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1、小學(xué)PEP英語三年級上冊Unit 2說課稿我說課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語三年級上冊Unit 2 Lets learn。我主要從說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、四個方面展開我的說課。 一:說教材教學(xué)內(nèi)容 本單元重點學(xué)習(xí)顏色的單詞以及相關(guān)的句型。本課時是本單元中的Lets learn,重點內(nèi)容就是學(xué)習(xí)red, green, yellow, blue, purple這五個單詞,以及能表述自己喜歡的顏色I(xiàn) like blue.知識相對較簡單,而且很能引起學(xué)生的興趣。再加上我們一直生活多姿多彩的世界里,對顏色的感受有了較深的體會。我相信學(xué)生在課堂上定能很好地表現(xiàn)。2教學(xué)目標(biāo)由于本課時是新授課,學(xué)生
2、需要掌握的較多。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求,以及本人對教材的理解,并結(jié)合學(xué)生的實際情況,我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:知識目標(biāo):五個單詞red, green, yellow, blue, purple的掌握和運用。能力目標(biāo):能表述自己喜歡的顏色I(xiàn) like blue.能根據(jù)指令,找出相應(yīng)的蠟筆。 Show me your blue crayon.情感態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達(dá)自己的喜好,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然,熱愛生活的感情。3教學(xué)重、難點重點掌握單詞red, green, yellow, blue, purple能根據(jù)指令,找出相應(yīng)的蠟筆。 Show me your blue
3、 crayon.難點正確表述自己喜歡的顏色。4:教學(xué)準(zhǔn)備教具的合理運用有助于突出重點、突破難點,使教學(xué)活動更容易操作,在這一節(jié)課中我準(zhǔn)備了單詞卡片,自制教具和課件。二:說教法、學(xué)法在教學(xué)活動中,我通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)兒童的興趣,根據(jù)對以上教材的分析,結(jié)合教學(xué)重、難點,在這一課時中我采用了情景法(設(shè)置真實而有效的場景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺、主動完成想說的愿望,為學(xué)生提供活用英語的真實情境,促使學(xué)生用英語進(jìn)行思維,從而提高了學(xué)生的表達(dá)能力。)、多媒體輔助法(多媒體教學(xué)集聲、光、動畫為一體,為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激,有利于學(xué)生思維的開展
4、,更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。),多學(xué)科整合法和小組活動學(xué)習(xí)法,勤表揚,多鼓勵,使學(xué)生掌握語言點。三:說教學(xué)過程 本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,教師啟發(fā)為引導(dǎo),組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,我把教學(xué)過程分為四局部來完成。即是熱身授課操練總結(jié)。第一環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)引入 激發(fā)興趣歌謠能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個開放寬松的環(huán)境,使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),所以在熱身環(huán)節(jié)中我選擇歌曲“Hello”,但是我稍做了改變。把歌詞變成班中學(xué)生的名字,這不僅到達(dá)歌曲改編,更能提高學(xué)生的興趣,一下抓住了學(xué)生的心。 第二環(huán)節(jié) 情景轉(zhuǎn)換 學(xué)習(xí)新知邀請學(xué)生一起去公園?!癓ets go, lets go , lets go to the
5、park.”運用課件,出示交通燈,并顯示為紅燈。Look, the light is yellow. Lets wait. 學(xué)習(xí)單詞yellow. Look, the light is red now. Lets stop.學(xué)習(xí)新單詞red. Now the light is green.學(xué)習(xí)新單詞green. (在二年級時,學(xué)生就接觸過紅綠燈的知識,在這里我設(shè)計成去公園的路上看到了紅綠燈,很自然的由原有知識引入到新學(xué)的知識。當(dāng)然,這里更強(qiáng)調(diào)單詞的運用。)2出示課件Look, that is the park. There are many trees and flowers in the p
6、ark , its so beautiful. 點著圖片中的事物,簡單的問答。What colour is the tree? 讓學(xué)生答復(fù)Its green教師點著湖泊,問學(xué)生什么顏色,引出單詞blue,進(jìn)行教學(xué)(進(jìn)入公園后,先感受一下整個的環(huán)境,讓學(xué)生能有身臨其境的感覺。通過看事物,很自然地對前三種顏色進(jìn)行了復(fù)習(xí)。再由湖泊引出新單詞blue)3換另一個畫面,展示很多顏色的花,讓學(xué)生說說他們的顏色。Its yellow/red.然后,教師指著紫色的花,學(xué)習(xí)新單詞purple. 在學(xué)單詞的時候,板書與圖片的結(jié)合也同時進(jìn)行。(在情境中學(xué)習(xí)單詞,很有意思。)第三環(huán)節(jié) 多方能動 趣味操練看屏幕上的各種
7、花朵,與學(xué)生一起做個游戲。即教師說red, 接下來的同學(xué)能說其他的顏色除red外,依次類推。(這個游戲一方面是進(jìn)行有趣的單詞操練,另一方面是調(diào)動課堂氣氛,使整個班緊緊團(tuán)結(jié)在一起,增強(qiáng)凝聚力。)2 出示公園的多種圖片,讓學(xué)生說說喜歡的顏色或事物。如I like green. I like tree能說出顏色和事物的最好,要表揚,一般只要求說出自己喜歡的顏色。(通過這樣的練習(xí),讓學(xué)生能表達(dá)自己的喜好,拓展所學(xué)知識,也培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情。)3 The park is so beautiful. I want to draw a picture. But first, I should take out the crayons.教師拿出一種顏色的筆,讓學(xué)生說說顏色,如red crayon然后教師發(fā)出指令,讓學(xué)生拿出相應(yīng)的畫筆。Show me your green crayon操練幾遍后,一起看錄象Lets do,先聽,再跟讀,最后跟做。(由景色很美麗,想到把它畫下來,很自然地過渡到拿出畫筆,認(rèn)識顏色。并且引入到lets do 的教學(xué)。)第四環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 畫下美景相信在這樣的操練下,學(xué)生能較好掌握這些單詞。然后依據(jù)上面的情境,讓學(xué)生把公園的美景畫下來,并涂上相應(yīng)的顏色。但由于時間關(guān)系,課堂上已沒有時間,因此作為回家作業(yè)。讓他們下次交上來,一方面是展示,另一方面
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