江蘇專(zhuān)用高考生物總復(fù)習(xí)減數(shù)分裂和有性生殖蘇教版必修課件

1、第第2章減數(shù)分裂和有性生殖章減數(shù)分裂和有性生殖高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題探究實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題探究命題視角剖析命題視角剖析基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第第 章章減減數(shù)數(shù)分分裂裂和和有有性性生生殖殖2基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、細(xì)胞的減數(shù)分裂一、細(xì)胞的減數(shù)分裂1減數(shù)分裂概念的理解減數(shù)分裂概念的理解范圍范圍進(jìn)行進(jìn)行_的生物的生物時(shí)期時(shí)期從原始生殖細(xì)胞從原始生殖細(xì)胞_ (配子配子)特點(diǎn)特點(diǎn)染色體只復(fù)制染色體只復(fù)制_，而細(xì)胞連續(xù)分裂，而細(xì)胞連續(xù)分裂_結(jié)果結(jié)果產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞胞_有性生殖有性生殖成熟生殖細(xì)胞成熟生殖細(xì)胞一次一次兩次兩次

2、減少一半減少一半思考感悟思考感悟1.減數(shù)分裂被稱(chēng)為特殊的有絲分裂，特殊在什么減數(shù)分裂被稱(chēng)為特殊的有絲分裂，特殊在什么地方？地方？【提示提示】減數(shù)分裂特殊性主要體現(xiàn)在：減數(shù)分裂特殊性主要體現(xiàn)在：(1)DNA復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；(2)有獨(dú)特的染色有獨(dú)特的染色體行為體行為同源染色體聯(lián)會(huì)、分離；同源染色體聯(lián)會(huì)、分離；(3)分裂結(jié)果：分裂結(jié)果：得到四個(gè)細(xì)胞并且染色體數(shù)減半；得到四個(gè)細(xì)胞并且染色體數(shù)減半；(4)形成的是生形成的是生殖細(xì)胞而不是體細(xì)胞。殖細(xì)胞而不是體細(xì)胞。2減數(shù)分裂的過(guò)程減數(shù)分裂的過(guò)程(以精細(xì)胞形成過(guò)程為例以精細(xì)胞形成過(guò)程為例)思考感悟思考感悟2正常男子的

3、什么細(xì)胞中可能含有兩條正常男子的什么細(xì)胞中可能含有兩條Y染色染色體？體？【提示提示】在減數(shù)第二次分裂后期，已復(fù)制過(guò)在減數(shù)第二次分裂后期，已復(fù)制過(guò)的的Y染色體的著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中產(chǎn)生兩個(gè)染色體的著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞中產(chǎn)生兩個(gè)Y染色體，從而次級(jí)精母細(xì)胞中暫時(shí)性的含有兩染色體，從而次級(jí)精母細(xì)胞中暫時(shí)性的含有兩條條Y染色體。染色體。二、生殖細(xì)胞的形成二、生殖細(xì)胞的形成初級(jí)初級(jí)次級(jí)次級(jí)三、受精作用三、受精作用1定義：卵細(xì)胞和精子定義：卵細(xì)胞和精子_成為受成為受精卵的過(guò)程。精卵的過(guò)程。2特點(diǎn)：特點(diǎn)：(1)進(jìn)入卵細(xì)胞的只是精子的進(jìn)入卵細(xì)胞的只是精子的_ (細(xì)細(xì)胞核胞核)。(2)一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)受

4、精卵。一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)受精卵。3結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到_中的數(shù)目，其中有中的數(shù)目，其中有_的染色體來(lái)自精的染色體來(lái)自精子子(父方父方)，另，另_來(lái)自卵細(xì)胞來(lái)自卵細(xì)胞(母方母方)。相互識(shí)別、融合相互識(shí)別、融合頭部頭部體細(xì)胞體細(xì)胞一半一半一半一半4意義：意義：(1)保證每種生物前后代體細(xì)胞中保證每種生物前后代體細(xì)胞中_的恒定，即生物物種的穩(wěn)定。的恒定，即生物物種的穩(wěn)定。(2)減數(shù)分裂中同源染色體分離，非同源染色體自減數(shù)分裂中同源染色體分離，非同源染色體自由組合等，使生物體產(chǎn)生多種配子，隨機(jī)性受精由組合等，使生物體產(chǎn)生多種配子，隨機(jī)性受精

