語(yǔ)言表述專題訓(xùn)練之情景對(duì)話

1、語(yǔ) 言 表 達(dá) -情 景 對(duì) 話情景對(duì)話情景對(duì)話 即設(shè)置一個(gè)語(yǔ)境，要求根據(jù)提示，為題中人物代即設(shè)置一個(gè)語(yǔ)境，要求根據(jù)提示，為題中人物代擬話語(yǔ)。這類題型，屬于語(yǔ)言表達(dá)擬話語(yǔ)。這類題型，屬于語(yǔ)言表達(dá)“簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)明、 連貫、得連貫、得體體”這一考點(diǎn)。這一考點(diǎn)。商場(chǎng)購(gòu)物、電話交流、探望病人、委商場(chǎng)購(gòu)物、電話交流、探望病人、委婉勸說(shuō)、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪婉勸說(shuō)、得體轉(zhuǎn)述、辯論反駁、接受采訪等都屬于這等都屬于這一范圍。一范圍。 情景對(duì)話因具有較強(qiáng)的情景對(duì)話因具有較強(qiáng)的生活實(shí)用性，生活實(shí)用性，又能考查實(shí)又能考查實(shí)際際口語(yǔ)交際能力，語(yǔ)言運(yùn)用水平，口語(yǔ)交際能力，語(yǔ)言運(yùn)用水平，符合符合“新課標(biāo)新課標(biāo)”理理念

2、，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及念，所以近幾年各地高考試題中屢有涉及,應(yīng)當(dāng)引起大應(yīng)當(dāng)引起大家重視。家重視。 1. 暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。 【2014安徽卷安徽卷】 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好??！歡迎歡迎李老師：好?。g迎歡迎! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧

3、。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見(jiàn)。李老師：好的，再見(jiàn)。 1. 暑假里，暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。 【2014安徽卷安徽卷】 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：噢，宛風(fēng)啊。李老師：噢，宛風(fēng)啊。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好啊！歡迎歡迎李老師：好啊！歡迎歡迎! 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。點(diǎn)到我辦公室吧。 宛風(fēng)：宛風(fēng)： 李老師：好的，再見(jiàn)。李老師：好的

4、，再見(jiàn)。 審題：審題：把握情境目的（去拜訪老師，電話預(yù)約）把握情境目的（去拜訪老師，電話預(yù)約）師生對(duì)話補(bǔ)出學(xué)生話語(yǔ)師生對(duì)話補(bǔ)出學(xué)生話語(yǔ)符合說(shuō)話的情境（與老師話合拍）符合說(shuō)話的情境（與老師話合拍）用語(yǔ)要得體（符合學(xué)生身份，注意禮貌用語(yǔ)）用語(yǔ)要得體（符合學(xué)生身份，注意禮貌用語(yǔ)） 注意身份、對(duì)象注意身份、對(duì)象 注意禮貌注意禮貌 得體用語(yǔ)得體用語(yǔ)我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您。我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您。李老師，您好！我是宛風(fēng)李老師，您好！我是宛風(fēng)您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見(jiàn)您呢？ 好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見(jiàn)。 您看行嗎？您看行嗎？

5、 那我們今天下午那我們今天下午3點(diǎn)去辦公室找您。點(diǎn)去辦公室找您。52、 根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、得體。（達(dá)鮮明、得體。（4分）分）一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問(wèn)媽媽：一個(gè)孩子拿著一個(gè)橘子，問(wèn)媽媽：“為什么橘子不為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ啬苣脕?lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ?？”媽媽答：媽媽答：“那是橘子在告那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)。付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！毙『⒆佑謫?wèn)：小孩子又問(wèn)：“為什么橘子里的果為什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)

6、完整的呢？肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一個(gè)完整的呢？”媽媽媽答：媽答：“那是橘子在告訴你那是橘子在告訴你 _?！蹦闶掷锏臇|西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與他人分享。你手里的東西，不能獨(dú)自占有，而要懂得與他人分享。 生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的，是一小瓣一小生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。瓣慢慢品味的。審讀語(yǔ)境：審讀語(yǔ)境：生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象 哲理啟示哲理啟示 桔子桔子 人生人生 注意語(yǔ)境內(nèi)容前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫注意語(yǔ)境內(nèi)容前后呼應(yīng)，語(yǔ)意連貫學(xué)生答案：學(xué)生答案：每個(gè)集體都是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。每個(gè)集體都是由一個(gè)個(gè)個(gè)體組成的，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。豐碩的成果不

