關(guān)愛幼兒廉潔從教做新型幼兒教師

1、For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 關(guān)愛幼兒廉潔從教做新型幼兒教師 郭琪 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，改革在深入，教育要發(fā)展。教育發(fā)展，教師為本； 教師之魂，貴在師德。我園組織開展了“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨師德建設(shè)宣傳教育”師 德主題教育的活動(dòng)，掀起又一個(gè)師德建設(shè)的高潮，這不僅十分必要，而且意義深 遠(yuǎn)。從小處說，一是今年既是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要 的頒布之年， 也是

2、我區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的編制之年，更是實(shí)現(xiàn)我區(qū)“三年再造一個(gè)新 海陵”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年；二是近幾年區(qū)政府加大了對(duì)教育的投入， 大大改善 了我區(qū)各校的辦學(xué)條件；三是近年來教師待遇穩(wěn)步提高，去年，義務(wù)教育階段的 老師又實(shí)行了績(jī)效工資，今年，非義務(wù)教育階段也將實(shí)行。政府對(duì)教育投入的加 大，人們對(duì)教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，加上教師地位和待遇的改善等，都會(huì)使得人 們對(duì)教師的要求也越來越高，這可以說是這次師德建設(shè)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。 從大處 說，教育是大計(jì)，教育工作影響深遠(yuǎn)。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育工作 的全部工作就是為人師表?！苯處煹穆殬I(yè)道德要求比其他任何行業(yè)都更高、 更嚴(yán)、 更全面，這賦予了師德

3、建設(shè)深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義：師德建設(shè)要時(shí)時(shí)抓，事事抓；經(jīng)常 抓，永遠(yuǎn)抓。 學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，雖然沒有考試任務(wù)，雖然沒有升學(xué)的壓力，但 這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到人一生的發(fā)展。泰州市幼 兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會(huì)的肯定、家長(zhǎng)的信任，同時(shí)，教師隊(duì)伍 也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我園一直十分重視師德建設(shè)，曾努力探索如何多形式、多 渠道地進(jìn)行師德教育，力求師德建設(shè)工作生動(dòng)而高效，雖然收到了一定的成效， 但師德是動(dòng)態(tài)的， 師德是發(fā)展的， 師德建設(shè)是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的主題， 我們 將建立健全學(xué)校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制， 長(zhǎng)抓常新；更要以這次活動(dòng)為鍥機(jī)， 全面、 深入地分析我園師德建設(shè)

4、中的存在問題， 結(jié)合我園服務(wù)對(duì)象年幼等特點(diǎn)， 充分估 計(jì)可能出現(xiàn)的問題， 制定富有針對(duì)性的實(shí)施方案， 扎實(shí)推進(jìn)， 努力打造一支業(yè)務(wù) 素質(zhì)精良，政治素質(zhì)更強(qiáng)的教師隊(duì)伍，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心。我們將側(cè)重從 以下三個(gè)方面展開師德教育工作 : 一、愛崗樂業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想 樂教勤業(yè)，是師德的最高境界。意思是說，教師要熱愛自己的職業(yè)、享受教 書育人的樂趣。 由于幼兒教師不僅有教的任務(wù)， 還要承擔(dān)保育任務(wù)， 工作強(qiáng)度較 大；現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，在園最好不能有一點(diǎn)閃失，哪怕是擦破點(diǎn) 皮，因此，教師的安全責(zé)任很大；隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對(duì)幼兒教師的 專業(yè)要求也越來越高， 而且，我園教師間

5、的業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈， 教師的工作壓力 較大；加上幼兒園不同于中小學(xué)，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能 離開孩子，工作到退休都是這樣，確實(shí)非常辛苦。所以，有些教師稍微年長(zhǎng)一些 就希望能調(diào)到其他單位， 換個(gè)輕松的工作， 這就容易造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定和人員 緊張，影響幼兒園的工作。 針對(duì)這些， 我們將進(jìn)一步培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)和集 體榮譽(yù)感，以做“市幼”人為榮；努力建設(shè)健康向上的校園文化，增強(qiáng)凝聚力， 打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)， 引發(fā)教師的職業(yè)自豪感； 積極開展向泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 “教師媽媽” 等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)， 增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心， 引導(dǎo)教師不能只把教師作為一 種職業(yè)，而要把教書育人作為事業(yè)來追求，

6、并且是終身的事業(yè)。 二、關(guān)愛幼兒，尊重關(guān)愛每一位幼兒 愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。 “愛”意味著無私的奉獻(xiàn)， “愛”源于 高尚的師德。幼兒園老師面對(duì)的是一群年幼的 3-6 歲的孩子，他們天真可愛， 但 自理能力差，需要老師細(xì)心的照料；他們聰明好學(xué)，但已有經(jīng)驗(yàn)少，理解能力有 限，需要老師的耐心引導(dǎo)；他們純真無暇，但要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè) 性，離不開老師的寬容和尊重一句話，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛。 我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)的未來、 人類的希望， 以高度的責(zé)任感把愛幼 兒變成自覺的行為； 我們要像媽媽一樣愛幼兒， 但那是升華了的母愛， 是嚴(yán)愛相 濟(jì)的理智的愛； 我們對(duì)幼兒的

7、愛應(yīng)該是純潔的、 不求回報(bào)的； 我們要關(guān)心孩子的 各個(gè)方面，學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)、心理等，給他們?nèi)娴膼?；我們要普遍地愛每?個(gè)孩子，一視同仁，平等對(duì)待；我們不能忽冷忽熱，反復(fù)無常，要始終如一，給 幼兒恒長(zhǎng)、雋永的愛。我們要讓師愛變成一縷陽(yáng)光，照亮并溫暖每一位幼兒；我 們要讓師愛化成絲絲春雨，潤(rùn)澤每一棵幼苗。 三、廉潔從教，建立健康的教養(yǎng)關(guān)系 教師的職業(yè)是神圣的，從事神圣職業(yè)的教師，應(yīng)該具有高尚的情操、崇高的 品格。與現(xiàn)在的家長(zhǎng)打交道，許多時(shí)候是在考驗(yàn)教師的師德，尤其是幼兒教師。 因?yàn)楹⒆有〉木壒剩议L(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自在園的一切， 他們把這種不放心，變成 了給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。我

8、們要引導(dǎo)教師正確理解家長(zhǎng)的 這種行為：家長(zhǎng)愛自己孩子的心情雖然能夠理解， 但這樣做其實(shí)有著對(duì)教師的不 信任，是不相信你本來就能做到他滿意的程度； 這樣做也是對(duì)老師的不尊重，是 把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長(zhǎng)更有些自私，他們想讓 自己的孩子多占些老師的愛。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要不卑不亢，堅(jiān)決抵制各種 誘惑，更要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他們心服口服。我們要平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)， 與家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系。他們有錢，我們不心動(dòng)；他們有權(quán)，我們不利用； 他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)換取家長(zhǎng)的放心、贏得家長(zhǎng)的 尊敬，做一個(gè)平凡但人格高尚的幼兒教師。 教育似乎不能創(chuàng)造利潤(rùn)，但

9、教育事業(yè)也許擁有著世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)： 你 播下的是一粒愛的種子，收獲的卻會(huì)是整個(gè)美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但 在平凡的崗位上能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用， 那就是偉大的，我們一定會(huì)竭盡全力做好 自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn) 廈門市第九幼兒園典典班 二一二年一月 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu komme

10、rziellen Zwecken verwendet werden. Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales. to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHM ucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex. 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen fu r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales. to員bko