拓展訓(xùn)練項(xiàng)目卡介紹

1、體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 制作者：劉悅 TELaqroMaqro 拓拓 展展 訓(xùn)訓(xùn) 練練 拓展訓(xùn)練 http:/ 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 定義 o 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練英文為Outward Development， o 又稱外展訓(xùn)練，原意為一艘小船駛離平靜的港 灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次 次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難。拓展訓(xùn)練通常利 用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)精心 設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善 人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目

2、標(biāo)課程目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)起源運(yùn)動(dòng)起源 o拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，盟軍在大西 洋的船隊(duì)屢遭德國(guó)納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后， 大部分水手葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。英國(guó)的 救生專家對(duì)生還者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析研究，他們驚奇的 發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的 水手，而是意志堅(jiān)定懂得互相支持的中年人。經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問(wèn) 題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有 良好的心理素質(zhì)。于是，提出“成功并非依靠充沛的體 能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念。 當(dāng)時(shí)德國(guó)人庫(kù)爾 特漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年 輕的海員做一些具有心

3、理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和 提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立 了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象， 這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 主要課程主要課程 o 拓展訓(xùn)練的課程主要由水上、野外，場(chǎng) 地三類(lèi)課程組成。水上課程包括：游泳、 跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括： 遠(yuǎn)足露營(yíng)、登山攀巖、野外定向、傘翼 滑翔、野外生存技能等；場(chǎng)地課程是在 專門(mén)的訓(xùn)練場(chǎng)地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施， 如高架繩網(wǎng)等，開(kāi)展各種團(tuán)隊(duì)組合課程 及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng)。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目

4、標(biāo) 五特點(diǎn)： 1 1、綜合活動(dòng)性、綜合活動(dòng)性 o - - 要求全身心投入，以體能為引，要求全身心投入，以體能為引， 引發(fā)認(rèn)知、情感、意志和交流引發(fā)認(rèn)知、情感、意志和交流 2 2、挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)極限 o - 完成有難度，要向自己極限挑戰(zhàn)、完成有難度，要向自己極限挑戰(zhàn)、 克服障礙、完成活動(dòng)、達(dá)到目的克服障礙、完成活動(dòng)、達(dá)到目的 3 3、團(tuán)隊(duì)中的個(gè)性、團(tuán)隊(duì)中的個(gè)性 o - 講求分工、團(tuán)隊(duì)合作，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)講求分工、團(tuán)隊(duì)合作，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng) 榮譽(yù)，并從團(tuán)隊(duì)中汲取最大信心榮譽(yù)，并從團(tuán)隊(duì)中汲取最大信心 4 4、高峰體驗(yàn)、高峰體驗(yàn) - 體會(huì)內(nèi)心的勝利感和自豪感，實(shí)體會(huì)內(nèi)心的勝利感和自豪感，實(shí) 現(xiàn)人生的高峰體驗(yàn)現(xiàn)人生的

5、高峰體驗(yàn) 5 5、自我教育、自我教育 o - 調(diào)動(dòng)學(xué)員主觀能動(dòng)性，結(jié)束時(shí)學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)員主觀能動(dòng)性，結(jié)束時(shí)學(xué) 員的自己談?wù)J識(shí)、總結(jié)發(fā)言，自我教育員的自己談?wù)J識(shí)、總結(jié)發(fā)言，自我教育 理解提示：理解提示： A A、不是單純的、不是單純的 “ “體育體育+ +娛樂(lè)娛樂(lè)” ” B B、是正統(tǒng)教育的全面提煉和補(bǔ)充、是正統(tǒng)教育的全面提煉和補(bǔ)充 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 五內(nèi)容五內(nèi)容 o 拓展體驗(yàn)課程： o 回歸自然課程： o 挑戰(zhàn)自我課程： o 領(lǐng)導(dǎo)才能課程： o 團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程： 四環(huán)節(jié) 1、團(tuán)隊(duì)熱身： 相互了解、破冰、消除相互了解、破冰、消除 緊張、心情愉悅緊張、心情愉

6、悅 2、個(gè)人項(xiàng)目： 以以“心理挑戰(zhàn)最大、體心理挑戰(zhàn)最大、體 能挑戰(zhàn)最小能挑戰(zhàn)最小”為原則為原則 3、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 以復(fù)雜性、艱巨性性為以復(fù)雜性、艱巨性性為 特征，促進(jìn)學(xué)員相互理特征，促進(jìn)學(xué)員相互理 解信任、了解、協(xié)作、解信任、了解、協(xié)作、 默契默契 4、回顧總結(jié) 消化、整理、提升訓(xùn)練消化、整理、提升訓(xùn)練 中的體驗(yàn)并分享，并在中的體驗(yàn)并分享，并在 以后遷移到工作中去以后遷移到工作中去 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 拓展訓(xùn)練在對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義拓展訓(xùn)練在對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義 1 1、挖掘潛能，增強(qiáng)自信、挖掘潛能，增強(qiáng)自信 2 2、克服惰性，磨練意志、克服惰性，磨練意志 3

