2021年教師職業(yè)道德考試試題復(fù)習(xí)題和答案

1、老師職業(yè)道德考試試題復(fù)習(xí)題和答案一、簡(jiǎn)答題（每道題 6 分，共 30 分）1. 簡(jiǎn)述老師職業(yè)道德的訓(xùn)練功能；老師的人格、品性、德操對(duì)同學(xué)人格的形成起著奠基作用；老師良好的職業(yè)道德對(duì)同學(xué)思想品德的形成和學(xué)業(yè)的進(jìn)展起著催化和勉勵(lì)的作用；老師文明的言談舉止對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的形成起著修正的作用；老師良好的心理素養(yǎng)對(duì)同學(xué)心理品質(zhì)的形成起著完善作用；2. 老師的形象塑造應(yīng)從哪些方面入手？外表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、裝扮等，是老師呈現(xiàn)在同學(xué)面前的外表形狀；舉止：包括坐、立、行的姿態(tài)，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等，是老師與同學(xué)交往中的 “人體信號(hào) ”；語(yǔ)言：規(guī)范純潔、精確鮮明、生動(dòng)幽默、心情合理等，是老師在訓(xùn)

2、練活動(dòng)中使用的最主要的手段；禮儀：包括稱(chēng)謂、交談、傾聽(tīng)、服飾、介紹等，是人際關(guān)系的杠桿，是社會(huì)主義精神文明的重要表現(xiàn)；3. 列舉老師職業(yè)道德習(xí)慣？參考答案：（答出 6 個(gè)習(xí)慣即可）熱忱主動(dòng) 老師走向勝利必備的第一心態(tài)； 端正大方 老師形象塑造的基本要求；規(guī)范得體 老師禮儀修養(yǎng)的基本要求； 寬容公平 老師對(duì)待同學(xué)的核心原就； 溝通合作 老師與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通的基本原就；雙贏思維 老師之間協(xié)作的首要原就； 關(guān)注細(xì)節(jié) 老師課堂教學(xué)必需養(yǎng)成的重要習(xí)慣； 不斷更新 老師走向終身進(jìn)展的基本原就；4. 老師在與家長(zhǎng)交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？參考答案：虛心和氣； 敬重懂得； 一視同仁； 角色置換；5. 什

3、么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？1 / 9教態(tài)就是教學(xué)姿態(tài)，就是老師在教學(xué)中的表情、語(yǔ)言、手勢(shì)和身姿的綜合表現(xiàn)；（1） ）站態(tài)要有安定感和力度，這樣有利于同學(xué)提高心情，振作精神，隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，要求老師適當(dāng)變化站姿；（2） ）要用美麗的手勢(shì)正確地表達(dá)感情，不能指手畫(huà)腳，不行一世；（3） ）面部表情要豐富，但不做作，要善于運(yùn)用喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、怨、嘆等表情；（ 4要用一般話教學(xué)，力求發(fā)音正確、語(yǔ)調(diào)流暢、抑揚(yáng)頓挫；6. 老師懂得同學(xué)表現(xiàn)在哪些方面？（寫(xiě)六條即可）（1） ） 站在同學(xué)的立場(chǎng)，懂得同學(xué)的心態(tài)；（2） ） 讓全班同學(xué)共同爭(zhēng)論打算班級(jí)的活動(dòng)；（3） ） 挑選班干部時(shí)，讓同學(xué)充分發(fā)表看

4、法，公開(kāi)唱票；（4） ） 遇事能耐心傾聽(tīng)同學(xué)的想法，不打斷同學(xué)的講話，不急于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓同學(xué)把話說(shuō)完；（5） ） 敬重同學(xué)的意愿，而不是以老師的主觀想法為中心；（6） ） 在課堂上，答應(yīng)同學(xué)提出不同的見(jiàn)解；（7） ） 勉勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)表不同看法；（8） ） 給同學(xué)氣會(huì)，給老師提看法 ;(9) 重視來(lái)自同學(xué)的反饋信息，多與同學(xué)溝通； 7老師以情感人，樂(lè)于幫忙同學(xué)的細(xì)節(jié)要求有哪些？1(1) 在課堂教學(xué)中語(yǔ)言生動(dòng)，有幽默感；（ 2在講課的過(guò)程中， 真誠(chéng)顯露自己的感情，用自己的感情去感染同學(xué)；（ 3）會(huì)多介紹一些課本中沒(méi)有的事情或問(wèn)題，幫忙同學(xué)熟悉社會(huì)和自我；（ 4） 準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題，積極

