高職院校學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評價

1、落實立德樹人任務 提升學生綜合素質(zhì)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。 -指明了素質(zhì)教育的發(fā)展方向行文部門文件名稱文件指向中共中央組織部、中共中央宣傳部、教育部關(guān)于領(lǐng)導干部上講臺開展思想政治教育的意見思想政治素質(zhì)培養(yǎng)中央宣傳部 教育部普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃教育部高等學校思想政治理論課建設標準中共中央宣傳部、中共教育部黨組關(guān)于加強和改進高

2、校宣傳思想工作隊伍建設的意見中共中央教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展愛國主義教育的實施意見國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見科技素質(zhì)社會實踐素質(zhì)培養(yǎng)教育部學生志愿服務管理暫行辦法國務院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見人文審美素質(zhì)培養(yǎng)教育部全國普通高等職業(yè)（?？疲┰盒９搀w育課程教學指導綱要體育素質(zhì)培養(yǎng)高等教育：精英教育（身份教育）大眾化教育 普及高等學歷教育 根據(jù)問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計，52%的同學的政治信仰傾向于共產(chǎn)主義和社會主義，22%的同學傾向于實用主義，還有14%的同學傾向于理想主義，剩下的12%分別傾向于集體主義、個人主義、資本主義。 由此可知，在當代大學生心中，共

3、產(chǎn)主義和社會主義才是社會主流，才是國家正統(tǒng)，而部分選擇了實用主義，表明現(xiàn)在的大學生越來越傾向于現(xiàn)實，將就實用。您的政治信仰傾向于_A、共產(chǎn)主義和社會主義 B、實用主義 C、理想主義D、集體主義 E、個人主義 F、資本主義 對社會而言，培養(yǎng)的學生身心素質(zhì)差是次品，科學文化素質(zhì)差是廢品，思想道德素質(zhì)差是危險品。應該培養(yǎng)什么樣的大學生？素質(zhì)教育關(guān)系到現(xiàn)代化建設的成敗，是現(xiàn)代化建設重中之重的工程。 教育是現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略重點，必須優(yōu)先發(fā)展.因此實施素質(zhì)教育是現(xiàn)代化建設的重中之重的工程。大學生綜合素質(zhì)教育12現(xiàn)代化建設科技現(xiàn)代化人才教育高等教育素質(zhì)教育關(guān)鍵依靠依靠重點重點工程（三） 身心健康素質(zhì)（四）

4、人文審美素質(zhì)（二） 科技能力素質(zhì)大學生綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容（一） 思想政治素質(zhì)促進我院學生綜合素質(zhì)與能力全面提高體系標準手段隊伍學生素質(zhì)培養(yǎng)體系有待完善學生素質(zhì)考評手段有待更新學生素質(zhì)評價標準有待細化學生素質(zhì)教育隊伍有待優(yōu)化學院學生素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題“4”實施學生思想政治素質(zhì)提升工程、學生科技能力素質(zhì)提升工程、學生人文素質(zhì)提升工程、學生身心健康素質(zhì)提升四項工程“413”工程 學院學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工程思路改革思政課程建設教育資源拓展宣傳陣地豐富主題活動加大實踐教學加大實踐教學及網(wǎng)絡教學比及網(wǎng)絡教學比例；例；完善理論考核完善理論考核與實踐考核相與實踐考核相結(jié)合的課程考結(jié)合的課程考核辦法核辦法建設涵蓋

5、馬克思主建設涵蓋馬克思主義理論、中國特色義理論、中國特色社會主義、黨的基社會主義、黨的基本理論、社會主義本理論、社會主義核心價值觀、形勢核心價值觀、形勢政策等主題的線上政策等主題的線上線下思政教育資源線下思政教育資源統(tǒng)籌校園網(wǎng)、校統(tǒng)籌校園網(wǎng)、校園電視臺和廣播園電視臺和廣播站、微信公眾平站、微信公眾平臺等校園自媒體臺等校園自媒體及宣傳櫥窗等，及宣傳櫥窗等，定期推送思想政定期推送思想政治教育宣傳內(nèi)容治教育宣傳內(nèi)容組織學生開展組織學生開展“三三下鄉(xiāng)下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)社會實踐調(diào)研、國內(nèi)外實事新研、國內(nèi)外實事新聞播報、實踐成果聞播報、實踐成果分享展示、社會志分享展示、社會志愿服務等實踐教育愿服務等實踐教育

