山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)《研究報(bào)告的撰寫(xiě)》教案

1、主題1 研究報(bào)告的撰寫(xiě)授課年級(jí) 六年級(jí) 教材 版 本 山東科技版 一、教學(xué)分析（一）教材分析： 研究報(bào)告的撰寫(xiě)是山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)“方法與指導(dǎo)”部分的第一個(gè)主題。研究報(bào)告的撰寫(xiě)，使學(xué)生了解研究成果的表現(xiàn)形式和交流展示的方式方法，對(duì)今后學(xué)習(xí)、研究打下初步的基礎(chǔ)。本主題共安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握總結(jié)的方法，通過(guò)撰寫(xiě)研究報(bào)告提升問(wèn)題研究的深度和廣度，提高學(xué)生歸納、總結(jié)、概括、推理和論述的能力，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。 “問(wèn)題與思考”環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生做“研究報(bào)告”展開(kāi)討論思考，就研究

2、報(bào)告提出自己的問(wèn)題?！皩W(xué)習(xí)與探究”環(huán)節(jié)需要學(xué)生了解要就報(bào)告研究什么問(wèn)題、研究過(guò)程、取得的成果及感受等。“實(shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)賞析、修改研究報(bào)告能談出自己的體會(huì)?！翱偨Y(jié)與交流”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動(dòng)收獲和體會(huì)，深化對(duì)研究報(bào)告的認(rèn)識(shí)。（二）學(xué)情分析： 六年級(jí)大部分學(xué)生時(shí)間是在家庭和學(xué)校中度過(guò)的，他們接觸比較多的是與課本上的知識(shí)或者是家長(zhǎng)給他們買(mǎi)的一些文學(xué)性作品，他們?nèi)狈ψ灾鬟x擇的權(quán)利，對(duì)于研究性學(xué)習(xí)以前接觸的也比較少，對(duì)他們來(lái)說(shuō)研究報(bào)告的撰寫(xiě)存在很大的難度，有部分同學(xué)從心里抵觸研究報(bào)告。綜合實(shí)踐活動(dòng)的原則是在充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好的基礎(chǔ)上，為學(xué)生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間，讓他們自主探究、小組

3、合作，討論、交流、制訂、修改研究報(bào)告，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)，初步養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，及其自主合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)研究報(bào)告安利的分析，了解簡(jiǎn)單研究報(bào)告的一般內(nèi)容和基本格式。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能對(duì)自己的研究成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，提高總結(jié)能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)研究報(bào)告的撰寫(xiě)與修改，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 4.教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握研究報(bào)告的一般內(nèi)容和格式。 難點(diǎn)：修改自己的研究報(bào)告三、教學(xué)策略建議教法建議： “問(wèn)題與思考”部分，教師可先以一段文字引入，吊足學(xué)生好奇、求知的胃口，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)

4、活動(dòng)和探究的欲望。 “學(xué)習(xí)與探究”部分，從學(xué)生的自主性出發(fā)，教師引導(dǎo)學(xué)生課前收集關(guān)于研究報(bào)告撰寫(xiě)的資料，然后在學(xué)生合作交流的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生對(duì)研究報(bào)告的內(nèi)容和撰寫(xiě)理解會(huì)更深刻。從而突出本課的重點(diǎn)。 “實(shí)踐與體驗(yàn)”部分，教師可利用教材提供的“賞析同伴研究報(bào)告”“修改自己的研究報(bào)告”兩個(gè)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)。在此基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。 “總結(jié)與交流”部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到今后努力的方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。學(xué)法建議： 1.自主探究。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解研究報(bào)告基本內(nèi)容、格式的相關(guān)信息。 2.小組合作。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，討論、交流、賞析、修改他人和自己的研究

5、報(bào)告，深化對(duì)研究報(bào)告的的認(rèn)識(shí)與理解。四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教學(xué)資源建議：1.教師準(zhǔn)備： （1）關(guān)于撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的相關(guān)資料。 （2）課前了解學(xué)生研究報(bào)告的資料收集及其撰寫(xiě)情況。 （3）收集研究報(bào)告的范例并制作多媒體課件。 2.學(xué)生準(zhǔn)備： （1）課前通過(guò)查閱資料、訪(fǎng)問(wèn)等方式，了解研究報(bào)告的基本內(nèi)容、格式的相關(guān)信息。 （2）準(zhǔn)備好自己的研究報(bào)告，或者小組合作的研究報(bào)告。教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自主探究、合作，討論、賞析和修改研究報(bào)告。注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性。評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多