7、 3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)合作 高素質(zhì)人才標(biāo)準(zhǔn)：高素質(zhì)人才標(biāo)準(zhǔn)： * * 顯性顯性-知識(shí)知識(shí)+ +技能技能 * * 隱性隱性-意志意志+ +精神精神 激勵(lì)角度看：激勵(lì)角度看： * * 物質(zhì)激勵(lì)資源有限物質(zhì)激勵(lì)資源有限 * * 精神激勵(lì)無(wú)限，激精神激勵(lì)無(wú)限，激 發(fā)員工自我激勵(lì)發(fā)員工自我激勵(lì) 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) G10 高空高空V字字 G11 下降下降 G09 心路心路 G08 三人行三人行 G07 斷橋斷橋 G06 攀巖攀巖 G05 緬甸橋緬甸橋 G04 天梯天梯 G03 緣分天空緣分天空 G02 積極梯積極梯 G01 空中單杠空中單杠

8、 D01 孤島求生孤島求生 D04 電網(wǎng)電網(wǎng) D05 建繩房建繩房 D06 荊棘排雷荊棘排雷 體驗(yàn)項(xiàng)目體驗(yàn)項(xiàng)目 D12 共建纜橋共建纜橋 D14 相依為命相依為命 D07 雷陣?yán)钻?D08 偷天陷阱偷天陷阱 D11 背摔背摔 D02 有軌電車(chē)有軌電車(chē) D09 罐頭鞋罐頭鞋 D10 宇宙泥漿宇宙泥漿 D03 求生求生 S01 水上背摔水上背摔 S02 水上孤島水上孤島 S06 水上芭蕾水上芭蕾 S03 水上緬甸橋水上緬甸橋 S04 扎筏泗渡扎筏泗渡 S08 拆板過(guò)河拆板過(guò)河 S05 溯溪溯溪 S07 瀑降瀑降 高空項(xiàng)目高空項(xiàng)目 地面項(xiàng)目地面項(xiàng)目 水上項(xiàng)目水上項(xiàng)目 Y06 MOVING&MEETI

9、NG Y04 探洞探洞 Y01 野外生存野外生存 Y02 野外定向野外定向 野營(yíng)項(xiàng)目野營(yíng)項(xiàng)目 D13 人猿泰山人猿泰山 D15 翻天覆地翻天覆地 D16 信任之旅信任之旅 G12 合力過(guò)橋合力過(guò)橋 G13 空中飛弧空中飛弧 D17 盲人摸號(hào)盲人摸號(hào) D18 瘋狂市場(chǎng)瘋狂市場(chǎng) D19 七巧板七巧板 S10 賽龍舟賽龍舟 S09 拆彈拆彈 Y05 海島求生海島求生 Y03 運(yùn)足運(yùn)足 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球

10、鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相互信任； 增強(qiáng)學(xué)員挑戰(zhàn)自我的勇氣； 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、相互幫助； 通過(guò)挑戰(zhàn)懂得合理突破本能的重 要意義； 感悟制度的制定與保障對(duì)完成任 務(wù)的價(jià)值； 培養(yǎng)學(xué)員換位思考的意識(shí)。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 學(xué)員人數(shù)一般在12人 16人之間，其中男士不 應(yīng)少于3人，人員過(guò)少或 有學(xué)員體重超過(guò)

11、100公斤， 接人的學(xué)員至少應(yīng)有體格 較好的4名男士。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 信任背摔是一個(gè)具有50年悠久歷史、 迄今經(jīng)久不衰的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)典 拓展項(xiàng)目之一，許多時(shí)候拿它作為第一 個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目在教練的布控下，背 摔者站在高1.6米的平臺(tái)上，背對(duì)著下面 的隊(duì)友，身體筆直倒下。項(xiàng)目雖然是高 風(fēng)險(xiǎn)，但是如果操作規(guī)范，安全是能夠 得到保證的。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致，密切合作克服困難的團(tuán)隊(duì) 精神； 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力； 培養(yǎng)學(xué)員勇于奉獻(xiàn)的精神； 民主、有效

12、討論，合理、快速?zèng)Q策，科學(xué) 評(píng)估創(chuàng)新方案，用于實(shí)踐，不斷嘗試； 認(rèn)同差異，合理分工，學(xué)習(xí)最優(yōu)配置資源； 培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督能力。 通過(guò)肢體接觸，拉進(jìn)學(xué)員之間的距離 增強(qiáng)學(xué)員之間共同創(chuàng)造的成功的集體觀和 榮譽(yù)感 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 體驗(yàn)在危機(jī)時(shí)刻，團(tuán) 隊(duì)相互信任相互幫助，共 同挑戰(zhàn)困難，考驗(yàn)隊(duì)員甘 為人梯的精神。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘， 取決于參加人數(shù)的多少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 學(xué)員人數(shù)不應(yīng)少于 10人（其中男士不應(yīng)少 于20），如果人數(shù)少 可以兩對(duì)合作一起做。

