn)用一種修辭手法。)(4分)“江春水”昨天發(fā)表了一條關(guān)于“幸?！钡奈⒉?，內(nèi)容如下：在一片火紅的夕陽(yáng)下，遙遠(yuǎn)的小山包上，坐著兩位老人，他們的臉上雕刻著歲月的痕跡，頭發(fā)渲染了時(shí)間的顏色，可是他們的手卻緊緊地握在一起，互相依靠著，彼此會(huì)意地一笑。_【提出建議】閱讀下面兩則材料，根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個(gè)人和政府兩個(gè)角度就提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。(4分)材料一：中國(guó)民生指數(shù)課題組日前對(duì)全國(guó)發(fā)展水平不一的24座城市480

4、0多位居民進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在影響中國(guó)居民幸福感的19個(gè)因素之中，排列在前五位的依次為家庭和諧、健康、子女教育、生活安全和醫(yī)療服務(wù)。材料二：某網(wǎng)站關(guān)于影響百姓幸福感因素的調(diào)查結(jié)果，見(jiàn)下表所示。健康 經(jīng)濟(jì)收入 受尊重程度 醫(yī)療保健 住房 環(huán)境質(zhì)量75.3% 71.5% 68.1% 59.8% 59.5% 57.5%給個(gè)人的建議：給政府的建議： 二、閱讀理解(44分)（一）閱讀阿長(zhǎng)與選段，完成5-9題。（12分） 我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩

5、一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了!”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神

6、力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。5.選文第一、二段表達(dá)了“我”對(duì)山海經(jīng)的 之情。（1分）6.用最簡(jiǎn)潔的一句話(huà)概括選文內(nèi)容。（2分）_7.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，我是怎么想的？（用文中原話(huà)來(lái)回答）這表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)什么樣的一種心理?（3分）_8.阿長(zhǎng)買(mǎi)的山海經(jīng)裝幀并不精美，印刷質(zhì)量也很粗拙，但作者為什么說(shuō)它是自己“最為心愛(ài)的寶書(shū)”? （3分）_9.請(qǐng)從修辭的角度賞析“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這個(gè)句子的好處。（3分）（二）母愛(ài)的硬度（17分） 葉淺韻關(guān)于母親的很多故事,我都是從祖母的口中慢慢得知的。長(zhǎng)大以后,我甚至忘記了母親懷抱的味道

7、,回避和拒絕她任何形式的親近和主動(dòng)示好,似乎只有和她對(duì)抗著、沉默著、屈從著才是我與母親之間最恰當(dāng)?shù)木嚯x。母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指,她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯,她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣,如今我都還記憶猶新。母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖,圈里養(yǎng)著十多頭豬,豬菜的事情分配給她的孩子們,柴火的事情她親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド缴?在她鋒利的斧頭下,不一會(huì)兒工夫就能滿(mǎn)載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負(fù)的擔(dān)子,行走在山路上的情景,母親巴不得一次就把山背到家里。每當(dāng)我發(fā)出怨言與抗議,母親就會(huì)罵我偷懶,并立刻舉出我的小伙伴們誰(shuí)比我小但背得比

8、我還多的例子。在母親的辛勞付出之下,一個(gè)家過(guò)得紅紅火火,這讓她在家里的地位顯得至高無(wú)上。母親對(duì)孩子的教育是從來(lái)不肯松懈的,總是嚴(yán)厲地要求她的每一個(gè)孩子。常常是我們?cè)谕夥噶隋e(cuò)回來(lái),劈頭就會(huì)挨一頓棍棒,等父親回來(lái)也許還會(huì)第二次挨打。我們家的正門(mén)背后豎著一根根細(xì)細(xì)的棍子,那是她的家法。它們侵略過(guò)母親每一個(gè)孩子的身體,一棍棍抽下去,先是白白的一道道的痕跡,后已分不清痕跡間的距離。她永遠(yuǎn)奉行“棍棒底下出孝子”的理念,遵行“小樹(shù)不剪不成材”的成長(zhǎng)規(guī)律。母親給我的愛(ài)總是很堅(jiān)硬,她除了不斷地要求與責(zé)備,就是嚴(yán)厲。她的每一個(gè)孩子都是六歲就被送去五里外的學(xué)校接受啟蒙教育。她喜歡關(guān)心考試的結(jié)果。每一次我考得九十分以

9、上,她總是要懷疑我是抄襲別人的,即使那已經(jīng)是全班最高分。如果偶然考低了,她定會(huì)拉著我臟臟的小手,指著我破了的腳尖,責(zé)罵我是個(gè)貪玩的孩子。母親高高地?fù)P著家法,訓(xùn)斥我、恐嚇我說(shuō):“丫頭,你念不好書(shū),就甭想吃飯,甭想整天瘋跑,將來(lái)我就把你嫁到大山深處去?！蹦菚r(shí)候的我心里充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的惶恐。見(jiàn)祖母一把將我拉進(jìn)懷里,母親不高興地說(shuō)這孩子要是將來(lái)不成氣候定是祖母的責(zé)任。扔下些傷祖母的話(huà),她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了,我想它們看到母親的溫情定是比我們多多了。祖母總是一邊撫慰我一邊給我講“一只羊過(guò)河十只羊過(guò)河”的道理,鼓勵(lì)我做好領(lǐng)頭羊,給弟弟妹妹們做出好榜樣。母親的四個(gè)孩子一個(gè)個(gè)變成鳳凰飛到了梧