7、是一下長(zhǎng)成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一豐碩的成果不是一下長(zhǎng)成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。步步努力取得的。6要使補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句符合語(yǔ)境，首先要充分理解和要使補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句符合語(yǔ)境，首先要充分理解和準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握“媽媽媽媽”第一句話的內(nèi)涵和表達(dá)方式第一句話的內(nèi)涵和表達(dá)方式。“媽媽媽媽”的話是的話是通過(guò)挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象通過(guò)挖掘平凡普通的生活現(xiàn)象的哲理啟示教育孩子。的哲理啟示教育孩子。所以，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該所以，補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該具備這些特點(diǎn)。具備這些特點(diǎn)。 3、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)足對(duì)話，要求用語(yǔ)得體，語(yǔ)言連貫。、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)足對(duì)話，要求用語(yǔ)得體，語(yǔ)言連貫。4分分 (1)韓誠(chéng)吃完飯走出學(xué)校

8、食堂，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了韓誠(chéng)吃完飯走出學(xué)校食堂，習(xí)慣性地用餐巾紙把自己嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張良看見(jiàn)了后說(shuō)：擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)張良看見(jiàn)了后說(shuō)：“ ?！?韓韓誠(chéng)聽(tīng)出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說(shuō)：誠(chéng)聽(tīng)出了他的言外之意，不好意思的笑了笑說(shuō)：“ ?！彪S之他將紙撿起來(lái)，扔進(jìn)食堂外面的垃圾筒。隨之他將紙撿起來(lái)，扔進(jìn)食堂外面的垃圾筒。 (2) ”(07四川卷四川卷)有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑核移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，

9、一要有鉆勁，二要有擠勁。是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！迸赃呉蝗伺赃呉蝗朔瘩g了一句：反駁了一句： “ 。”張良：張良：你很講究個(gè)人衛(wèi)生嘛。你很講究個(gè)人衛(wèi)生嘛。韓誠(chéng)：韓誠(chéng)：是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。是啊，公共衛(wèi)生也要講究哦。人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間；而你鉆的是空子，擠的是車子人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間；而你鉆的是空子，擠的是車子。 審題：審題：表達(dá)要委婉表達(dá)要委婉（隱性要求隱性要求）雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂(lè)于助人，你為什么不學(xué)學(xué)這些？雷鋒的精神還有謙虛禮讓、樂(lè)于助人，你為什么不學(xué)學(xué)這些？人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間人家雷鋒鉆的是技術(shù)，擠的是時(shí)間,而你呢？而你呢？注意

10、隱性要求：注意隱性要求：表達(dá)方式表達(dá)方式 說(shuō)話語(yǔ)氣說(shuō)話語(yǔ)氣 使用手法使用手法 審清要求審清要求 審讀題干審讀題干 （明確（明確顯性要求顯性要求） 審讀語(yǔ)境審讀語(yǔ)境 （明確（明確隱性要求隱性要求） 注意身份、對(duì)象注意身份、對(duì)象（禮貌用語(yǔ)，得體用語(yǔ)禮貌用語(yǔ)，得體用語(yǔ)） 把握語(yǔ)境把握語(yǔ)境（內(nèi)容呼應(yīng)，內(nèi)容呼應(yīng)， 語(yǔ)意連貫語(yǔ)意連貫） 表達(dá)方式表達(dá)方式（直接或含蓄，幽默或機(jī)智，使用手法直接或含蓄，幽默或機(jī)智，使用手法） 注意語(yǔ)氣注意語(yǔ)氣（批評(píng)或贊嘆，陳述或疑問(wèn)）批評(píng)或贊嘆，陳述或疑問(wèn)）課堂小結(jié)課堂小結(jié)情景對(duì)話答題注意：情景對(duì)話答題注意：智慧對(duì)答智慧對(duì)答 福爾摩斯探案集福爾摩斯探案集的作者阿瑟的作者阿瑟柯南

11、道爾，曾當(dāng)過(guò)雜柯南道爾，曾當(dāng)過(guò)雜志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，志編輯，每天要處理大量退稿。有一位作者經(jīng)常被退稿，于是心生一計(jì)，故意把稿件中間的幾頁(yè)稿紙粘在一起，于是心生一計(jì)，故意把稿件中間的幾頁(yè)稿紙粘在一起，結(jié)果在遭到退稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁(yè)還是粘在一起，于是他帶結(jié)果在遭到退稿后發(fā)現(xiàn)這幾頁(yè)還是粘在一起，于是他帶著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論理論。著這份稿件找到編輯部，找柯南道爾理論理論。 作者：作者：您退回我的小說(shuō)，但我知道您并沒(méi)有把小說(shuō)讀您退回我的小說(shuō)，但我知道您并沒(méi)有把小說(shuō)讀完，您并沒(méi)有把它們拆開(kāi)，您這樣做很不好的。完，您并沒(méi)有把它們拆開(kāi)，您這樣做很不好的。 柯南道爾：柯