13、 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 這是拓展訓(xùn)練中一個(gè)常用的培訓(xùn)項(xiàng)目， 是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)智慧與團(tuán)隊(duì)精神的非常有挑戰(zhàn)性 的項(xiàng)目。項(xiàng)目要求學(xué)員在不借助任何外力的 情況下全部通過(guò)高達(dá)4米的畢業(yè)墻。完成這 個(gè)活動(dòng)可以讓我們懂得個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 的關(guān)系，只要團(tuán)隊(duì)獲得勝利才是真正的勝利。 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)員合理計(jì)劃、有效組織、統(tǒng) 一行動(dòng)、親密

14、協(xié)作的意識(shí)； 增強(qiáng)學(xué)員充分利用資源和對(duì)資源的 配置能力； 認(rèn)識(shí)合理分工與服從組織安排的重 要性； 認(rèn)識(shí)每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色及 其作用； 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的科學(xué)決策方法和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì) 致的工作作風(fēng)； 合理節(jié)約時(shí)間的意義和作用。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 培養(yǎng)學(xué)員關(guān)注細(xì)節(jié)、 重視計(jì)劃的工作作風(fēng)。也 可以通過(guò)項(xiàng)目的身體接觸 打開(kāi)彼此的隔閡。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘， 取決于參加人數(shù)的多少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 14人左右，男學(xué)員不少 于3位。人數(shù)多時(shí)可以分 開(kāi)進(jìn)行。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹

15、課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 這是一個(gè)廣為人知的著名的戶外拓展 項(xiàng)目，它是幻想和挑戰(zhàn)的完美融合。它 可以被用來(lái)創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精 神、學(xué)習(xí)沖突處理技巧、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能、 鍛煉溝通能力。 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 對(duì)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)的認(rèn)同與執(zhí) 培養(yǎng)員工全局觀念與責(zé)任意識(shí) 強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下層員工的激勵(lì)，掌握換位思考的 意識(shí) 突破思維定式，尋求有效溝通方法 信息公

16、開(kāi)與共享，不要保留對(duì)他人對(duì)團(tuán)隊(duì)有用的信息，跨 層級(jí)以及部門(mén)間合作的理念與方法 創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí) 體驗(yàn)主動(dòng)溝通，雙向溝通的重要性，學(xué)習(xí)上行溝通、下行 溝通、平行溝通的不同技巧 學(xué)習(xí)理解主要目標(biāo)，次要目標(biāo)，建立時(shí)間和任務(wù)的規(guī)劃意 識(shí)，時(shí)間管理象限圖，要事第一（鵝卵石的故事、部門(mén)經(jīng) 理的故事引導(dǎo)出核心價(jià)值觀） 如何做到綜合統(tǒng)效，高效的完成團(tuán)隊(duì)任務(wù) 如何正確的界定問(wèn)題，而不是被問(wèn)題的表象所迷惑 有效的聆聽(tīng)，支持性的傾聽(tīng) 突破思維定式，擴(kuò)展思想空間 體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)管理的角色，學(xué)習(xí)合理分工 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中高層主管 2、企業(yè)中基層管理者 設(shè)置用意設(shè)置用意 模擬公司的管理模式， 突出問(wèn)題點(diǎn)與引導(dǎo)解決模

17、式 課程時(shí)間課程時(shí)間 準(zhǔn)備時(shí)間：10分鐘； 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘； 回顧時(shí)間：1小時(shí)以上， 取決于參加訓(xùn)練人員素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 1218人，人數(shù)過(guò)多時(shí) 候需要?jiǎng)澐殖蓭钻?duì)小組來(lái) 完成。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 孤島求生，這個(gè)項(xiàng)目是在三個(gè)島上分別有三隊(duì)人，一個(gè)島 是盲人島，島上全是盲人。第二個(gè)島是啞人島，島上全是啞人。 第三個(gè)是珍珠島，島上的是健全人。每個(gè)島上教練都發(fā)給了一個(gè) 任務(wù)書(shū)，每個(gè)島上的人只知道自己的任務(wù)而不知道其它島上的任 務(wù)。這個(gè)項(xiàng)目的最終目的是在規(guī)定的時(shí)間將所有的人集中在平安 島上。這個(gè)項(xiàng)目主要是考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后高、中、低層 員工的相互配合