5、想方法幫忙解決；（ 5） 同學(xué)有疑問(wèn)時(shí)，主動(dòng)訊問(wèn)，熱忱解答；8什么是老師德性？它有哪些表現(xiàn)？老師德性，是指老師在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是老師訓(xùn)練實(shí)踐性凝結(jié)力的品質(zhì)；老師德性表達(dá)在以下三個(gè)方面： 能使老師個(gè)人擔(dān)負(fù)起其老師角色的品質(zhì)； 道德意志在履行訓(xùn)練教學(xué)責(zé)任和義務(wù)的過(guò)程中所體2 / 9現(xiàn)出來(lái)的道德力氣；在老師對(duì)為師之道體驗(yàn)基礎(chǔ)上所形成的內(nèi)在的、運(yùn)用自如的訓(xùn)練行為準(zhǔn)就； 9列舉富有積極心態(tài)的細(xì)節(jié)行為表現(xiàn)：1仰頭走路； 2恰到好處地有力握手； 3坐姿要不失身份；4運(yùn)用手勢(shì)表現(xiàn)你的進(jìn)取精神； 5聲音做到真誠(chéng)自然，飽含信心與精力；6坦然的目光

6、會(huì)增加你的信心 7表現(xiàn)出豪邁的一面； 8把積極的思想存入你的大腦；9坐在前排； 10將你的步伐加快四分之一；11比別人早到單位；10. 簡(jiǎn)述老師道德訓(xùn)練對(duì)自身素養(yǎng)的提高和完善的重要作用； 能使老師正確熟悉老師職業(yè)的意義，深刻懂得老師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)職責(zé)和使命，確立堅(jiān)決的職業(yè)信念；能促進(jìn)老師改善勞動(dòng)態(tài)度，敬業(yè)愛(ài)生，形成良 好的教風(fēng)；能提高老師的行為挑選才能和心理素養(yǎng)； 能促使老師努力鉆研業(yè)務(wù)，把握訓(xùn)練規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；11. 簡(jiǎn)述老師道德訓(xùn)練的主要內(nèi)容和體系老師道德訓(xùn)練具有豐富的內(nèi)容和體系： 從橫向看，老師道德訓(xùn)練包括老師職業(yè)抱負(fù)、老師職業(yè)責(zé)任、老師職業(yè)態(tài)度、老師職業(yè)紀(jì)律、老師職業(yè)技能、老師職業(yè)作

7、風(fēng)和老師職業(yè)人格等內(nèi)容；從縱向看，老師道德訓(xùn)練包括三個(gè)基本層次：抱負(fù)層次、原就層次和規(guī)章層次 .12. 什么是老師職業(yè)作風(fēng)？人民老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立哪些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)？老師職業(yè)作風(fēng)，就是指老師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為；人民老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以下優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)：實(shí)事求是、堅(jiān)持真理； 工作積極，仔細(xì)負(fù)責(zé)； 忠誠(chéng)坦白， 公平待人； 發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)互助 ；13. 優(yōu)秀老師的人格特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？3 / 9從事訓(xùn)練工作的使命感； 穩(wěn)固而長(zhǎng)久的職業(yè)動(dòng)力；對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心； 獵取成就的動(dòng)機(jī)與欲望；求知的欲望與愛(ài)好； 對(duì)訓(xùn)練教學(xué)具有高度的自我調(diào)劑和完善才能；14. 與人交往握手要留意哪些次序？（1）

8、）在上下級(jí)之間，應(yīng)先上級(jí)伸出手后，下級(jí)才能接握；（2） ）在長(zhǎng)幼之間，應(yīng)長(zhǎng)輩先伸手后，晚輩才能接握；（3） ）在男女之間，應(yīng)女方先伸手后，男方才能接握 15簡(jiǎn)述老師職業(yè)道德的基本構(gòu)成老師職業(yè)道德主要由 : 老師職業(yè)抱負(fù) ; 老師職業(yè)責(zé)任 ; 老師職業(yè)態(tài)度 ;老師職業(yè)紀(jì)律 ; 老師職業(yè)技能; 老師職業(yè)良心 ; 師職業(yè)作風(fēng) ; 老師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)方面構(gòu)成；216、老師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)其一，利用家長(zhǎng)；二，排斥家長(zhǎng)；其三，老師一言堂；其四，向家長(zhǎng)推卸責(zé)任；其五，動(dòng)輒向家長(zhǎng)告狀；17、簡(jiǎn)述老師的職業(yè)紀(jì)律；老師職業(yè)紀(jì)律就是老師在從事訓(xùn)練勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守就等；主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（ 1

9、）要有老師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)；（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定；（ 3）在訓(xùn)練勞動(dòng)中恪守老師職業(yè)紀(jì)律；（4）從一點(diǎn)一滴做起；（ 5）虛心接受批判，勇于自我批判，善于 改正錯(cuò)誤；18. 簡(jiǎn)述老師自我更新的主要內(nèi)容；不斷的更新是指，在四個(gè)基本的生活方面（身體、精神、心智、社會(huì)情感）中如何不斷的進(jìn)行自我更新；（ 1）身體：適當(dāng)運(yùn)動(dòng)和養(yǎng)分，保持健康；（2） 精神：蕩滌心靈塵埃；（ 3）心智：不要停止自我訓(xùn)練；（ 4）社會(huì)情感：歷練待人處事之道；4 / 919. 在訓(xùn)練教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到敬重同學(xué)的個(gè)別差異；（ 1） 對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)?shù)亩茫唬?2）公平的前提是有利于每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)；（