12、南道爾：_（類比手法類比手法） 作者：作者：可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來(lái)修改作品，可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來(lái)修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？提高作品的水準(zhǔn)嗎？ 柯南道爾：柯南道爾：_ （類比手法類比手法） 一番對(duì)話后，這位作者羞慚而退。一番對(duì)話后，這位作者羞慚而退。 作者：作者：您退回我的小說(shuō)，但我知道您并沒(méi)您退回我的小說(shuō)，但我知道您并沒(méi)有把小說(shuō)讀完，您并沒(méi)有把它們拆開(kāi)，您有把小說(shuō)讀完，您并沒(méi)有把它們拆開(kāi)，您這樣做是很不好的。這樣做是很不好的。 柯南道爾：如果您用早餐時(shí)盤(pán)子里放著一柯南道爾：如果您用早餐時(shí)盤(pán)子里放著一只壞雞蛋，您大可不必把它吃完才能證明只壞雞蛋，您大可不必把它吃完才能證明

13、這只雞蛋變味了。這只雞蛋變味了。 作者：作者：可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者可是編輯的責(zé)任不正是應(yīng)該幫作者來(lái)修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？來(lái)修改作品，提高作品的水準(zhǔn)嗎？ 柯南道爾：但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高柯南道爾：但雞蛋已經(jīng)是變了味的，再高超的烹飪家也沒(méi)法做出佳肴來(lái)?。〕呐腼兗乙矝](méi)法做出佳肴來(lái)??！小試牛刀 1、李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨、李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。也錦上添花了。” A、你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是：、你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是： B、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨、如果你是李大華

14、，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：2021-10-12 1、李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨、李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。也錦上添花了?！?A、你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是：、你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是： B、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨、如果你是李大華，應(yīng)該這樣回答劉阿姨： 答案：劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示答案：劉阿姨考慮鄰里感情，用婉言暗示李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了李大華澆花把自己晾曬的被子弄臟弄濕了。 2021-10-12 2，一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位，一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一

15、位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：大師說(shuō)：“不熱。我有碰到熟人就脫帽不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。熟人，不得不連連脫帽?！边@位大師的答這位大師的答話的意思是：話的意思是：2021-10-12 一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的一位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師音樂(lè)大師

16、討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：“大師，是不是屋里太熱？大師，是不是屋里太熱？”大師說(shuō)：大師說(shuō)：“不熱。不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！边@這位大師的答話的意思是：位大師的答話的意思是： 答案：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別答案：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。人的。2021-10-123、 一位著名的政治活動(dòng)家進(jìn)行競(jìng)選活一位著名的政治活動(dòng)家進(jìn)行競(jìng)選活動(dòng)，他在參觀精神病院時(shí)，有事兒想

17、從動(dòng)，他在參觀精神病院時(shí)，有事兒想從醫(yī)院打個(gè)電話出去，但沒(méi)有打成。他暴醫(yī)院打個(gè)電話出去，但沒(méi)有打成。他暴跳如雷，沖著女接線員叫嚷起來(lái)：跳如雷，沖著女接線員叫嚷起來(lái)：“姑姑娘，你知道我是誰(shuí)？娘，你知道我是誰(shuí)？”“”“不知道。不知道?！苯咏泳€員答道，線員答道，“但我知道，你是從哪兒打但我知道，你是從哪兒打來(lái)的？來(lái)的？”接線員的言外之意：接線員的言外之意：接線員的言外之意：你是一位精接線員的言外之意：你是一位精神病人。神病人。4、 在一次宴會(huì)上，一位女士坐在愛(ài)迪生身邊在一次宴會(huì)上，一位女士坐在愛(ài)迪生身邊，詢問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。她無(wú)比驚奇地說(shuō)：，詢問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。她無(wú)比驚奇地說(shuō)：“先生先生，這個(gè)事令人驚嘆，你