18、與溝通。珍珠島代表著管理層，他們的任務(wù)書(shū)上 的任務(wù)很多，需要考驗(yàn)他們是如何在很多信息中找到最有效的信 息。啞人島代表公司中層，他們的任務(wù)書(shū)是在盲人島的隊(duì)友完成 第一個(gè)任務(wù)后利用木板將盲人島上的盲人從盲人島上救出。盲人 島代表著公司的最底層員工，他們有任務(wù)書(shū)可是他們看不到，因 此不知如何去完成任務(wù)，這就需要其它島上的人員的對(duì)他們進(jìn)行 必要的幫助和指導(dǎo)。 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課

19、程目標(biāo)課程目標(biāo) 克服心里障礙，增強(qiáng)自我控制能力； 建立自信心，增強(qiáng)自我決斷的能力； 培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我的信心和勇氣； 通過(guò)相互鼓勵(lì)，相互保護(hù)，體驗(yàn)隊(duì)友之間的相互信任、 相互負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)精神； 心里舒適區(qū)，與突破舒適區(qū)的意義； 積極與消極，主動(dòng)與被動(dòng)，劃分四個(gè)象限，你在那里？ “為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。” 體 驗(yàn)極端環(huán)境帶來(lái)的心理挑戰(zhàn)，擴(kuò)展心理舒適區(qū)，增加心 理彈性 增強(qiáng)自我控制與決斷能力以適應(yīng)存在巨大壓力的外部環(huán) 境 克服心理恐懼感，建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與 勇氣 面對(duì)壓力，保有持正確的評(píng)估、表達(dá)、組織與計(jì)劃能力 建立相互鼓勵(lì)、相互支持的團(tuán)隊(duì)氛圍 學(xué)習(xí)自我激勵(lì)與自我暗示 學(xué)員對(duì)

20、象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中高層主管 2、企業(yè)中基層管理者 設(shè)置用意設(shè)置用意 模擬人生的過(guò)程，嘗 試突破瓶頸的成就，體驗(yàn) 抓住機(jī)會(huì)的喜悅。 課程時(shí)間課程時(shí)間 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 1218人，人數(shù)過(guò)多時(shí) 候需要?jiǎng)澐殖蓭钻?duì)小組來(lái) 完成。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 展開(kāi)你的翅膀飛向湛藍(lán)的天空，踏出生死一步，迸發(fā) 潛藏的能量。當(dāng)你站在一根搖搖擺擺的高桿的頂部，抬頭 仰視著你眼前空中懸掛的橫桿時(shí)，是不是會(huì)聯(lián)想到你生活 中的某些片斷。機(jī)會(huì)就在眼前，付出勇氣邁出前進(jìn)的一步， 就有可能獲得成功。但你又可能低頭看看腳下，這一步邁 出也有可能從高空滑落。也許你會(huì)猶豫，是冒險(xiǎn)一搏還是 原路返回從

21、長(zhǎng)計(jì)議呢！我不知道你是如何選擇的?？罩袉?杠是一個(gè)以個(gè)人挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，它屬于高空高難度項(xiàng)目， 整個(gè)過(guò)程需要獨(dú)立完成。 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)，提高溝通技巧 和決策能力； 感受特殊情境下完成的合作方式； 了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任

22、務(wù)的 影響和重要作用； 培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用 能力； 使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)地完成本 職工作的重要性； 理解“失與得”的辯證關(guān)系。主動(dòng)溝通， 學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的溝通方式，達(dá)到最佳溝通 效果； 改善溝通技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式交 流； 團(tuán)隊(duì)三忌：無(wú)計(jì)劃，執(zhí)迷不悟，議而不決 正確的衡量問(wèn)題難易程度，尋求解決問(wèn)題 的途徑 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 鍛煉團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力， 增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力， 從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的 目的。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加

23、訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 這是一個(gè)非常有趣的項(xiàng)目，學(xué)員們都非常 樂(lè)于參與，項(xiàng)目過(guò)程中需要學(xué)員蒙上眼睛，在 黑暗中體驗(yàn)溝通與合作的經(jīng)歷。最終搭建屬于 自己團(tuán)隊(duì)的房子。 若患有心腦血管疾病、 精神病或病后初愈， 骨折及手術(shù)后不足三 個(gè)月、孕婦等人士不 能參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋女同志嚴(yán)禁穿裙子。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 體會(huì)相互協(xié)作的重要性，通過(guò)相互合作來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)方及 自己的長(zhǎng)處、利用長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)各自的短處； 體會(huì)

