Unit2Howdoyougettoschool教學(xué)設(shè)計(jì)

1、How do you get to school? 教學(xué)設(shè)計(jì)（Period1） 和靜縣第五中學(xué) 傲東其米克一、教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生將能夠：談?wù)摬煌慕煌ǚ绞?；使用特殊疑問句和一般疑問句談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某地；談?wù)搩傻亻g的距離以及路程時(shí)長。（一）知識與能力1學(xué)習(xí)并掌握搭乘不同交通工具的表達(dá)方式。2學(xué)會詢問他人出行工具、兩地間距離和路程時(shí)長。3掌握十位數(shù)和百位數(shù)的表達(dá)方式用于學(xué)習(xí)表達(dá)兩地間距離和路程時(shí)長。（二）過程與方法采用任務(wù)型教學(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、和 Roleplaying 的學(xué)習(xí)策略；利用教學(xué)圖片、幻燈片、視頻等展開課堂教學(xué)；通過Pairwork 問答式的口語交際活動互相詢問

2、同桌出行工具、兩地間距離和路程時(shí)長，進(jìn)行“詢問與表達(dá)不同交通工具、兩地間距離和路程時(shí)長” 的課堂教學(xué)和練習(xí)；小組匯報(bào)活動調(diào)查小組內(nèi)成員上學(xué)的出行方式、與學(xué)校的距離和路程時(shí)長，作匯總報(bào)告。本課時(shí)的教學(xué)法建議：語音教學(xué)讓學(xué)生能在朗讀或?qū)υ捴姓_使用連讀；詞匯教學(xué)采取圖片、memory challenge游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)采取Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學(xué)采取匹配，聽后填空等方式。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過memory challenge 不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并且建立小組良性競爭機(jī)制。通過任務(wù)活動，學(xué)會交換思

3、想與方法，學(xué)會交流，學(xué)會尊重，提高人際交往能力。通過對各種交通方式的對比，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。增強(qiáng)交通安全意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)并掌握搭乘不同交通工具的表達(dá)方式。2學(xué)會詢問他人出行工具、兩地間距離和路程時(shí)長。3掌握十位數(shù)和百位數(shù)的表達(dá)方式用于學(xué)習(xí)表達(dá)兩地間距離和路程時(shí)長。4訓(xùn)練在聽力過程中抓住關(guān)鍵詞的技能。（二）教學(xué)難點(diǎn)1學(xué)會詢問他人出行工具、兩地間距離和路程時(shí)長。2掌握十位數(shù)和百位數(shù)的表達(dá)方式用于學(xué)習(xí)表達(dá)兩地間距離和路程時(shí)長。三、教學(xué)策略語音教學(xué)讓學(xué)生能在朗讀或?qū)υ捴姓_使用連讀；詞匯教學(xué)采取圖片、memory challenge游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含

4、義，并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)采取pairwork問答式的口語交際活動和小組活動互相操練；聽力教學(xué)采取匹配，聽后填空等方式；設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活情景的活動對目標(biāo)語言進(jìn)行訓(xùn)練。四、教學(xué)過程 Step 1：Lead-in 首先向?qū)W生說明通過本課學(xué)習(xí)最終要完成的一項(xiàng)任務(wù)調(diào)查小組內(nèi)成員上學(xué)的出行方式、與學(xué)校的距離和路程時(shí)長，作匯總報(bào)告?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過向?qū)W生布置本課要完成的一項(xiàng)任務(wù)引入新課，貼近學(xué)生日常生活，創(chuàng)設(shè)熟悉的生活環(huán)境，并通過對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用最終達(dá)到教學(xué)目的。Step 2： PresentationActivity1. 利用圖片逐步呈現(xiàn)不同出行工具并學(xué)習(xí)搭乘不同出行工具的表達(dá)。take the b

5、us/by bus, take the subway/by subway, take the taxi/by taxi, take the train/by train, take the plane/by air/plane, ride the bike/by bike, walk/on foot等?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)不同交通方式的表達(dá)。圖片形象直觀。Activity 2. 記憶挑戰(zhàn)活動【設(shè)計(jì)意圖】 通過快速閃現(xiàn)不同交通方式的圖片，使學(xué)生回顧剛才學(xué)習(xí)的詞匯。加深學(xué)生對剛才所學(xué)單詞的印象，為下一步學(xué)習(xí)相關(guān)句型做好鋪墊。Step 3：Sentence structures learningHow

6、do you go to school? I .to schoolI go to school How do you come to Beijing from Shanghai?I to Beijing.I come to Beijing Activity：利用圖片引出表達(dá)對不同交通方式的提問和兩種回答句型并反復(fù)操練，使學(xué)生逐步掌握與鞏固?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)表達(dá)不同交通方式的問答句型。Step 4: ListeningActivity. 讓學(xué)生初步感知句型：通過聽力對話的形式再現(xiàn)上學(xué)所使用的交通方式的問答句型；將對應(yīng)的人物和所采取的上學(xué)交通方式匹配。【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生抓住關(guān)鍵信息，練習(xí)在聽力過

7、程中尋找關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中快速獲取關(guān)鍵信息。Step 5: PracticeActivity. 通過同桌間互相訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉和掌握表達(dá)對上學(xué)所使用的交通方式的提問和回答句型在第三人稱單數(shù)上的應(yīng)用。A: How does Mary get to school?B: She takes the subway. / She gets to school by subway.A: How does Bob get to school?B: He takes the train. / He gets to school by train.A: B: 【設(shè)計(jì)意圖】 通過同桌訓(xùn)練，主要讓學(xué)生模仿

8、輸出詢問圖片中每個(gè)學(xué)生上學(xué)的不同出行方式How does get to school? 以及回答時(shí)的兩種句型。Step 6: Numbers learningActivity1. 分別以動畫的形式呈現(xiàn)出一些英語基數(shù)詞，讓學(xué)生朗讀這些數(shù)字并引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)字的拼寫。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)百位以內(nèi)的數(shù)字，為下一步學(xué)習(xí)表達(dá)距離和路程時(shí)長做準(zhǔn)備。Activity 2. 采取小組討論的形式，總結(jié)所呈現(xiàn)數(shù)字的構(gòu)成規(guī)則并派代表發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生小組合作討論，激發(fā)討論欲望，增加參與度；學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，記憶更加深刻。Step 7: ListeningActivity 1. 聽2a對話并寫下聽到的數(shù)字。Activ

9、ity 2. 聽2b對話并根據(jù)對話內(nèi)容把表格補(bǔ)全。學(xué)法指導(dǎo)：教會學(xué)生如何在聽力過程中使用某些單詞的縮寫形式來節(jié)省時(shí)間。Activity 3. 聽2c對話并核對答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過2a的聽力強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)字的聽力訓(xùn)練；通過2b-2c的聽力對話引出新句型How long do you get to school? 和How far is it fromto?使學(xué)生在聽力中感知并學(xué)習(xí)新句型的使用方式。Step 8: Make a dialogue Activity. 創(chuàng)設(shè)對話情景使用自己的真實(shí)信息編對話。A: How do you get to school?B: IA: How long does it take?B: It takes.A: How far is it fromto?B: Its about【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生繼續(xù)談?wù)撀犃χ猩婕暗慕煌ǚ绞健⒙烦虝r(shí)長和兩地距離，但要使用自己的真實(shí)信息，即嘗試將所學(xué)內(nèi)容與自己的實(shí)際情況相結(jié)合編對話，逐步從模仿語言過渡到運(yùn)用語言。Step 9: Do a survey and make a reportActivi