18、居然發(fā)明了一種會(huì)說(shuō)話，這個(gè)事令人驚嘆，你居然發(fā)明了一種會(huì)說(shuō)話的機(jī)器！的機(jī)器！”愛(ài)迪生說(shuō)：愛(ài)迪生說(shuō)：“其實(shí)，會(huì)說(shuō)話的機(jī)器其實(shí)，會(huì)說(shuō)話的機(jī)器是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝廉€園制造出來(lái)的是上帝早就用亞當(dāng)?shù)睦吖窃谝廉€園制造出來(lái)的，我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的，我發(fā)明的只是一種可以在合適的時(shí)候關(guān)掉的說(shuō)話機(jī)器而已。說(shuō)話機(jī)器而已。”愛(ài)迪生的言外之意：愛(ài)迪生的言外之意：言外之意：言外之意：說(shuō)那位女士說(shuō)話太多應(yīng)該停止講話。說(shuō)那位女士說(shuō)話太多應(yīng)該停止講話。 5、 有一次，美國(guó)出版商羅伯特有一次，美國(guó)出版商羅伯特吉羅克斯問(wèn)吉羅克斯問(wèn)詩(shī)人艾略特（詩(shī)人艾略特（18881965）是不是贊同一種普）是不是贊同一種普遍

19、的觀點(diǎn)：大多數(shù)編輯是失敗的作家。艾略特遍的觀點(diǎn)：大多數(shù)編輯是失敗的作家。艾略特沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“是的，我認(rèn)為有些編輯是的，我認(rèn)為有些編輯是失敗的作家是失敗的作家但是，大多數(shù)作家都是編輯但是，大多數(shù)作家都是編輯。”艾略特的言外之意：艾略特的言外之意：艾略特的言外之意：否定了艾略特的言外之意：否定了“普通的觀點(diǎn)普通的觀點(diǎn)”，指，指出大多數(shù)編輯是有作家水準(zhǔn)的。出大多數(shù)編輯是有作家水準(zhǔn)的。 6、有一回，馬克、有一回，馬克吐溫向鄰居借閱一本書(shū)，吐溫向鄰居借閱一本書(shū)，鄰居說(shuō)：鄰居說(shuō)：“可以，可以。但我定了一條規(guī)則可以，可以。但我定了一條規(guī)則：從我的圖書(shū)室借去的圖書(shū)必須當(dāng)場(chǎng)閱讀。：從我的

20、圖書(shū)室借去的圖書(shū)必須當(dāng)場(chǎng)閱讀?！币恍瞧诤螅@位鄰居向馬克一星期后，這位鄰居向馬克吐溫借割草吐溫借割草機(jī)，馬克機(jī)，馬克吐溫笑著說(shuō)：吐溫笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以，毫無(wú)當(dāng)然可以，毫無(wú)問(wèn)題。不過(guò)我定了一條規(guī)則：從我家借去的問(wèn)題。不過(guò)我定了一條規(guī)則：從我家借去的割草機(jī)只能在我的草地上使用。割草機(jī)只能在我的草地上使用?！瘪R克馬克吐溫的言外之意：吐溫的言外之意：言外之意：諷刺鄰居的做法太苛刻應(yīng)大方地借給別人書(shū)言外之意：諷刺鄰居的做法太苛刻應(yīng)大方地借給別人書(shū)讀。讀。 言外之意：言外之意：指責(zé)銀行家放貨剝削，沒(méi)有人性。指責(zé)銀行家放貨剝削，沒(méi)有人性。 7、 有一次，一位銀行家問(wèn)法國(guó)著名作家大仲馬：有一次，一位銀行家問(wèn)法

21、國(guó)著名作家大仲馬：“你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？”“我想是這樣，我想是這樣，”大仲馬說(shuō)。大仲馬說(shuō)?！澳橇钭鹉?？那令尊呢？”“”“一一半黑人血統(tǒng)。半黑人血統(tǒng)?！薄啊薄傲钭婺兀苛钭婺?？”“”“全黑。全黑?！贝笾亳R答道。大仲馬答道?！罢?qǐng)問(wèn)，令曾祖呢？請(qǐng)問(wèn)，令曾祖呢？”銀行家打破沙鍋問(wèn)到底？銀行家打破沙鍋問(wèn)到底？“人猿人猿。”大仲馬一本正經(jīng)地說(shuō)。大仲馬一本正經(jīng)地說(shuō)。“閣下可是開(kāi)玩笑？這怎么閣下可是開(kāi)玩笑？這怎么可能！可能！”大仲馬依然說(shuō)，大仲馬依然說(shuō)，“我的家族從人猿開(kāi)始，而你我的家族從人猿開(kāi)始，而你的家族到人猿為止。的家族到人猿為止?！贝笾亳R的言外之意：大仲馬的言

