《白楊禮贊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)資料

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除白楊禮贊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將 教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。 一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時 間分配等環(huán)節(jié)。 接下來小編為你帶來 白楊禮贊 教學(xué)設(shè)計， 希望對你有幫助。1、理解文章思想感情，學(xué)習(xí)象征手法；2、感受中華兒女樸質(zhì)、 堅強(qiáng)、 力求上進(jìn)的精神和意志1、認(rèn)識白楊：看一看白楊樹，查一查白楊樹的相關(guān)資 料。2、了解作者：查找茅盾介紹和白楊禮贊的寫作背 旦 景。1、樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉 妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳“的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過” 大雪

2、壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過墻角 數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開“的梅的倩影。這節(jié)課我們將走近白楊 樹的生命。白楊樹是極易見的一種樹，房前、屋后、河畔，公路旁 都有它的身影。 。這些畫面給你什么樣的感受？優(yōu)美、寧 靜但是這節(jié)課，我們卻要隨著茅盾的筆回到抗日戰(zhàn)爭的年只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流代，到西北高原去走一走，看看那兒生長的白楊樹是一種什 么樣的英姿。2、檢查預(yù)習(xí)： 學(xué)生之間交流作者資料，教師加以補(bǔ)充、提煉，多媒體 出示茅盾的照片，簡介及寫作背景介紹。1、聽課文朗讀，感知文章內(nèi)容。 有人把散文白楊禮贊比作是一幅濃墨重彩的油畫， 那么，聽讀中你

3、的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面？高原風(fēng)景圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖 你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹的另一種類？ 那是一種怎樣的樹？用“白楊樹是的樹”的句式表達(dá)。如“白楊樹是力爭上游的樹”“白楊樹是質(zhì)樸、堅強(qiáng)的樹” “白楊樹是倔強(qiáng)挺立的樹”2、朗讀課文，理清思路 學(xué)生自由朗讀，教師給予朗讀指導(dǎo)， 學(xué)生配樂朗讀，其它同學(xué)就三個方面給予評價。 在同學(xué)們的朗讀中，我們又一次感受到了作者的贊美之 情，作者從哪幾個方面贊美白楊樹的不平凡？生長環(huán)境外部形象內(nèi)在氣質(zhì)3、尋讀課文，品味美點(diǎn) 語言猶如文章的衣服，一篇好的文章離不開精彩的語言， 你認(rèn)為文中哪些詞語、 句子用得最帖切、 生動、富于表現(xiàn)力。把它們摘錄下來，并且

4、談一談你的理由， 。此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流教師為學(xué)生品味語言進(jìn)行方法指導(dǎo)。 如刪一刪、 換一換、 比一比等。并對其回答做出補(bǔ)充和完善。4、精讀語段，探究主旨白楊禮贊所贊美的并不僅是白楊樹，本文深刻的主 旨，集中表現(xiàn)在第六自然段，精讀這一語段，說說白楊有什 么象征意義？理解象征手法關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間 的聯(lián)系。白楊樹與農(nóng)民、哨兵和民族解放斗爭中的精神之間 的聯(lián)系在于什么？假如你是老師，你將如何為學(xué)生理解象征 搭建一座橋梁。1、與文本對話 “讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)?贊美那貴族化的楠木”文章的結(jié)尾為什么要寫“楠木” ，你覺得多

5、余嗎？為什 么？2、與作者對話有人說文章第5小節(jié)，對白楊樹的形象的描寫，語言太 過平實，沒有一般的寫景散文生動，甚至有一些詞語單調(diào)地 重復(fù)“筆直的干，筆直的枝?！?“它的干常是丈把高，像 加過人工似的” “它所有的丫枝一律向上也像加過人工 似的。”你是怎樣看的？你是否能用生動形象的語言把白楊樹 的形象描繪出來？討論交流：表現(xiàn)樸素的事物，是否也要用樸素的語言？此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流3、與心靈對話 在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是 否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？在你心中，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 如：心靈善良是一種美 樸素是一種美媽媽勞碌的身影是一種美孩子純真的笑容是一種美象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似 或相近特點(diǎn)的概念，思想或感情的藝術(shù)手法，它不僅是文學(xué) 創(chuàng)作的手法，而且在藝術(shù)生活中也廣泛運(yùn)用。多媒體出示：象征運(yùn)用欣賞：多媒體出示中華人民共和 國五十年大慶平面廣告的圖片，并配以評析的文字。 象征運(yùn)用欣賞：鮑金的油畫五種感覺配以評析的文 字。象征運(yùn)用：多媒體出示XX年北京奧運(yùn)會會標(biāo)。查閱相關(guān)資料，談一談你對會標(biāo)圖像及象征意義的理解1、比較閱讀 白楊思考