10、3）在訓(xùn)練教學(xué)工作中，盡量縮小由學(xué) 生帶來(lái)的差異； （ 4）辨證地看待同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，不肯定化；（ 5）不同的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與緣由進(jìn)行處理；20. 優(yōu)秀老師有哪些主要特點(diǎn)？（ 1）表現(xiàn)出熱忱；（ 2）明白并跟上你專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的變化；（3）搞好組織工作；（ 4） 積極地講授；（ 5） 呈現(xiàn)一種好的態(tài)度；（ 6） 建立一種有效的班級(jí)治理模式；（ 7） 制定好教學(xué)步驟；（ 8） 保持良好的人際關(guān)系（ 9） 有效的提問(wèn)才能；二、辨析題（每道題 10 分，共 20 分）1. 師德規(guī)范體系是由社會(huì)道德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德錯(cuò)誤；社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德是社會(huì)道德體系的三個(gè)

11、領(lǐng)域；師德規(guī)范體系是由四種基本關(guān)系和三個(gè)基本層次組成；四種基本關(guān)系是：老師與訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)系；老師與受訓(xùn)練者（同學(xué)）的關(guān)系； 老師與其他老師及老師集體的關(guān)系； 老師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系；三個(gè)基本層次是：抱負(fù)層次、原就層次和規(guī)章層次；所以，這個(gè)錯(cuò)誤混淆了師德規(guī)范體系與社會(huì)道德體系的區(qū)分；2. 老師道德評(píng)判的依據(jù)就是看老師的道德行為的動(dòng)機(jī)； 錯(cuò)誤； 老師道德行為是道德動(dòng)機(jī)的結(jié)果，動(dòng)機(jī)的內(nèi)容打算了行為的性質(zhì)；只有懷著公平愛(ài)生之心和獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)的和善動(dòng)機(jī)，才能產(chǎn)生循循善誘、誨人不倦的行為；5 / 9但是，對(duì)道德行為的評(píng)判，不能僅僅依據(jù)動(dòng)機(jī)，仍要考慮行為的成效，而且要更加檢驗(yàn)老師訓(xùn)練實(shí)踐及其取得的成

12、效；只有考慮道德行為的實(shí)際成效，老師道德行為的評(píng)判才有現(xiàn)實(shí)意義；老師道德評(píng)判，必需堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和成效的統(tǒng)一；所以，光看動(dòng)機(jī)或光看成效，都是片面的； 3現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，產(chǎn)生了先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，機(jī)器將要代替老師，學(xué)校要逐步消亡；這種看法是否不正確？闡述您的理由； 錯(cuò)誤；3 先進(jìn)的教學(xué)機(jī)器顯現(xiàn)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的結(jié)果，機(jī)器代替老師成為可能，說(shuō)明教學(xué)手段的先進(jìn)；但是，機(jī)器教學(xué)永久代替不了老師，不僅由于教學(xué)機(jī)器的設(shè)計(jì)和內(nèi)容程序的編制需要懂得訓(xùn)練規(guī)律的老師，更重要的是同學(xué)心靈是不能用機(jī)器加工的，只有用老師的思想情感、意志和聰明去感染和熏陶； 所以，這種 “學(xué)校消亡論 ”是錯(cuò)誤的；4. 老師是 “打火機(jī) ”而

13、不是 “火柴 ” 正確；這是由于火柴在點(diǎn)燃的同時(shí)自己也變成灰燼，作出了犧牲，而打火機(jī)在點(diǎn)燃后仍可以 充氣；老師要在教學(xué)中點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和聰明的火把，自己就需要在平常不斷地充氣；同學(xué)頭腦中的 “干柴 ”多的是，關(guān)鍵是 “點(diǎn)燃”；換個(gè)詞語(yǔ)就是激發(fā)、喚醒、啟示、引導(dǎo)、促進(jìn)；這個(gè)任務(wù)完成了，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等這些技術(shù)層面的問(wèn)題自 然而然會(huì)迎刃而解；因而，老師應(yīng)當(dāng)做 “打火機(jī) ”而不是 “火柴”5. 沒(méi)有懲處的訓(xùn)練是不完整的訓(xùn)練此言有肯定的道理；訓(xùn)練不僅僅是改造人，是更留意喚醒人；當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)受到肯定的懲處；懲6 / 9罰的目的是讓孩子知道為自己的過(guò)失負(fù)起責(zé)任；但懲處絕不等于體罰，更不

