四年級下冊科學(xué)單元教學(xué)計劃

1、第一單元 骨骼和肌肉教學(xué)計劃 課題 骨骼和肌肉 教 學(xué) 目 的 與 要 求 1、骨骼：感受骨骼的存在，認識骨骼的作用，初步了解骨的構(gòu)成以及功能。 2、關(guān)節(jié)：在第一課認識骨的基礎(chǔ)上，初步了解人體骨與骨的連接關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，知道常見的關(guān)節(jié)的類型和它們在運動中的作用。 3、肌肉：初步認識肌肉的作用、工作原理和存在部位。結(jié)合前兩課知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運動起來的，讓學(xué)生對人體的運動有一個基本的了解。 4、骨骼、肌肉的保?。涸谇叭n的基礎(chǔ)上，重點介紹運動、營養(yǎng)、安全對骨骼、肌肉的保健，讓學(xué)生了解運動系統(tǒng)的保健知識，增進學(xué)生的運動保健意識。 重 點 難 點 知道對不同的問題要用不

2、同的探究方法。能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物形態(tài)。積極參加鍛煉，注重個人保健。 方 法 措 施 因本單元的教學(xué)需要學(xué)生通過觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學(xué)初期如果天氣偏涼將不利于學(xué)生在課堂中開展此類活動，可以等氣溫較高，學(xué)生穿得淡薄些再開展本單元教學(xué)。 第二單元 養(yǎng)蠶 教學(xué)計劃 課題 養(yǎng)蠶 教 學(xué) 目 的 與 要 求 1、我們來養(yǎng)蠶：了解養(yǎng)蠶的一些基本方法，提出感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶熱情。 2、給蠶寶寶記日記：通過養(yǎng)蠶活動，做觀察和記錄了解昆蟲及其變態(tài)的知識，產(chǎn)生親近生命、珍愛生命的情感。學(xué)生在養(yǎng)蠶的過程中自選課題，開展一些探究性活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

3、 3、我們來抽絲：讓學(xué)生真正明白養(yǎng)蠶的意義，通過抽絲讓學(xué)生感受生命創(chuàng)造的偉大奇跡。 4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會：通過整理記錄、交流匯報，總結(jié)出蠶的一生變化的主要階段，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認識生命的神奇和偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂 。重 點 難 點 能用各種感官直接感知自然事物，并用語言或圖畫的方式描述事物的形 態(tài)。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。 方 法 措 施 因 鑒于蠶卵和桑葉的提供，要適時進行，建議往后推遲一下，蠶的一生要40天左右，教學(xué)時要穿插安排在其他單元中進行，同時要指導(dǎo)學(xué)生制定好養(yǎng) 蠶計劃，記好養(yǎng)蠶日記。 第三單元 物體的運動教學(xué)計劃 課

4、題 3單元 物體的運動 教 學(xué) 目 的 與 要 求 1、一切都在運動中：建立了參照物的的概念，認識“運動的相對性”。 2、運動的快慢：初步了解速度概念。 3、運動的方式：根據(jù)物體運動的的軌跡不同將物體的運動進行分類，認識物體的運動的方式。 4、小車的運動：引導(dǎo)學(xué)生使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，對運動物體的快慢與什么因素有關(guān)做簡單的定量觀察。 5、擺：以擺為話題, 經(jīng)歷“預(yù)測-設(shè)計并進行實驗-整理分析搜集的證據(jù)-表達與交流等科學(xué)探究的過程，在設(shè)計和開展實驗時學(xué)會控制變量，意識到控制變量的重要性。 重 點 難 點 知道在科學(xué)探究活動中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的

5、收集可以有觀察、實驗等多種方法。知道探究過程與探究結(jié)論 應(yīng)該允許別人的置疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗證。 方 法 措 施 小車的運動是以學(xué)生們喜愛的小車為話題，按照“問題預(yù)測驗證結(jié)論”的科學(xué)認識程序，來研究運動與哪些因素有關(guān)。在這過程中，假設(shè)一定要 完整，實驗前小組里要很明確，保持不變的是什么？需要改變是什么？ 第四單元 無處不在的力教學(xué)計劃 課題 4單元 無處不在的力 教 學(xué) 目 的 與 要 求 圍繞力的存在，力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里，力能改變物體的形狀和運動方向，力有大小及彈力，地球引力，摩擦力，氣體和液體的阻力來構(gòu)建知識體系，引導(dǎo)學(xué)生通過對重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解

6、和深化，能綜合所學(xué)的知識，去解決日常生活中的實際問題，能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。 重 點 難 點 知道在科學(xué)探究活動中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法。知道探究過程與探究結(jié)論 應(yīng)該允許別人的置疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗證。 方 法 措 施 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 第五單元 調(diào)查與預(yù)測教學(xué)計劃 課題 5單元 調(diào)查與預(yù)測 教 學(xué) 目 的 與 要 求 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，調(diào)查和預(yù)測是科學(xué)探究的基本方法和技能，要讓學(xué)生知道在什么情況應(yīng)采用調(diào)查，調(diào)查的常用方法有哪些；預(yù)測是對事物的未來作出科學(xué)猜測，預(yù)測要有依據(jù)。 重 點 難 點 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常