5、后形成多種類(lèi)型的新個(gè)體，增加后代的后形成多種類(lèi)型的新個(gè)體，增加后代的_。(3)后代個(gè)體具有后代個(gè)體具有_的遺傳性，有更大的遺傳性，有更大_和生活力。和生活力。染色體數(shù)目染色體數(shù)目變異性變異性雙親雙親變異性變異性高頻考點(diǎn)突破高頻考點(diǎn)突破減數(shù)分裂中的規(guī)律總結(jié)減數(shù)分裂中的規(guī)律總結(jié)1減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較(設(shè)設(shè)體細(xì)胞內(nèi)染色體為體細(xì)胞內(nèi)染色體為2N)2.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的數(shù)目變化曲線的數(shù)目變化曲線模型模型即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)1(2011年河南信陽(yáng)高三模擬年河南信陽(yáng)高三模擬)下圖是果蠅細(xì)

6、胞減下圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，下列說(shuō)法正確的是數(shù)分裂示意圖，下列說(shuō)法正確的是()A圖圖表示的細(xì)胞中有表示的細(xì)胞中有8條染色體、條染色體、4個(gè)染色體組個(gè)染色體組B過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合組合C圖圖中的中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極個(gè)細(xì)胞不可能有三個(gè)極體體D若若a細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是條染色體，一定是過(guò)程出現(xiàn)異過(guò)程出現(xiàn)異常常解析：解析：選選C。圖。圖果蠅細(xì)胞中有果蠅細(xì)胞中有8條染色體，條染色體，2個(gè)染個(gè)染色體組；該果蠅為雄性個(gè)體，不可能產(chǎn)生極體；若色體組；該果蠅為雄性個(gè)體，不可能產(chǎn)生極體；若a細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞內(nèi)有5條染

7、色體，可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)同條染色體，可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒(méi)分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)，著源染色體沒(méi)分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)，著絲點(diǎn)分裂后，染色體移到了同一極。絲點(diǎn)分裂后，染色體移到了同一極。有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別有絲分裂和減數(shù)分裂圖像的識(shí)別1分裂圖像的比較分裂圖像的比較2.細(xì)胞分裂圖形的判別方法細(xì)胞分裂圖形的判別方法(以正常二倍體生物為以正常二倍體生物為例例)第一步：看細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目。若為奇數(shù)，則第一步：看細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目。若為奇數(shù)，則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若為偶為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若為偶數(shù)，則進(jìn)行第二步。數(shù)，則進(jìn)行第二步。第

8、二步：看細(xì)胞內(nèi)有無(wú)同源染色體。若無(wú)，則為第二步：看細(xì)胞內(nèi)有無(wú)同源染色體。若無(wú)，則為減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若有，則減數(shù)第二次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若有，則為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂為減數(shù)第一次分裂或有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖。圖。第三步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì)、第三步：在有同源染色體的情況下，若有聯(lián)會(huì)、四分體，同源染色體分離、非同源染色體自由組四分體，同源染色體分離、非同源染色體自由組合等行為，則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分合等行為，則為減數(shù)第一次分裂某時(shí)期的細(xì)胞分裂圖；若無(wú)以上行為，則為有絲分裂某一時(shí)期的裂圖；若無(wú)以上行為，則為有絲分裂某一時(shí)期的細(xì)胞分

9、裂圖。細(xì)胞分裂圖?！疽渍`警示易誤警示】以上判別方法僅適用于二倍體以上判別方法僅適用于二倍體生物。生物。二倍體生物有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都二倍體生物有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞中染色體都是以成對(duì)的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的是以成對(duì)的同源染色體存在，而減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。生殖細(xì)胞中的染色體都是以非同源染色體存在。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)2(2011年江蘇徐州高三調(diào)查年江蘇徐州高三調(diào)查)如圖所示為某二倍如圖所示為某二倍體生物的三個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。體生物的三個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列有關(guān)敘述中，正確的是下列

