新人教版小學(xué)語文六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計

1、新人教版小學(xué)語文六年級下冊真理誕生于一百個問號之后教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.能正確讀寫本課“洗澡、機械、逆時針、玫瑰、領(lǐng)域、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。2.研讀三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，著重從“問號” 、“真理”及“從問號到真理的過程”，正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3.能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。4.體會作者的寫作特點，學(xué)習(xí)用事例說明道理的方法，并能仿照課文的寫法，寫一段話。5.引導(dǎo)學(xué)生認識凡事多問幾個為什么的重要性。教學(xué)重難點1.理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。2.體會并運用課文用事例說明道理的寫法。教學(xué)準備：教學(xué)課件一、名言交流，

2、談話導(dǎo)入。1、 課件出示幾則格言，學(xué)生自由讀。2.你還知道哪些格言？這些格言都闡明了真實的道理，所以我們也把它們稱之為真理（板書：真理），這些真理也常常成為我們的座佑銘，指導(dǎo)我們的言行。3、剛才我們交流了許多有關(guān)質(zhì)疑的名言，問號是開啟任何一門學(xué)科的鑰匙，有人說“真理誕生于一百個問號之后” （板書課題）,你有疑問嗎？請談?wù)勛约旱睦斫猓ㄗ杂砂l(fā)言）。設(shè)計意圖：從學(xué)生熟知的格言導(dǎo)入，明確什么是真理，進而導(dǎo)入課題，由熟知到未知，形成自然過渡二、初讀課文、請大家自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文先寫了什么？接著寫了什么？最后又寫了什么？2出示詞語：誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍洗澡花圃

3、推理逆時針司空見慣無獨有偶打破砂鍋問到底（1）指名讀詞語。（2）齊讀一遍。3、請同學(xué)們回想：課文中的那些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？（請學(xué)生自由談）學(xué)生可能談及三個科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，適時引導(dǎo)：就讓我們先從這三個有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的小故事開始深入地學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)，注重課堂反饋，關(guān)注學(xué)生感知課文的興趣點，順應(yīng)學(xué)生的思路開始對文本的學(xué)習(xí)三、細讀感悟，理解含義。1、請同學(xué)們再仔細默讀一下這三個有趣的故事，感受在內(nèi)容和寫法上有什么共同點可以在課文中畫一畫。（學(xué)生邊讀書邊思考，同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)、師生交流。）2、小結(jié)：三個故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再

4、進行反復(fù)的研究和試驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。設(shè)計意圖：采用對比閱讀法，架設(shè)三個科學(xué)事例之間的聯(lián)系性，引導(dǎo)學(xué)生初步感受三個科學(xué)事例表達的共性3、三個故事寫法的共同點，課文的哪個自然段為我們進行了總結(jié)？（請學(xué)生找讀第二自然段）投影（第二自然段）、齊讀第二段設(shè)計意圖：由學(xué)生的概括回到文本，感受文本語言的規(guī)范、準確以及巧妙使用符號語言所表達的獨特效果4、從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！边@也是課文中的哪句話的意思？（真理誕生于一百個問號之后）5、這里的“？”號和“！”號，它們代表的是什么？（科學(xué)家的疑問和尋求到的真理。）6、科學(xué)家們憑借著什么

5、在這漫漫的長途中尋找到真理？你能透過事例中的語言文字找到答案嗎？重點句品讀：洗澡是一件非常普通的事情，而美國敏銳；波義爾立即敏感的意識到；謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究?？偨Y(jié)出“見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，鍥而不舍” 設(shè)計意圖：抓住重點語句，品讀由“疑問”到求得“真理”的過程的復(fù)雜性，進而感受課題的真正含義，引導(dǎo)學(xué)生充分的體會科學(xué)家們獲得真理后的感受，激發(fā)起學(xué)生對發(fā)現(xiàn)真理的強烈情感。7、科學(xué)史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。雷達、風(fēng)車四、總結(jié)收獲

6、：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？知道了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個問號之后。知道了文章寫法：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最后再來闡述開頭的觀點。五、鞏固提高，隨文練筆仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”。教學(xué)反思：這篇課文的題目本身就是一個真理，而且?guī)讉€小故事引人入勝，學(xué)生們很感興趣，因此，我大膽放手，讓學(xué)生們自讀自悟、在交流中感悟，邊讀邊想作者是用哪些事例來具體說明自己的觀點的？從這幾個事例中你想到了什么？我則重點引導(dǎo)學(xué)生：這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個確鑿的事例，由此可以看出科學(xué)家們都是從

7、細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。并引導(dǎo)學(xué)生例舉出這樣的事例。教學(xué)設(shè)計說明：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在整個教學(xué)過程中，我力求引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，積極主動地參與教學(xué)的全過程，并給學(xué)生充分自讀自悟的時間，讓學(xué)生有充分的時間進行思考、圈畫、交流、匯報、朗讀、表達。本課是一篇進行“用具體事例說明道理”寫作方法滲透的有效教材，因而我在整節(jié)課里進行了“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的實踐，引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中領(lǐng)悟的寫作方法運用于習(xí)作中。真理誕生于一百個問號之后教學(xué)設(shè)計腳本樣稿教學(xué)流程素材說明一、 導(dǎo)入課題、1、 出示幾條格言2、 學(xué)生交流見解3、 揭示課題，學(xué)生談理解課件出示所需要的格言二、 初讀課文1、 學(xué)生自讀課文2、 自由讀、指名讀詞語3、 回想：印象深刻的課文內(nèi)容課件出示所需要的字詞三、細讀感悟，理解含義。1、學(xué)生默讀課文并交流2、教師小結(jié)3、講讀第二自然段及寫作方法4、講讀真理誕生于一百個問號之后5、講讀？和！的意義6、再讀三個小故事，找出