24、全力以赴、合理分工、相互鼓勵(lì)、充滿信心、克 服心理障礙是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障； 體會(huì)階段性目標(biāo)對(duì)于現(xiàn)實(shí)最終目標(biāo)的重要性； 體會(huì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員合理搭配對(duì)實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的價(jià)值； 通過(guò)兩人的相互幫助來(lái)增進(jìn)兩人的相互溝通和彼此的 了解； 共同學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)對(duì)提高整體工作效率的重 要性； 珍惜別人的幫助，懂得感恩是能夠繼續(xù)前進(jìn)的無(wú)形動(dòng) 力。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 設(shè)置用意設(shè)置用意 模擬公司與個(gè)人、部門(mén)與 部門(mén)的合作關(guān)系。想要獲 得新高，就需要相互幫助， 既要有甘為人梯的精神， 也要做到吃水不忘挖井人。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1.5小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小

25、時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 人數(shù)10人以上，最好不 要超過(guò)16人， 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 天下事非一人所能獨(dú)辦，君子欲有所為，必與其類(lèi) 同心共濟(jì)。爬天梯是一個(gè)雙人合作的項(xiàng)目，凡成功者都 知道只有通過(guò)二人通力合作才有可能攀至峰頂。在合作 的過(guò)程中總要有一個(gè)人甘愿去做基石幫他人上升，而站 在高處的人必要回過(guò)身來(lái)幫助下面的人。我試想會(huì)不會(huì) 有這樣的人，他憑借自己卓越才華超群不顧他人只想自 己往上爬！我恐怕此人需要吃些苦頭，因?yàn)槊可弦浑A你 便會(huì)發(fā)現(xiàn)離地面又遠(yuǎn)了許多，并且其難度較之從前又增 加了不少。當(dāng)他離頂峰越近的時(shí)候就越會(huì)發(fā)現(xiàn)以一人之 力實(shí)

26、難完成。此時(shí)他已被束之高閣，懸在半空，怎敢有 人問(wèn)津。多有些孤掌難鳴，高處不勝寒之感嘆！也會(huì)有 這樣的人，當(dāng)別人扶著他來(lái)到一個(gè)新的高地之后他會(huì)發(fā) 現(xiàn)回過(guò)身來(lái)拉別人會(huì)影響他的速度，不如自己先上去再 說(shuō)。我想此人不久也必將嘗到孤家寡人之苦，到那時(shí)也 只能顧影自憐了。 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 克服恐懼，勇往直前，認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我； 增強(qiáng)自我控制與決斷能力以適應(yīng)存在

27、巨大壓力的外部 環(huán)境； 自我說(shuō)服與自我激勵(lì)，鼓勵(lì)他人和獲取鼓勵(lì)的重要性； 面對(duì)困難時(shí)的互助精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)； 學(xué)員的挑戰(zhàn)順序與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部組織方法的關(guān)系，從群體 至團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)； 認(rèn)識(shí)心態(tài)對(duì)行動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)緩解心理壓力； 學(xué)習(xí)換位思考。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 模擬人生和工作中的 困難。斷橋一小步，人生 一大步。人生中沒(méi)有跨不 過(guò)去的坎。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 人數(shù)10人以上，最 好不要超過(guò)16人。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程

28、介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 南斯拉夫戰(zhàn)爭(zhēng)影片橋把民族的獨(dú)立，國(guó)家的尊嚴(yán)和 人民的信任都捆綁在這座大橋上。工程師為了人民的利益 引爆了自己的杰作和生命。美國(guó)影片卡薩布蘭卡大橋又 一次把生命、生命的價(jià)值以及追求生命的權(quán)利連接在了橋 上。中國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)橋的描寫(xiě)也舉不勝舉，西湖的斷橋 把愛(ài)情故事推到了極致。牛郎織女的鵲橋更是在天上人 間搭起了一條夢(mèng)幻般的彩虹，讓在天涯海角的有情人能夠 相聚，這是何等的浪漫。 橋被賦予了無(wú)窮的生命力和想象色彩。橋在生活中是 連接彼岸的媒介，在人與人之間是溝通心靈的鎖鏈。我們 的社會(huì)是由我們這些每一個(gè)社會(huì)的個(gè)體組成，社會(huì)的運(yùn)動(dòng) 前進(jìn)發(fā)展正是在我們每一個(gè)社會(huì)成員所編制的社會(huì)關(guān)

29、系下 進(jìn)行的。學(xué)會(huì)與人相處與人合作在二十一世紀(jì)這樣一個(gè)開(kāi) 放交際的社會(huì)中至關(guān)重要。要想學(xué)會(huì)與人打交道就要先學(xué) 會(huì)付出你的真心和信任，這樣才能贏得別人的真誠(chéng)。我們 員工來(lái)自不同的地方，我們的習(xí)慣、做事方式、個(gè)人的學(xué) 歷能力各不盡相同，但只要聯(lián)合起來(lái)凝聚成一個(gè)集體我們 就會(huì)迸發(fā)出無(wú)窮的力量。 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋（不能穿足球鞋、 皮鞋、高跟鞋），女 同志嚴(yán)禁穿裙子。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或

