四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

1、第一單元 骨骼和肌肉教學(xué)計(jì)劃 課題 骨骼和肌肉 教 學(xué) 目 的 與 要 求 1、骨骼：感受骨骼的存在，認(rèn)識(shí)骨骼的作用，初步了解骨的構(gòu)成以及功能。 2、關(guān)節(jié)：在第一課認(rèn)識(shí)骨的基礎(chǔ)上，初步了解人體骨與骨的連接關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，知道常見(jiàn)的關(guān)節(jié)的類型和它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的作用。 3、肌肉：初步認(rèn)識(shí)肌肉的作用、工作原理和存在部位。結(jié)合前兩課知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，讓學(xué)生對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本的了解。 4、骨骼、肌肉的保?。涸谇叭n的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、安全對(duì)骨骼、肌肉的保健，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 知道對(duì)不同的問(wèn)題要用不

2、同的探究方法。能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察的事物形態(tài)。積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。 方 法 措 施 因本單元的教學(xué)需要學(xué)生通過(guò)觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學(xué)初期如果天氣偏涼將不利于學(xué)生在課堂中開展此類活動(dòng)，可以等氣溫較高，學(xué)生穿得淡薄些再開展本單元教學(xué)。 第二單元 養(yǎng)蠶 教學(xué)計(jì)劃 課題 養(yǎng)蠶 教 學(xué) 目 的 與 要 求 1、我們來(lái)養(yǎng)蠶：了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶熱情。 2、給蠶寶寶記日記：通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，做觀察和記錄了解昆蟲及其變態(tài)的知識(shí)，產(chǎn)生親近生命、珍愛(ài)生命的情感。學(xué)生在養(yǎng)蠶的過(guò)程中自選課題，開展一些探究性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

3、 3、我們來(lái)抽絲：讓學(xué)生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過(guò)抽絲讓學(xué)生感受生命創(chuàng)造的偉大奇跡。 4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：通過(guò)整理記錄、交流匯報(bào)，總結(jié)出蠶的一生變化的主要階段，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)生命的神奇和偉大，體驗(yàn)長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂(lè) 。重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 能用各種感官直接感知自然事物，并用語(yǔ)言或圖畫的方式描述事物的形 態(tài)。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程。 方 法 措 施 因 鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時(shí)進(jìn)行，建議往后推遲一下，蠶的一生要40天左右，教學(xué)時(shí)要穿插安排在其他單元中進(jìn)行，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生制定好養(yǎng) 蠶計(jì)劃，記好養(yǎng)蠶日記。 第三單元 物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)計(jì)劃 課

4、題 3單元 物體的運(yùn)動(dòng) 教 學(xué) 目 的 與 要 求 1、一切都在運(yùn)動(dòng)中：建立了參照物的的概念，認(rèn)識(shí)“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”。 2、運(yùn)動(dòng)的快慢：初步了解速度概念。 3、運(yùn)動(dòng)的方式：根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的的軌跡不同將物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)的方式。 4、小車的運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究，對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的快慢與什么因素有關(guān)做簡(jiǎn)單的定量觀察。 5、擺：以擺為話題, 經(jīng)歷“預(yù)測(cè)-設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-整理分析搜集的證據(jù)-表達(dá)與交流等科學(xué)探究的過(guò)程，在設(shè)計(jì)和開展實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)會(huì)控制變量，意識(shí)到控制變量的重要性。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 知道在科學(xué)探究活動(dòng)中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的

5、收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。知道探究過(guò)程與探究結(jié)論 應(yīng)該允許別人的置疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證。 方 法 措 施 小車的運(yùn)動(dòng)是以學(xué)生們喜愛(ài)的小車為話題，按照“問(wèn)題預(yù)測(cè)驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序，來(lái)研究運(yùn)動(dòng)與哪些因素有關(guān)。在這過(guò)程中，假設(shè)一定要 完整，實(shí)驗(yàn)前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要改變是什么？ 第四單元 無(wú)處不在的力教學(xué)計(jì)劃 課題 4單元 無(wú)處不在的力 教 學(xué) 目 的 與 要 求 圍繞力的存在，力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里，力能改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)方向，力有大小及彈力，地球引力，摩擦力，氣體和液體的阻力來(lái)構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解

6、和深化，能綜合所學(xué)的知識(shí)，去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 知道在科學(xué)探究活動(dòng)中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。知道探究過(guò)程與探究結(jié)論 應(yīng)該允許別人的置疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證。 方 法 措 施 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 第五單元 調(diào)查與預(yù)測(cè)教學(xué)計(jì)劃 課題 5單元 調(diào)查與預(yù)測(cè) 教 學(xué) 目 的 與 要 求 保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，調(diào)查和預(yù)測(cè)是科學(xué)探究的基本方法和技能，要讓學(xué)生知道在什么情況應(yīng)采用調(diào)查，調(diào)查的常用方法有哪些；預(yù)測(cè)是對(duì)事物的未來(lái)作出科學(xué)猜測(cè)，預(yù)測(cè)要有依據(jù)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常