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文檔簡介

1、北師大版數學一年級上冊教學設計與評析.上下.北師大版數學一年級上冊 .上下.教學設計與評析一、教學內容第五單元位置與次序二、教學目標1.在詳細活動中，讓同學懂得上下的位置與次序，進一步培育同學的空間觀念；2.能確定物體上下的位置與次序，懂得上下位置的相對性；3.能用自己的語言表達實際情境中物體的上下位置關系；三、教學預備老師預備：嬉戲圖、電腦課件、題卡；同學預備：膠水；四、課堂實錄一復習舊知同學們， 知道老師站在你們的什么位置嗎？老師的后面是什么？同學們能說說你的前面、后面分別是什么嗎？前后是我們上節(jié)課學習的位置關系，大家學得很好，今日我們連續(xù)來學習新學問， 學習之前， 老師請大家來聽個小故事

2、；二自主探究，合作解決 1在情境中滲透上下位置關系；電腦演示動畫故事：第 4頁屏幕上顯現小鳥圖片，小鳥說：樹爺爺，您好，冬天快要到了，我們三個好伴侶想搬到您這兒來過冬，行嗎？屏幕上顯現老樹，老樹說：行?。晃疫@有三間房，不知你們想怎么支配呢？小鳥又說： 是??；我們各自應當住在哪個房間最相宜呢？ 聰慧的小伴侶，你們能幫我們合理地支配一下房間嗎？ 設計意圖 創(chuàng)設生動形象的動畫故事情境，激發(fā)同學學習 愛好，從提出的生活問題動身，激發(fā)同學解決問題的欲望；同學們情愿幫這個忙嗎？那么怎么支配房間最合理呢？1現在老師給每位同學發(fā)了一張與前面同樣的圖， 請四人一組擺一擺，看哪組支配得又快又合理；2同學 4 人一組溝通合作：把3 只小動物的圖片，合理地支配在各層房間里，并說明為什么這樣支配；3哪個小組來匯報一下你們組是怎樣支配的？為什么這樣支配？4同學匯報反應小組內爭論的結果；同學爭論的結果可能有：小鳥飛得高， 所以它的房間在最上面； 小松鼠會爬樹， 所以它的房間在中間；小兔不會爬樹，所以房間在最下面；小松鼠在最上面，小鳥在中間，小兔在最下面；其他；老師對同學的各種想法要準時賜予確定和勉勵，勉勵的方式多種：獎給發(fā)言的同學一朵紅花；獎給小組成員每人一朵紅花； 為支配房間合理的小組鼓鼓掌以此勉

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