30、病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)勇于嘗試，不斷探索的精神； 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，突破定式思維； 樹(shù)立成本觀念，培養(yǎng)善于吸取經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)、少走彎路的能力； 善于利用工具與資源； 體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系； 擅于學(xué)習(xí)、尤其向別人學(xué)習(xí)； 正確的目標(biāo)； 對(duì)信息正確理解。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 模擬公司內(nèi)部部門(mén)之 間的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)新與慣 性思維的關(guān)系。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：45分鐘 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 課程目標(biāo)課程

31、目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 雷陣是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維、關(guān) 于突破的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。項(xiàng)目要求通過(guò)前方 一片未知的雷區(qū)，每邁一步都可能“觸 雷”。所有人依次從出發(fā)點(diǎn)通過(guò)雷區(qū)從 終點(diǎn)出來(lái)。同一時(shí)間，雷區(qū)內(nèi)只能有一 個(gè)人，其它人不許踏入。只得沿相鄰的 格子行進(jìn)，不得跳格、軋格 人數(shù)10人以上，最 好不要超過(guò)16人。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培訓(xùn)團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神； 培

32、養(yǎng)周密計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)和隊(duì)友之間良好溝通的 能力； 激發(fā)員工協(xié)作零阻力品質(zhì)； 掌握決策者的決策能力 領(lǐng)導(dǎo)的作用（如何與團(tuán)隊(duì)溝通：傾聽(tīng)反饋、發(fā)現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)）作為領(lǐng)導(dǎo)要多鼓勵(lì)下屬發(fā)表自己的 意見(jiàn)，每個(gè)隊(duì)員發(fā)言后，領(lǐng)導(dǎo)都要給予回應(yīng)） 民主與集中 前瞻意識(shí)的重要性 團(tuán)隊(duì)三忌：無(wú)計(jì)劃、執(zhí)迷不悟，議而不決 工作，生活中溝通的重要性，溝通三層次：自我 防衛(wèi)，彼此尊重，集思廣益 檢驗(yàn)溝通技巧，了解影響溝通的障礙體會(huì)良好的 溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性 執(zhí)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)PCDA工作方法 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 讓學(xué)員體驗(yàn)細(xì)節(jié)決定 成敗的道理，體驗(yàn)縱向溝 通的方式與

33、方法。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 最多16名隊(duì)員，男學(xué) 員至少在4位以上。學(xué)員 多時(shí)可以適當(dāng)安排保護(hù)。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 團(tuán)隊(duì)成員全部站在木板上，木板架在油桶 上，人和木板均不可著地，從起點(diǎn)至終點(diǎn)移動(dòng) 木板和油桶。人、木板和油桶全部過(guò)終點(diǎn)即活 動(dòng)結(jié)束。記分以培訓(xùn)師宣讀完規(guī)則后開(kāi)始，至 所有人和道具過(guò)終點(diǎn)為止，用時(shí)最短的團(tuán)隊(duì)為 勝者。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或

34、病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 感受個(gè)人和集體的關(guān)系 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人 發(fā)揮作用 意見(jiàn)不一致，組織目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn) 個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于組織目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn) 注意組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)，溝通問(wèn)題 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的幾個(gè)時(shí)期：磨合、風(fēng)暴、 成熟、轉(zhuǎn)型期 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、生產(chǎn)型企業(yè)員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新、 戰(zhàn)略定位等內(nèi)容的項(xiàng)目。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)

35、人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 如果蜈蚣能夠“奔跑”起來(lái)，那么， 它每一條腿的行動(dòng)需要多么“協(xié)調(diào)”， 才能達(dá)到“奔跑”的效果？如果一只正 在“奔跑”的蜈蚣有兩只腳的“鞋帶” 松了，它又怎樣繼續(xù)疾奔如風(fēng)？ 本項(xiàng)目所有隊(duì)員都站立在兩塊木板 上，一起從甲地走向乙地。這是一個(gè)考 驗(yàn)對(duì)團(tuán)合作與協(xié)調(diào)性的項(xiàng)目。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng)

36、 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 感受個(gè)人和集體的關(guān)系 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人 發(fā)揮作用 意見(jiàn)不一致，組織目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn) 個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于組織目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn) 注意組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)，溝通問(wèn)題 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的幾個(gè)時(shí)期：磨合、風(fēng)暴、 成熟、轉(zhuǎn)型期 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、生產(chǎn)型企業(yè)員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新、 戰(zhàn)略定位等內(nèi)容的項(xiàng)目。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程