10、有關(guān)敘述中，正確的是()A甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組B甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體C甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有姐妹染色單體甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有姐妹染色單體D甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可在同一器官中找到甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可在同一器官中找到解析：解析：選選D。甲圖處于減數(shù)第二次分裂的后期，。甲圖處于減數(shù)第二次分裂的后期，細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，乙圖處于有絲分裂的后細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組，乙圖處于有絲分裂的后期，細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，丙圖處于減數(shù)第期，細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組，丙圖處于減數(shù)第一次分裂的后期，細(xì)胞中含有兩個(gè)染色

11、體組；丙一次分裂的后期，細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組；丙圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，因此該細(xì)胞的名圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，因此該細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞，在動(dòng)物的精巢中可同時(shí)進(jìn)行稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞，在動(dòng)物的精巢中可同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，所以有絲分裂和減數(shù)分裂，所以D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。1實(shí)質(zhì)：精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合的實(shí)質(zhì)：精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合的過(guò)程。過(guò)程。2細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)(1)細(xì)胞膜和核膜的識(shí)別功能細(xì)胞膜和核膜的識(shí)別功能同種生物的兩性同種生物的兩性生殖細(xì)胞才能融合。生殖細(xì)胞才能融合。(2)生物膜的流動(dòng)性生物膜的流動(dòng)性使兩性生殖細(xì)胞融合為一使兩性生殖細(xì)胞融合為一個(gè)受精卵

12、。個(gè)受精卵。受精作用受精作用3減數(shù)分裂和受精作用的意義減數(shù)分裂和受精作用的意義(1)同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性，有利于生物在自然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。然選擇中進(jìn)化，體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。原因：減數(shù)分裂形成的配子，染色體組成具有原因：減數(shù)分裂形成的配子，染色體組成具有多樣性。多樣性。受精過(guò)程中卵細(xì)胞和精子的結(jié)合具有隨機(jī)性。受精過(guò)程中卵細(xì)胞和精子的結(jié)合具有隨機(jī)性。(2)對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定、生物的遺傳和變異都具有重要的意義。的恒定、生物的遺傳和變異都具有重要的意義。染色體數(shù)目的變

13、化關(guān)系可表示如下染色體數(shù)目的變化關(guān)系可表示如下(假設(shè)生物體細(xì)假設(shè)生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為胞的染色體數(shù)為2N)：【拓展深化拓展深化】受精卵是新個(gè)體的第受精卵是新個(gè)體的第1個(gè)細(xì)胞，是個(gè)體發(fā)育的起個(gè)細(xì)胞，是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。點(diǎn)。精子、卵細(xì)胞是親子代之間聯(lián)系的橋梁，通過(guò)精子、卵細(xì)胞是親子代之間聯(lián)系的橋梁，通過(guò)它們將親代的它們將親代的DNA傳遞給子代。傳遞給子代。受精卵中的染色體數(shù)與正常體細(xì)胞相等，且一受精卵中的染色體數(shù)與正常體細(xì)胞相等，且一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。但細(xì)胞質(zhì)則幾乎都半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方。但細(xì)胞質(zhì)則幾乎都來(lái)自卵細(xì)胞，即細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎都來(lái)自來(lái)自卵細(xì)胞，即細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎都來(lái)自

14、母方，而且在卵細(xì)胞形成時(shí)的分配是隨機(jī)的，不母方，而且在卵細(xì)胞形成時(shí)的分配是隨機(jī)的，不均等的。它們決定了細(xì)胞質(zhì)遺傳的兩大特點(diǎn)：母均等的。它們決定了細(xì)胞質(zhì)遺傳的兩大特點(diǎn)：母系遺傳；雜交后代不出現(xiàn)一定的分離比。系遺傳；雜交后代不出現(xiàn)一定的分離比。受精作用中，精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合是遺受精作用中，精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合是遺傳基本規(guī)律體現(xiàn)的重要條件之一。傳基本規(guī)律體現(xiàn)的重要條件之一。基因重組發(fā)生于減數(shù)分裂中，而不是在受基因重組發(fā)生于減數(shù)分裂中，而不是在受精作用中發(fā)生的。精作用中發(fā)生的。即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)3下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中