14、是損害，不是心理虐待、鄙視，讓你覺(jué)得難堪，打擊你的自信心；懲處是個(gè)雙刃劍，是一種危急的、高難度的訓(xùn)練技巧，弄不 好會(huì)損害人；沒(méi)有懲處的訓(xùn)練是不完整的訓(xùn)練，沒(méi)有懲處的訓(xùn)練是一種虛弱的訓(xùn)練、脆弱的訓(xùn)練、不負(fù)責(zé)任的訓(xùn)練；6“作為一名老師就應(yīng)無(wú)私貢獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，如對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課不主動(dòng)積極，那是師德低下的表現(xiàn)； ” 這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的；師德規(guī)范是每位老師必需遵守的準(zhǔn)就，無(wú)私貢獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是一位優(yōu)秀老師必備的情操；同時(shí)我國(guó)老師法明確規(guī)定，老師擁有帶薪休假的權(quán)益，但對(duì)于治理者所要求的以侵權(quán)為前提的 “貢獻(xiàn) ”，老師完全可以說(shuō) “不”！知法、守法、用法，更應(yīng)是廣大老師所應(yīng)有的良好品質(zhì)；這種以 “貢獻(xiàn)、敬業(yè) ”為借

15、口侵占老師休息權(quán)的做法是違法行為，老師應(yīng)當(dāng)拿起法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益；7. 中華民族是 “禮儀之邦 ”，同學(xué)家長(zhǎng)給老師送禮完全是正常的人之常情； 這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的； 中華民族素以 “禮儀之邦 ”著稱(chēng)，在日常工作和生活中，迎來(lái)送往，禮尚往來(lái)，實(shí)屬人之常情.作為老師，其師德?tīng)顩r、人格水平是他的訓(xùn)練教學(xué)才能的重要組成部分；傳授學(xué)問(wèn)、培育才能是老師的天職和應(yīng)盡的義務(wù)，教好同學(xué)更是老師的責(zé)任；教 師沒(méi)有理由收受同學(xué)的禮；老師不同于其他職業(yè)者，老師職業(yè)的特別性在于自己的一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生龐大而深遠(yuǎn)的影響；因而，這些在社會(huì)上看來(lái)很自然、很正常的人之常情，但在學(xué)校里就不合適，這也是學(xué)校這個(gè)精神特區(qū)的

16、特別之處；因而把老師接收同學(xué)家長(zhǎng)的禮物當(dāng)作人之常情是錯(cuò)誤的；7 / 98. 勝利的事業(yè)，需要?jiǎng)倮男膽B(tài)；正確；積極的心情是我們老師身心健康進(jìn)展的一種內(nèi)驅(qū)力，它能促使我們積極向上，能讓我們的4訓(xùn)練教同學(xué)活有品位，能給予我們教學(xué)激情，能幫忙我們提高教學(xué)成效，是我們訓(xùn)練教學(xué)走向勝利的基石；消極不良的心情就會(huì)令我們精神疲乏，導(dǎo)致進(jìn)取心丟失，使我們的自我掌握力和判定力下降，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)瓦解正常的訓(xùn)練教學(xué)行為，導(dǎo)致我們做出錯(cuò)誤的訓(xùn)練教學(xué)判定和行為， 從而影響同學(xué)的身心健康與進(jìn)展； 這就要求我們老師必需在訓(xùn)練教同學(xué)活中， 時(shí)刻保持積極向上的心情；正所謂，勝利的事業(yè)，需要?jiǎng)倮男膽B(tài)； 9大家都知道，我們學(xué)校下學(xué)年

17、生源銳減，老師嚴(yán)峻超編，不情愿上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！錯(cuò)誤；這句話已成了不少校長(zhǎng)逢會(huì)必宣的口頭禪；有的學(xué)校甚至作出了老師必需無(wú)條件聽(tīng)從上 早讀、晚自修、節(jié)假日輔導(dǎo)課的規(guī)定，否就作待崗處理，并將補(bǔ)課節(jié)數(shù)編入課表，與工資掛鉤考核；此類(lèi)現(xiàn)象嚴(yán)峻侵害老師的休息權(quán)；質(zhì)量不應(yīng)成為侵害老師休息權(quán)的借口；的確，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生存線、生命線，不抓教學(xué)質(zhì)量的校長(zhǎng)也決不是好校長(zhǎng)，可提高教學(xué)質(zhì)量與保證老師的休息權(quán)并不沖突；那種以犧牲老師休息來(lái)抓教學(xué)質(zhì)量的做法是錯(cuò)誤的；三、論述題（每道題 15 分，共 30 分）1結(jié)合社會(huì)實(shí)際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀新世紀(jì)我們需要的是 “抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)合 ”的師德觀； “