37、目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 如果蜈蚣能夠“奔跑”起來(lái)，那么， 它每一條腿的行動(dòng)需要多么“協(xié)調(diào)”， 才能達(dá)到“奔跑”的效果？如果一只正 在“奔跑”的蜈蚣有兩只腳的“鞋帶” 松了，它又怎樣繼續(xù)疾奔如風(fēng)？ 本項(xiàng)目所有隊(duì)員的腳捆綁在一起，要 求所有隊(duì)員從甲地走向乙地。這是一個(gè) 考驗(yàn)對(duì)團(tuán)合作與協(xié)調(diào)性的項(xiàng)目。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)決策和統(tǒng)籌意識(shí)，增強(qiáng)相互合作的 團(tuán)隊(duì)精神； 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

38、成員的動(dòng)手能力； 體會(huì)組織分工和協(xié)作的重要性； 體會(huì)共同參與和充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)的重 要作用； 使學(xué)員理解工作績(jī)效的產(chǎn)出的標(biāo)準(zhǔn)，包 括安全性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性； 培養(yǎng)投入產(chǎn)出核算思維方式和合理 利用資源的經(jīng)營(yíng)理念； 在大自然中感受集體創(chuàng)造勞動(dòng)成果的樂(lè) 趣，掌握一種生存技能。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策能力與 組織分工能力，培養(yǎng)學(xué)員 動(dòng)手能力。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1.5小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人數(shù)在14人 左右。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課

39、程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 這個(gè)項(xiàng)目叫扎筏，也叫扎筏泅渡，這 是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作型項(xiàng)目，活動(dòng)中需要我 們共同努力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，建造一個(gè) 可以承載全體學(xué)員的竹筏，同舟共濟(jì)， 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)?！鞍倌晷薜猛伞?，日后 一定會(huì)不斷記起這次不同尋常的活動(dòng)。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 了解拓展的起源和形式； 為培訓(xùn)做好心理和身體準(zhǔn)備； 使增強(qiáng)隊(duì)員之間的互相認(rèn)識(shí)和了解， 鼓勵(lì)溝通，打消彼此隔膜、拉近距 離；

40、 在初步團(tuán)隊(duì)建設(shè)完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò) 程中營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛，形成初步統(tǒng)一 的團(tuán)隊(duì)。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 體驗(yàn)成功需要目標(biāo)、 方法與堅(jiān)持之間的關(guān)系， 思考企業(yè)與自我的職業(yè)出 路選擇！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 在極限運(yùn)動(dòng)中，攀巖運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)有的 憑空凌虛的刺激感，登臨高處的征服感， 挑戰(zhàn)自我與自然的成就感，給予了眾

41、多 渴望成功、希望證明自己的勇士們以獨(dú) 特的吸引力。 項(xiàng)目性質(zhì)：個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目 培訓(xùn)目的：目標(biāo)；個(gè)人定位；堅(jiān)持； 個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系； 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 學(xué)習(xí)沿繩下降的技能； 克服恐懼，勇往直前，體驗(yàn)極限，挑戰(zhàn)自 我，戰(zhàn)勝別人首先戰(zhàn)勝自己； 積極心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)； 積極心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)； 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和面對(duì)困難時(shí)的互助精神。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)高中基層管理者 2、公司

42、新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 體驗(yàn)面對(duì)困難時(shí)的恐 懼，提倡勇往直前，體驗(yàn) 極限，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝別 人首先戰(zhàn)勝自己。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 電影垂直極限曾經(jīng)火爆一時(shí)。觀眾在感受到 高科技、大制作所帶來(lái)的視覺(jué)震撼外，影片中神秘莫 測(cè)的雪山、艱險(xiǎn)異常的巖壁以及那些充滿了浪漫色彩 和英雄主義的登山者，是否讓不甘寂寞的你有點(diǎn)蠢蠢 欲動(dòng)呢？ 也許在巖壁上，你能攀登的高度

43、只有10米，但你 能從中體會(huì)到的東西并不比垂直極限的男主角少。 活動(dòng)內(nèi)容：在教練的指導(dǎo)與保護(hù)下，利用繩索由 巖壁頂端下降，感受一步一步走向懸崖、走向生命的 “邊緣”的一剎那；感受高空墜落前的瞬間！隊(duì)員自 己掌握下降的速度、落點(diǎn)，以到達(dá)地面。速降并不需 要嚴(yán)格的專業(yè)技巧，但只要開(kāi)始下降，就無(wú)法退縮， 必須克服恐懼與障礙、堅(jiān)持到底。從自我激勵(lì)、自我 控制到超越自我，最終走向成功。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 無(wú) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)本職工作的重要。 體驗(yàn)部門(mén)溝通與跨部門(mén)溝通的重要 性質(zhì)。 掌握換位思考。 模擬生產(chǎn)流程，體驗(yàn)流程管理、與 過(guò)程控制。 模擬市場(chǎng)