15、核DNA含含量和染色體數(shù)目的變化，根圖分析可得出量和染色體數(shù)目的變化，根圖分析可得出(多選多選)()Aa階段為有絲分裂、階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂階段為減數(shù)分裂BL點(diǎn)點(diǎn)M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)CGH段和段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的的DMN段核段核DNA的含量不變的含量不變解析：解析：選選AB。圖中。圖中a段是有絲分裂過(guò)程，段是有絲分裂過(guò)程，b段是減段是減數(shù)分裂過(guò)程，數(shù)分裂過(guò)程，LM段是受精作用過(guò)程，段是受精作用過(guò)程，c段是有絲段是有絲分裂過(guò)程。在受精過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞的結(jié)合分裂過(guò)程。在受精過(guò)程中，精子與卵細(xì)

16、胞的結(jié)合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)。MN段是有絲分裂的間段是有絲分裂的間期、前期、中期，前期發(fā)生了核期、前期、中期，前期發(fā)生了核DNA含量的加倍。含量的加倍。OP段是有絲分裂的后期，由于著絲粒分裂，染色段是有絲分裂的后期，由于著絲粒分裂，染色體數(shù)目加倍，是體數(shù)目加倍，是GH段染色體數(shù)目的段染色體數(shù)目的2倍。解本題倍。解本題時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)指標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意兩個(gè)指標(biāo)(核核DNA含量、染色體數(shù)目含量、染色體數(shù)目)的曲線所代表的含義。的曲線所代表的含義。實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題探究實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題探究觀察減數(shù)分裂及其應(yīng)用觀察減數(shù)分裂及其應(yīng)用1常用材料常用材料動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用小鼠的睪丸、蠶豆的雄蕊、蝗蟲(chóng)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)常用小

17、鼠的睪丸、蠶豆的雄蕊、蝗蟲(chóng)的精巢。精巢。2染色劑染色劑龍膽紫或醋酸洋紅，使染色體著上較深的顏色龍膽紫或醋酸洋紅，使染色體著上較深的顏色(紅紅色色)，有利于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目及結(jié)構(gòu)。，有利于觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目及結(jié)構(gòu)。3觀察方法觀察方法(1)觀察蝗蟲(chóng)等生物的精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。觀察蝗蟲(chóng)等生物的精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。(2)制作減數(shù)分裂的臨時(shí)裝片：首先要對(duì)課本上關(guān)制作減數(shù)分裂的臨時(shí)裝片：首先要對(duì)課本上關(guān)于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟要熟知，取材于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟要熟知，取材解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片觀察。然后觀察。然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察中。將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)

18、觀察中。4拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用(1)對(duì)于減數(shù)分裂過(guò)程異?，F(xiàn)象的觀察和驗(yàn)證分析對(duì)于減數(shù)分裂過(guò)程異常現(xiàn)象的觀察和驗(yàn)證分析對(duì)于減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體結(jié)構(gòu)變異的觀察對(duì)于減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體結(jié)構(gòu)變異的觀察和分析。如染色體缺失時(shí)，同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)和分析。如染色體缺失時(shí)，同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)時(shí)，形成缺失環(huán)。時(shí)，形成缺失環(huán)。對(duì)于染色體數(shù)目變異的觀察及其在減數(shù)分裂中對(duì)于染色體數(shù)目變異的觀察及其在減數(shù)分裂中異常的原因。異常的原因。(2)減數(shù)分裂的模擬實(shí)驗(yàn)減數(shù)分裂的模擬實(shí)驗(yàn)在甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種顏色的小彩球，在甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種顏色的小彩球，每種顏色各每種顏色各50個(gè)個(gè)(在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)在這兩種顏

19、色的小球上分別標(biāo)上字母上字母D和和d)。搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充。搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混勻。通過(guò)隨機(jī)抓取模擬減數(shù)分裂時(shí)，同源分混勻。通過(guò)隨機(jī)抓取模擬減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致染色體分離，非同源染色體的自由組合，導(dǎo)致等位基因分離，非等位基因的自由組合。等位基因分離，非等位基因的自由組合。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練(專(zhuān)項(xiàng)提能，小試牛刀專(zhuān)項(xiàng)提能，小試牛刀)(2009年高考山東卷年高考山東卷)人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高，人類(lèi)遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問(wèn)相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問(wèn)題：題：(1)、(2)與本章內(nèi)容無(wú)關(guān)，故先