10、桐樹(shù)上,她暴力的教育模式迅速在周?chē)拇迩f里推廣開(kāi)來(lái)。這時(shí)候的母親再?zèng)]有舉起過(guò)手中的棍棒,說(shuō)話(huà)的聲音也日漸溫柔,甚至偶爾會(huì)當(dāng)面表?yè)P(yáng)一下我,我在不知所措間眼里裝滿(mǎn)了淚水,我知道那是一種久違的情愫涌動(dòng)而出。我一直不敢把對(duì)母親心底的這種敬畏以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái),哪怕是在文字里。從小到大的作文里,一次也沒(méi)有過(guò)關(guān)于母愛(ài)的記載。對(duì)于我的母親我是羞愧的。我安然地享受著她的付出,習(xí)慣地接過(guò)她的給予?？偸遣桓译x她的懷抱很近,怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。于是,我與母親就習(xí)慣了以一種特殊的方式對(duì)峙著,直到我有了孩子?；貞浭且粓?chǎng)溫暖的綻放,多年以后,我才明白正是母親有硬度的愛(ài),撫平了我內(nèi)心所有的脆弱,給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)。

11、10.整體感知全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“母愛(ài)的硬度”體現(xiàn)在哪些事上。（3分）_11.請(qǐng)從修辭的角度,賞析下面的句子。（3分）“她種的菜總是比別人家的高出半指,她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯,她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗?！盻12.結(jié)合文意,請(qǐng)理解第段畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（3分）“總是不敢離她的懷抱很近,怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體?！盻13.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)最后一段有什么好處。（4分）_14.讀完本文,你是否贊同文中母親的教育方法?并說(shuō)明理由。（4分）_(三)賣(mài)油翁(15分)陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦

12、知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)（1）陳康肅公善射 善： （2）久而不去 去： （3）乃取一葫蘆置于地 置： （4）以錢(qián)覆其口 覆： 16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。_（2）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！盻17.談?wù)勀銓?duì)“康肅笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。(2分)18.“公亦以此自矜”在文中有什么作用？(2分)19.本文通過(guò)講故事闡

13、明道理，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中得到的啟示。(3分)三、寫(xiě)作(50分)20. 愛(ài)是沙漠中的一滴清露，滋潤(rùn)你干涸的心田；愛(ài)是冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖你的心窩；愛(ài)是大海里的一束航標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向愛(ài)可以是簡(jiǎn)單的叮嚀，熱情的開(kāi)導(dǎo)，可以是一杯芬芳的熱茶，一個(gè)淺淺的微笑請(qǐng)以這也是一種愛(ài)為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。答案1. 略2.（1）氛，馳，lng（2）、溶合，融合（3）、閑游，安閑自在的步行（4）、“別有用心”改成“別具匠心”3.（1）駱駝祥子 （2）健壯、樸實(shí)、充滿(mǎn)生氣4.【發(fā)表微博】示例;修鞋工在快樂(lè)地修整著那雙有些破舊的皮鞋，叮叮當(dāng)當(dāng)響個(gè)不停，仿佛一支酣暢的旋律在流淌。即使從早到晚一點(diǎn)休息時(shí)間都

14、沒(méi)有，他也總是淡淡地微信著。【提出建議】給個(gè)人的建議：（1）營(yíng)造和諧的家庭氛圍；（2）積極鍛煉，強(qiáng)健體魄。給政府的建議：（1）提高百姓的收入水平，改善生活質(zhì)量；（2）完善醫(yī)療保健系統(tǒng)，解決百姓醫(yī)療問(wèn)題。5.念念不忘6.寫(xiě)阿長(zhǎng)賣(mài)來(lái)了山海經(jīng)及“我”對(duì)她產(chǎn)生了敬意。7.我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。 “我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。8.因?yàn)檫@四本書(shū)雖然粗拙，卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，它凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛(ài)心，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)。9.比喻。形象地表達(dá)了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。10.管教“我們”勞動(dòng);嚴(yán)懲“我們”犯錯(cuò);嚴(yán)格管教“我們”學(xué)習(xí)。11.用排比的修辭方法,增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),更突出了母親的勤快能干、心靈手巧(要強(qiáng))。12.文中是指在感情上“我”與母親保持一定的距離,表明母親的嚴(yán)厲及“我”對(duì)母親的敬畏。13.寫(xiě)出母親對(duì)“我”的影響,表達(dá)“我”對(duì)母親的理解和感激之情,點(diǎn)明中心(深化主題)。照應(yīng)標(biāo)題,總結(jié)全文。14.示例:贊同。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō),文中的母親雖然嚴(yán)厲,但嚴(yán)中有愛(ài),她對(duì)孩子的嚴(yán)格要求更有助于孩子的健康成長(zhǎng)。不贊同。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的教育過(guò)于嚴(yán)厲,忽略了對(duì)孩子思