44、運(yùn)作，讓學(xué)員體驗(yàn)企業(yè)體 驗(yàn)成本管理。 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 體驗(yàn)部門(mén)之間溝通協(xié) 調(diào)、公司整體運(yùn)作管理的 現(xiàn)實(shí)情況。感悟本職工作、 成本控制的重要性。 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：40分鐘以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 這個(gè)項(xiàng)目叫拓展傳球，也叫MBA傳球 大賽，這是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)與大團(tuán)隊(duì)共同協(xié) 作型項(xiàng)目，活動(dòng)中需要我們做好自己本 部門(mén)的工作，更需要在跨

45、部門(mén)銜接上做 好工作。項(xiàng)目按照生產(chǎn)或者采購(gòu)、研發(fā) 等流程設(shè)計(jì)，體驗(yàn)流程控制與過(guò)程控制 的重要性質(zhì)。項(xiàng)目中模擬市場(chǎng)運(yùn)作，各 位學(xué)員能夠體驗(yàn)企業(yè)成本意識(shí)。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)

46、象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 將你送上事業(yè)的頂端?，F(xiàn)代社會(huì)給予 人充分的尊重，同時(shí)更強(qiáng)調(diào)人際間的互 助合作，一個(gè)不會(huì)與人溝通合作的人在 現(xiàn)代社會(huì)也很難成為成功的人。在這里， 如果沒(méi)有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，沒(méi)有與 人互助的真誠(chéng)，沒(méi)有

47、頑強(qiáng)的意志，沒(méi)有 寧?kù)o平和的心態(tài)，沒(méi)有完善的人格力量， 就不可能在事業(yè)的天空中自由翱翔。 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意

48、設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地 面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一 個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)時(shí)身體何部分 （包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰 到即為；“觸電”?！盃奚钡耐究?以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一 次， 用過(guò)就會(huì)封死！ 您能過(guò)得去嗎？ 體驗(yàn)項(xiàng)目

49、介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)

50、目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 精神病或病后初愈， 骨折及手術(shù)后不足三 個(gè)月、孕婦等人士不 能參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與

51、凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地 面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一 個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)時(shí)身體何部分 （包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰 到

52、即為；“觸電”?！盃奚钡耐究?以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一 次， 用過(guò)就會(huì)封死！ 您能過(guò)得去嗎？ 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 精神病或病后初愈， 骨折及手術(shù)后不足三 個(gè)月、孕婦等人士不 能參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置

53、的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地 面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一 個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)時(shí)身體何部分 （包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰 到即為；“觸電”?！盃奚钡耐究?以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一 次， 用過(guò)就會(huì)封死！ 您能過(guò)得去嗎？ 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡

54、項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，

55、取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地 面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一 個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)時(shí)身體何部分 （包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰 到即為；“觸電”?！盃奚钡耐究?以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一 次， 用過(guò)就會(huì)封死！ 您能過(guò)得去嗎？ 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨

56、折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不

57、限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層

58、管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地 面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一 個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)時(shí)身體何部分 （包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰 到即為；“觸電”?！盃奚钡耐究?以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一 次， 用過(guò)

59、就會(huì)封死！ 您能過(guò)得去嗎？ 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患有心腦血管疾病、 高血壓、冠心病、精 神病或病后初愈，骨 折及手術(shù)后不足三個(gè) 月、孕婦等人士不能 參加拓展訓(xùn)練； 參訓(xùn)隊(duì)員必須穿運(yùn)動(dòng) 鞋，女同志嚴(yán)禁穿裙 子。 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要。 人員的分工協(xié)作，配合與協(xié)調(diào)體現(xiàn) 協(xié)同工作在解決問(wèn)題中的作用。 學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問(wèn)題。 隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感 與凝聚力 敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義 誠(chéng)實(shí)正直的態(tài)度 學(xué)員對(duì)象學(xué)員對(duì)象 1、企業(yè)中基層管理者 2、公司新晉之員工 設(shè)置用意設(shè)置用意 引導(dǎo)工作位置的互換， 團(tuán)隊(duì)相互的信任，戰(zhàn)勝恐 怖，讓

60、信任不再危機(jī)！ 課程時(shí)間課程時(shí)間 項(xiàng)目時(shí)間：1小時(shí)以 上，取決于參加人數(shù)的多 少。 回顧時(shí)間：半小時(shí)以 上，取決于參加訓(xùn)練人員 素質(zhì)。 參訓(xùn)人數(shù)參訓(xùn)人數(shù) 不限，人數(shù)較多時(shí)，需要 將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由 812個(gè)人組成的小組。 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 課程介紹課程介紹 注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地 面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)）！網(wǎng)上的一 個(gè)洞就是一條生路。通過(guò)時(shí)身體何部分 （包括衣服），都不許碰到其邊緣；碰 到即為；“觸電”?！盃奚钡耐究?以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一 次， 用過(guò)就會(huì)封死！ 您能過(guò)得去嗎？ 體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡體驗(yàn)項(xiàng)目介紹卡 項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹 課程目標(biāo)課程目標(biāo) 若患