6、元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)研究報(bào)告安利的分析，了解簡(jiǎn)單研究報(bào)告的一般內(nèi)容和基本格式。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：能對(duì)自己的研究成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，提高總結(jié)能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)研究報(bào)告的撰寫(xiě)與修改，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 4.教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握研究報(bào)告的一般內(nèi)容和格式。 難點(diǎn)：修改自己的研究報(bào)告教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (5分鐘)1.談話(huà)導(dǎo)入，引出課題學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們今天來(lái)完成一

7、件看似高深但又很有趣的工作。這也是很多大科學(xué)家總結(jié)研究成果時(shí)的重要表現(xiàn)形式。這就是研究報(bào)告的撰寫(xiě)。（適時(shí)板書(shū)） 2.設(shè)疑激趣，了解學(xué)困 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：課前，很多小組都都對(duì)自己感興趣的的問(wèn)題展開(kāi)了研究活動(dòng)，你們開(kāi)展的是關(guān)于哪方面的研究活動(dòng)？請(qǐng)小組代表來(lái)介紹一下他們是如何進(jìn)行研究活動(dòng)的，取得了哪些研究成果。（教師需要有針對(duì)性的請(qǐng)代表介紹） 學(xué)生交流匯報(bào)研究報(bào)告的內(nèi)容包含哪幾部分？研究報(bào)告各部分應(yīng)怎樣撰寫(xiě)？研究報(bào)告應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 追問(wèn)：我們剛才只是籠統(tǒng)的聽(tīng)了這位同學(xué)的介紹，那么我們?cè)鯓影阉麄兊难芯砍晒暾某尸F(xiàn)給大家呢？你在撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)遇到了哪些困難？交流展示（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特

8、點(diǎn)，直入主題。同時(shí)，交流課前的研究情況，此時(shí)的教學(xué)，老師心中應(yīng)該有數(shù)，既要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的成果，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，又要了解學(xué)情，以便展開(kāi)后面的教學(xué)。）（二)學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）1.交流感知 學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)案例撰寫(xiě)的資料，對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行初步的了解。（多個(gè)學(xué)生回答，要涵蓋報(bào)告內(nèi)容、格式及注意事項(xiàng)）2.案例引路 （1）學(xué)生以小組為單位討論交流常見(jiàn)研究報(bào)告的基本格式。“地球受傷的原因”調(diào)查研究報(bào)告研究題目人口增長(zhǎng)過(guò)快給地球帶來(lái)的傷害。研究步驟和方法1.上網(wǎng)調(diào)查的人員要做好記錄。2.采訪(fǎng)人員可以用錄音機(jī)，回來(lái)后從新整理資料。3.分析危害，寫(xiě)出研究報(bào)告。研究小組成員及其分工1. 采訪(fǎng)工作由

9、王曉麗、李磊同學(xué)負(fù)責(zé)。2. 上網(wǎng)查閱資料由王斌、劉曉偉同學(xué)負(fù)責(zé)。全員參與篩選資料，組長(zhǎng)王軍負(fù)責(zé)組織寫(xiě)研究報(bào)告。研究的主要內(nèi)容地球受傷的原因研究結(jié)論人類(lèi)在對(duì)地球資源開(kāi)采利用的同時(shí)，也對(duì)地球造成了很大的破壞， 我們要保護(hù)地球。溫馨提示：研究題目可以選擇匯報(bào)的問(wèn)題中的一個(gè)方面來(lái)完成，比如“家鄉(xiāng)的人口變化”“汽車(chē)尾氣的危害”“生活垃圾的危害”等方面。研究?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)方式可以是文字式、圖片式、繪畫(huà)式都可以。我家的變化研究報(bào)告一、提出問(wèn)題現(xiàn)代社會(huì)日新月異，我家的變化也不小呢！二、研究方法1、看過(guò)去的照片。2、看購(gòu)物發(fā)票、證件。3、觀(guān)察家里的陳設(shè)。4、采訪(fǎng)父母。三、研究情況和資料整理1、看2005年我家的照片