20、省略。與本章內(nèi)容無(wú)關(guān)，故先省略。(3)小鼠常被用作研究人類(lèi)遺傳病的模式動(dòng)物。請(qǐng)小鼠常被用作研究人類(lèi)遺傳病的模式動(dòng)物。請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：填充觀察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹丹染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠健那綠)染染液，解離固定液。液，解離固定液。取材：用取材：用_作實(shí)驗(yàn)材料。作實(shí)驗(yàn)材料。制片：制片：取少量組織低滲處理后，放在取少量組織低滲處理后，放在_溶液溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗。中，一定時(shí)間后輕輕漂洗。將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量將漂洗后的組

21、織放在載玻片上，滴加適量_。一定時(shí)間后加蓋玻片，一定時(shí)間后加蓋玻片，_。觀察：。觀察：用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是細(xì)胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是_。右圖是觀察到的同源右圖是觀察到的同源染色體染色體(A1 和和A2)的配對(duì)的配對(duì)情況。若情況。若A1正常，正常，A2發(fā)發(fā)生的改變可能是生的改變可能是_。解析：解析：對(duì)于減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片的制作，對(duì)于減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片的制作，要學(xué)會(huì)把有絲分裂實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)臨時(shí)裝片制作的方要學(xué)會(huì)把有絲分裂實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)臨時(shí)裝片制作的方法和原理，遷移到減數(shù)法和原理，遷移到

22、減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)中來(lái)，即有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步分裂觀察實(shí)驗(yàn)中來(lái)，即有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的系列步驟要熟知，取材驟要熟知，取材解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片觀察，然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察，然后將知識(shí)遷移到減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)觀察中，并理解各步驟的目的。實(shí)驗(yàn)要對(duì)生物材觀察中，并理解各步驟的目的。實(shí)驗(yàn)要對(duì)生物材料和染色劑作出科學(xué)的選擇，實(shí)驗(yàn)采用小鼠的睪料和染色劑作出科學(xué)的選擇，實(shí)驗(yàn)采用小鼠的睪丸作為實(shí)驗(yàn)材料，而不能采用肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料丸作為實(shí)驗(yàn)材料，而不能采用肝臟作為實(shí)驗(yàn)材料這一個(gè)重要的關(guān)于材料的選擇，因?yàn)楦闻K細(xì)胞不這一個(gè)重要的關(guān)于材料的選擇，因?yàn)楦闻K細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂，染色劑選擇用醋酸洋紅，這一點(diǎn)進(jìn)行減

23、數(shù)分裂，染色劑選擇用醋酸洋紅，這一點(diǎn)與有絲分裂實(shí)驗(yàn)相同。與有絲分裂實(shí)驗(yàn)相同。實(shí)驗(yàn)步驟中低滲處理的目的是使細(xì)胞脹破，釋實(shí)驗(yàn)步驟中低滲處理的目的是使細(xì)胞脹破，釋放出染色體，有利于觀察，通過(guò)染色后染色體放出染色體，有利于觀察，通過(guò)染色后染色體被著上紅色便于觀察。被著上紅色便于觀察。答案：答案：(3)(小鼠小鼠)睪丸解離固定液醋酸洋紅睪丸解離固定液醋酸洋紅染液壓片次級(jí)精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)染液壓片次級(jí)精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞缺失胞缺失命題視角剖析命題視角剖析有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像比較有絲分裂和減數(shù)分裂的圖像比較1減數(shù)第一次分裂的核心變化是同源染色體減數(shù)第一次分裂的核心變化是同源染色體的分離，所以

24、染色體的行為變化為四分體的的分離，所以染色體的行為變化為四分體的形成、排列、分開(kāi)形成、排列、分開(kāi)(離離)。2減數(shù)第二次分裂的核心變化是姐妹染色單減數(shù)第二次分裂的核心變化是姐妹染色單體的分離，但要注意此時(shí)無(wú)同源染色體。體的分離，但要注意此時(shí)無(wú)同源染色體。3減數(shù)第一次分裂和有絲分裂的區(qū)別是前者減數(shù)第一次分裂和有絲分裂的區(qū)別是前者變化為四分體的變化，后者則不形成四分體。變化為四分體的變化，后者則不形成四分體。緊扣教材重點(diǎn)緊扣教材重點(diǎn)4減數(shù)第二次分裂同有絲分裂的區(qū)別是減數(shù)第二次分裂同有絲分裂的區(qū)別是減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無(wú)同源染色體，而減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無(wú)同源染色體，而有絲分裂有同源染色體，其染色體行

