2019醫(yī)院護(hù)理科工作計(jì)劃模板

1、2019 醫(yī)院護(hù)理科工作計(jì)劃模板一、增強(qiáng)護(hù)士在職教育，提升護(hù)理人員的綜合素質(zhì)（ 一 ） 、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士 的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作1、重點(diǎn)增強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng) 化她們的學(xué)習(xí)意識，護(hù)理部工作計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識為主， 增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi) 16 項(xiàng)基 本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士 計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。3、增強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的 培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核 2 3 次，理論考試要

2、有試卷并 由護(hù)士長組織實(shí)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專 科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、強(qiáng)化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握，組織實(shí)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考 核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。（ 二） 、更新專業(yè)理論知識，提升?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水 平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R， 如遇展開新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn) 資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會診討論等形式更新知識和技能。 同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提升學(xué)術(shù)水平。（ 三 ） 、增強(qiáng)人文知識的學(xué)習(xí)，提升護(hù)士的整體素養(yǎng)組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的

3、現(xiàn)代護(hù)理文化意識，先 在護(hù)士長層次內(nèi)實(shí)行討論，達(dá)成共識后在全院范圍內(nèi)展開提升素養(yǎng)活 動，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮 儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。展開護(hù)士禮儀競賽活動，利用“ 5.12 ”護(hù)士節(jié)期 間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。二、增強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長工作計(jì)劃，提升護(hù)士長管理水平（ 一 ） 、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理 念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會人群對護(hù)理的 服務(wù)需求 , 新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等 .（ 二 ） 、增強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核 , 月考評與年終

4、考評相結(jié)合 , 科室 護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。（ 三 ） 、促動護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交 叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會，借鑒提升護(hù)理管理水平。三、增強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（ 一 ） 、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提升護(hù)士 長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的水平，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作 用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識，提升護(hù)理質(zhì) 量。（ 二 ） 、建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人 員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評?？荚u方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查 看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中

5、的問題，提出整 改措施。（ 三 ） 、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，增強(qiáng)對每份護(hù) 理文書采取質(zhì)控員護(hù)士長護(hù)理部的三級考評制度，定期實(shí)行護(hù)理 記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的 護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評比評出集體第一、二、三名。（ 四 ） 增強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：1、繼續(xù)增強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月實(shí)行護(hù) 理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自 身及科室的角度實(shí)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防 范與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理 及個(gè)人的相關(guān)責(zé)任。2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，強(qiáng)調(diào)二次核對

6、的執(zhí)行到位，增強(qiáng)對護(hù)生 的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。3、強(qiáng)化護(hù)士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時(shí)增強(qiáng)對性 能及安全性的檢查，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。四、深化親情服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量（一） 、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語， 護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。（二） 、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、 與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及 反饋信息，即時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動她 們的工作積極性。五、做好教學(xué)、科研工作（ 一） 、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定 期召開評學(xué)評教會，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。（ 二 ） 、各科護(hù)士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教 老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的 完成情況，做好出科理論及操作考試。（ 三 ） 、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶 教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織實(shí)行一次優(yōu)秀帶教老師評選活 動。（ 四 ） 、增強(qiáng)科研意識，力爭年內(nèi)引進(jìn)或展開新技術(shù)項(xiàng)目 1-2