九年級語文下冊-第1課《詩兩首》課件-新人教版

1、九年級(下)第一單元吟唱家國1 詩兩首1字音字形syxingynggu腐郵2詞語積累沉著持重；思想感情不外露(1)_：聲音沙啞。嘶啞洶涌(2)_：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。(3)溫柔：溫和柔順。(4)腐爛：機體由于微生物的滋生而破壞。(5)深沉：_。(6)鄉(xiāng)愁：深切思念家鄉(xiāng)的憂傷的心情。3作家作品4文意感知一只鳥歌唱決心為其獻出生命(1)我愛這土地這首詩寫于 1938 年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。詩中，詩人假設(shè)自己是_，通過鳥兒的_，表達了詩人對祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛

2、之情以及_的強烈愿望。(2)鄉(xiāng)愁船票墳?zāi)褂H人這首抒情詩借郵票、_、_和海峽這些具體的事物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，使之變成了具體可感的東西，表達了作者渴望與_團聚，渴望祖國早日回歸統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強烈愿望。意 象象征意義“這被暴風雨所打擊著的土地” 正在遭受日寇欺凌的祖國“悲憤的河流”“激怒的風”“溫柔的黎明”(一)我愛這土地要點 1 分析象征意義郁結(jié)在中華兒女心中的悲憤人民心中對侵略者暴行的憤怒 人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光要點 2 分析“鳥”的形象(1)詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”，對此應(yīng)如何理解？【要點提

3、示】這只“鳥”，不是早春暖樹上的百靈，也不是仲夏池塘里的鴛鴦，而是一只因飽受磨難而“喉嚨嘶啞”的鳥，是一個飽經(jīng)憂患、磨難，卻依然熱愛家園并清晰地認識到應(yīng)該為“土地”聲嘶力竭歌唱的歌頌者?！疚业幕卮稹縚這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力，用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。(2)詩人為何將自己虛擬成一只“鳥”來抒情？【要點提示】詩歌是通過形象來反映生活、抒發(fā)感情的。有些詩歌描繪的形象并非實指，而是有比喻或象征的內(nèi)涵。理解這類詩歌的思想感情，首先要準確把握形象的內(nèi)涵，其次不能忽視其時代特征

4、?！疚业幕卮稹縚詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，同時也是詩人；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是詩人為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的寫法，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無所依。(二)鄉(xiāng)愁要點 3 梳理詩歌脈絡(luò)要點 4 賞析表現(xiàn)手法“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的鄉(xiāng)愁里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？這樣寫的作用是什么？【要點提示】“鄉(xiāng)愁”是一種抽象的、難以捉摸的情感。在詩中，作者采用托物寄情的手法，巧妙地把“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，給人生每一個階段的“鄉(xiāng)愁”找到了不同的對應(yīng)物?！疚业幕卮稹縚在鄉(xiāng)愁中作者把“

5、鄉(xiāng)愁”這種情感分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等對應(yīng)物上，托物寄情，巧妙地實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化。這樣寫，可以引起讀者的共鳴，激蕩起讀者心中共有的情感。詩歌閱讀之三：鑒賞古詩詞的語言詩歌閱讀之三：鑒賞古詩詞的語言鑒賞古詩詞的語言，主要考查兩種題型：1.煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為該字好在何處？這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。解答分析：這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，而必須放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中呈現(xiàn)出的景象。(注意看這個字或詞有沒

6、有構(gòu)成語法現(xiàn)象，有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達技巧，如果有，也要寫進去)點出該字烘托了怎樣的意境，或是表達了怎樣的感情。(作用)2品味語言風格提問方式：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用得巧妙，而是要求品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。答題步驟：用一兩個詞語準確點明語言特色。能用來答題的詞語一般有：清新自然(淡雅質(zhì)樸)、樸實無華(平淡自然)、華美絢麗(辭藻華麗)、明白曉暢(明快淺顯)、多用口語(明白如話)、雄渾豪放(渾厚雄壯)、委婉含蓄、筆調(diào)婉約、簡練生動、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁、沉郁頓挫用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。當然一般中考不要求這么深入，但也不排除例外。(2011 年河南卷)閱讀下面一首詩，完成后面的題。行路難行路難(其一其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1分析最后兩句詩中的“破”、“掛”