22、外之意： 王爾德的言外之意：你的水平還達(dá)不到王爾德的言外之意：你的水平還達(dá)不到“桂冠詩(shī)桂冠詩(shī)人人”的水準(zhǔn)。的水準(zhǔn)。 8、1892年，被維多利亞女王封為年，被維多利亞女王封為“桂冠詩(shī)人桂冠詩(shī)人”的丁的丁尼生去世了，這項(xiàng)稱號(hào)就空了下來(lái)。幾位聲望頗高的尼生去世了，這項(xiàng)稱號(hào)就空了下來(lái)。幾位聲望頗高的詩(shī)人作為后選人經(jīng)常被提出來(lái)，但其中偏偏沒(méi)有姿態(tài)詩(shī)人作為后選人經(jīng)常被提出來(lái)，但其中偏偏沒(méi)有姿態(tài)十足、其實(shí)很蹩腳的詩(shī)人劉易斯十足、其實(shí)很蹩腳的詩(shī)人劉易斯莫里斯爵士。莫里斯爵士。“對(duì)對(duì)我故意表示沉默，我完全是一個(gè)陰謀我故意表示沉默，我完全是一個(gè)陰謀”莫里斯向愛(ài)爾莫里斯向愛(ài)爾蘭作家?jiàn)W斯卡蘭作家?jiàn)W斯卡王爾德（王爾德（

23、18541900年）叫屈說(shuō)，年）叫屈說(shuō)，“奧斯卡，你說(shuō)我該怎么辦呢？奧斯卡，你說(shuō)我該怎么辦呢？”他問(wèn)。他問(wèn)。“也表示沉也表示沉默。默?！蓖鯛柕陆o他出主意說(shuō)。王爾德的言外之意：王爾德給他出主意說(shuō)。王爾德的言外之意： 瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開(kāi)祖國(guó)是形勢(shì)所逼，瓊斯要求表達(dá)的意思：你離開(kāi)祖國(guó)是形勢(shì)所逼，不是背叛。不是背叛。 9、1938年年3月月11日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說(shuō)的弗洛依德是猶太人人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說(shuō)的弗洛依德是猶太人，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛(ài)國(guó)、不愿像逃兵一樣離，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛(ài)國(guó)、不愿像逃兵

24、一樣離開(kāi)，瓊斯勸說(shuō)：開(kāi)，瓊斯勸說(shuō)：“教授，您聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？當(dāng)教授，您聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？當(dāng)泰坦尼克號(hào)泰坦尼克號(hào)客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來(lái)有人問(wèn)這個(gè)幸存的水手：被氣浪掀到了海里。后來(lái)有人問(wèn)這個(gè)幸存的水手：“你你是什么時(shí)候離開(kāi)輪船的？是什么時(shí)候離開(kāi)輪船的？”他自豪地說(shuō)：他自豪地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的輪船，是輪船離開(kāi)了我。離開(kāi)過(guò)我的輪船，是輪船離開(kāi)了我?！杯偹挂蟊磉_(dá)的瓊斯要求表達(dá)的意思是：意思是：司機(jī)的言外之意：你這樣興奮，完全沉浸在劇本構(gòu)思里司機(jī)的言外之意：你這樣興奮，完全沉浸在劇本構(gòu)思里的人駕車會(huì)有危險(xiǎn)。的人駕車會(huì)有危險(xiǎn)。 10、蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一、蕭伯納很喜歡自己駕駛汽車。一天，他一邊開(kāi)車一邊和坐在旁邊的司機(jī)談起他新近寫(xiě)的邊開(kāi)車一邊和坐在旁邊的司機(jī)談起他新近寫(xiě)的一個(gè)劇本來(lái)。突然，司機(jī)一句話也不說(shuō)，就從一個(gè)劇本來(lái)。突然，司機(jī)一句話也不說(shuō)，就從興致勃勃的蕭伯納手里奪過(guò)方向盤(pán)。興致勃勃的蕭伯納手里奪過(guò)方向盤(pán)?！澳阍趺蠢?？你怎么啦？”事出突然，使作家感到驚事出突然，使作家感到驚訝。訝?！罢?qǐng)?jiān)?，?qǐng)?jiān)彛彼緳C(jī)說(shuō)，司機(jī)說(shuō)，“你的劇本妙極了你的劇本妙極了，我真不愿