25、為的有絲分裂有同源染色體，其染色體行為的變化二者是相同的。變化二者是相同的。如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像，據(jù)圖回答問(wèn)題。裂的部分圖像，據(jù)圖回答問(wèn)題。例例1(1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖像的號(hào)碼排列起按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖像的號(hào)碼排列起來(lái)：來(lái)：_；按順序把有關(guān)減；按順序把有關(guān)減數(shù)分裂圖像的號(hào)碼排列起來(lái)：數(shù)分裂圖像的號(hào)碼排列起來(lái)：_。(2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有_對(duì)同源染色對(duì)同源染色體，細(xì)胞核中有體，細(xì)胞核中有_個(gè)個(gè)DNA分子。分子。(3)在上述分裂圖中，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物在上述分裂圖中，細(xì)胞中的染色體數(shù)

26、比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖_。(4)在上述分裂圖中，屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖在上述分裂圖中，屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖_。(5)在在中，染色體數(shù)和中，染色體數(shù)和DNA數(shù)與下圖所示相數(shù)與下圖所示相同的是圖同的是圖_?！舅悸伏c(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】解答本題時(shí)，可從以下兩點(diǎn)突破：解答本題時(shí)，可從以下兩點(diǎn)突破：依據(jù)同源染色體的有無(wú)和變化確定分裂方式。依據(jù)同源染色體的有無(wú)和變化確定分裂方式。結(jié)合染色體行為確定分裂時(shí)期。結(jié)合染色體行為確定分裂時(shí)期?！緡L試解答嘗試解答】(1)(2)24(3)(4)(5) 互動(dòng)探究互動(dòng)探究(1)在上述分裂圖中，每條染色體上在上述分裂圖中，每條

27、染色體上只有一個(gè)只有一個(gè)DNA分子的圖有哪些？分子的圖有哪些？(2)在上述分裂圖中，含有兩個(gè)染色體組的有哪在上述分裂圖中，含有兩個(gè)染色體組的有哪些？些？【提示提示】(1)。(2)。有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中核心的比較有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中核心的比較(2010年高考安徽卷年高考安徽卷)雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(C1、C2)，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(S1、S2)。比較比較C1與與C2、S1與與S2細(xì)胞核中細(xì)胞核中DNA數(shù)目及其貯存的數(shù)目及其貯存的遺傳信息，正確

28、的是遺傳信息，正確的是()ADNA數(shù)目數(shù)目C1與與C2相同，相同，S1與與S2不同不同B遺傳信息遺傳信息C1與與C2相同，相同，S1與與S2不同不同CDNA數(shù)目數(shù)目C1與與C2不同，不同，S1與與S2相同相同D遺傳信息遺傳信息C1與與C2不同，不同，S1與與S2相同相同洞察高考熱點(diǎn)洞察高考熱點(diǎn)2【嘗試解答嘗試解答】_B_【解析解析】有絲分裂的重要特征是親代細(xì)胞的染色有絲分裂的重要特征是親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，此時(shí)體經(jīng)過(guò)復(fù)制后，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，此時(shí)能夠保持前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定。由于染能夠保持前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定。由于染色體上有遺傳物質(zhì)色體上有遺傳物質(zhì)DNA，所以，所以C1、C2細(xì)胞核中的細(xì)胞核中的DNA數(shù)目及貯存的遺傳信息相同。減數(shù)第一次分?jǐn)?shù)目及貯存的遺傳信息相同。減數(shù)第一次分裂的主要特征是同源染色體聯(lián)會(huì)后再分離，平均分裂的主要特征是同源染色體聯(lián)會(huì)后再分離，平均分配到兩個(gè)次級(jí)精配到兩個(gè)次級(jí)精(卵卵)母細(xì)胞中去。此時(shí)同源染色體母細(xì)胞中去