6、活動活動 學生思想政治素質(zhì)提升工程強化學生強化學生專業(yè)學習能力專業(yè)學習能力培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力增強學生增強學生學術(shù)實踐能力學術(shù)實踐能力 開設專業(yè)導學課程；辦好專業(yè)技能競賽；開發(fā)開設開設專業(yè)導學課程；辦好專業(yè)技能競賽；開發(fā)開設適宜網(wǎng)絡學習的科技類課程；適宜網(wǎng)絡學習的科技類課程； 建設建設“進階式進階式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；推進“助夢工程助夢工程”激勵機制；持續(xù)提升一期眾創(chuàng)空間的功能與服務，激勵機制；持續(xù)提升一期眾創(chuàng)空間的功能與服務，適時建設二期眾創(chuàng)空間；適時建設二期眾創(chuàng)空間； 開發(fā)建設校內(nèi)外學術(shù)活動實踐基地；豐富學術(shù)實踐開發(fā)建設校內(nèi)外學術(shù)活動實踐基地；豐富學術(shù)實踐

7、活動的形式與內(nèi)容，通過鼓勵學生參與學術(shù)實踐課活動的形式與內(nèi)容，通過鼓勵學生參與學術(shù)實踐課題研究及題研究及“雙創(chuàng)雙創(chuàng)”競賽等，提高學生學術(shù)實踐的含競賽等，提高學生學術(shù)實踐的含金量。金量。 學生科技能力素質(zhì)提升工程學生科技能力素質(zhì)提升工程節(jié)標題學生科技能力素質(zhì)提升工程學生人文素質(zhì)提升工程增設服飾文化等藝術(shù)類課程；組織學生走出校門參觀博物館、美術(shù)館和藝術(shù)展覽館；舉辦藝術(shù)系列講座及學生藝術(shù)作品展成立學院學生社團聯(lián)合會；修訂學院學生社團管理條例；健全學生社團考評與激勵機制；加強對社團指導教師的管理與考核總結(jié)凝練學院文化；制定并實施校園文化布局建設規(guī)劃；組織師生開展豐富的校園文化活動以星級宿舍評比為載體，

8、開展寢室文化建設；定期舉辦公寓文化藝術(shù)節(jié)，豐富學生宿舍文化生活深化校園文化建設深化學生參團建設深化公寓文化建設學生身心健康素質(zhì)提升工程強健學生心理完成心理健康教育課程學習平臺資源建設，增設人際關(guān)系與發(fā)展、婚姻與家庭、戀愛心理學等相關(guān)課程；建設“暖心”服務平臺，實現(xiàn)線上線下并行的心理輔導。強健學生體魄開設不少于15門的體育選項，并豐富網(wǎng)絡課程資源；成立不少于20個學生體育社團，并組織學生參加各級體育競賽；全面開展“陽光體育”工程，保證學生每天一小時體育活動。社會實踐活動得分；參加技能競賽得分；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得分思想政治及道德品質(zhì)加分、扣分；遵紀守法表現(xiàn)減分、扣分文藝活動及獲獎得分基本分體育競賽及獲

9、獎得分；心理健康活動得分基本分基本分基本分科技能力素質(zhì)點擊添加文本人文審美素質(zhì)身心健康素質(zhì)思想政治素質(zhì)通過學生輔導員、社團指導師、“雙創(chuàng)”培訓師等隊伍的建設，保障學生素質(zhì)提升工程的推動與落實成立學院學生綜合素質(zhì)提升領(lǐng)導小組，定期組織相關(guān)部門召開聯(lián)席會議制度，部署學生綜合素質(zhì)提升工作；加強部門協(xié)同，按職責分工協(xié)同落實方案任務基于阿拉校園，搭建融學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與教育管理于一體的信息化學生綜合素質(zhì)管理平臺，實現(xiàn)學生素質(zhì)培養(yǎng)的在線記錄及統(tǒng)計 建設培養(yǎng)評價隊伍搭建在線記錄平臺建立部門聯(lián)動機制學院學生素質(zhì)培養(yǎng)保障措施 結(jié)束語 光明日報（ 2015年04月21日） 20年前，原國家教委在武漢召開了加強高校文化素質(zhì)教育試點工作研討會，