10、，發(fā)現(xiàn)房子面積很小，家里只有一張普普通通的大床、一臺(tái)18英寸的小電視，一家三口在一張小圓桌上吃飯。 2、看購(gòu)物發(fā)票、證件，發(fā)現(xiàn)近幾年家里購(gòu)置了很多家用電器，有洗衣機(jī)、電冰箱、34寸液晶電視機(jī)、空調(diào)、電腦等。最大的是100平方米的房產(chǎn)證。3、看家里的陳設(shè)。家里的陳設(shè)幾乎都是新的，2000年的照片上的東西，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了。沙發(fā)、飯桌、床都是新的。4、問(wèn)父母，這幾年家里有什么變化。爸爸說(shuō)：“我們的工資比2005年高了許多，想買(mǎi)的東西基本上買(mǎi)齊了。”媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在有了全自動(dòng)洗衣機(jī)，更省事了，不像以前總是累得腰酸背痛。總之，比以前輕松多了”四、研究結(jié)果 我家的變化實(shí)在太大了，簡(jiǎn)直可以用“煥然一新”來(lái)形容

11、。這一切，離不開(kāi)爸爸媽媽的辛勤工作。我家的變化是家鄉(xiāng)變化的一個(gè)縮影，我家的變化離不開(kāi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)民采用環(huán)保節(jié)能設(shè)施的傾向 走進(jìn)農(nóng)村 深入調(diào)查（李小明 王麗麗）（2）學(xué)生討論，小組交流。 學(xué)生結(jié)合三種研究報(bào)告，討論交流，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 明確研究報(bào)告的基本格式： 撰寫(xiě)研究報(bào)告的注意事項(xiàng)（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合報(bào)告范例來(lái)分析）課件出示 （設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己討論、交流，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開(kāi)必要的教，這里的教，要建立在學(xué)生通過(guò)自己的探究仍然無(wú)法掌

12、握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)上。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，只是紙上談兵還不行，現(xiàn)在就請(qǐng)大家根據(jù)我們研究所得，結(jié)合課前收集到的資料，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生結(jié)合課前研究的感興趣的問(wèn)題，動(dòng)手撰寫(xiě)研究報(bào)告。3.小組交流（1）仔細(xì)閱讀其他同學(xué)撰寫(xiě)的研究報(bào)告，然后指出報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。（2）小組之間相互交換研讀評(píng)析同伴撰寫(xiě)的研究報(bào)告，主要評(píng)析研究報(bào)告內(nèi)容、格式、語(yǔ)言等方面，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。4.案例賞析 教師展示學(xué)生的優(yōu)秀報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生從研究?jī)?nèi)容、格式、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)析。以起引領(lǐng)示范作用。（很多學(xué)生課前做了了大量的有關(guān)

13、污染、讀書(shū)等方面的調(diào)查報(bào)告，教師上課前要有針對(duì)性批閱，以有利于課上的展示） 5.學(xué)生自己根據(jù)小組成員的評(píng)析意見(jiàn)修改自己的研究報(bào)告。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)研究報(bào)告的撰寫(xiě)還有哪些不足，更快、更準(zhǔn)確的彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。）（四）總結(jié)與交流（5分鐘） 1.總結(jié)交流：學(xué)生總結(jié)交流體驗(yàn)和收獲，并提出新的問(wèn)題。 2.多元評(píng)價(jià)：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，提高學(xué)生反思能力。 3.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天這節(jié)課，有什么收獲嗎？（學(xué)生可以談自己對(duì)撰寫(xiě)研究報(bào)告的心得，也可以談自己在撰寫(xiě)研究報(bào)告過(guò)程中的收獲。） （設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括成果本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度。）八、板書(shū)設(shè)計(jì) 撰寫(xiě)研究報(bào)告基本格式：研究題目 注意事項(xiàng)：詳略得當(dāng)，主題鮮明參加人員 研究過(guò)程適當(dāng)分析研究過(guò)程 組織材料條理分明研究結(jié)論。九、教學(xué)反思：幾大亮點(diǎn)：1.在教學(xué)中我始終以學(xué)生為主體，學(xué)生對(duì)比較感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，學(xué)生擁有充分的自主權(quán)，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步激發(fā)孩子的思維和探究精神。2.在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，提倡發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的自主性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究報(bào)告的范例去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出自己的質(zhì)疑。教師只是扮演導(dǎo)演的角色，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，最后對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。3.在賞析修改研究報(bào)告時(shí)