(4.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題)

1、（4.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題）4.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇

2、高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問 （l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）導(dǎo)人新課。量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看

3、問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理 ？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難？在自然現(xiàn)象和社會想象中，任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持

4、適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古 代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性。孔子說；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分

5、寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從

6、現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問 （l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則 的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。） 導(dǎo)人新課。 量 變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看

7、問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理 ？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難？在自然現(xiàn)象和社會想象中，任何事物都有其“

8、度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古 代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱

9、則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是 美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏

10、實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問 （l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則 的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。） 導(dǎo)人新課。 量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范

11、圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量

12、，豈不變成災(zāi)難？在自然現(xiàn)象和社會想象中，任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古 代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美

13、說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的 “分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方

14、面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問 （l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué) 過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）導(dǎo)人新課。量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變

15、化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也

16、會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難？在自然現(xiàn)象和社會想象中，任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古 代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”， 指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的

17、。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的 “分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面 通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考

18、、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問 （l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則 的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）導(dǎo)人新課。量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提

19、和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的

20、變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難？在自然現(xiàn)象和社會想象中，任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事

21、情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是 美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要

22、求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問(l)量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則 的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）導(dǎo)人

23、新課。量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限

24、。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難？在自然現(xiàn)象和社會想象中，任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一 定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古代的思想家很早就注意到

25、掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是 美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行

26、闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問（l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則 的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后

27、，教師歸納。）導(dǎo)人新課。量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理 ？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保

28、持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難 ？在自然現(xiàn)象和社會想象中， 任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然 段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古

29、代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是 美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行

30、，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教學(xué)難點”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問（l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則

31、的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）導(dǎo)人新課。量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理？ 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

32、這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難 ？在自然現(xiàn)象和社會想象中， 任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容。同時思考第 131頁第2自然段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、要堅持適度原則教學(xué)方法歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做

33、事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古 代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期 著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太 長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是 美而是丑了。 3452019-03-064.4用量變引起質(zhì)變的道理看問題教學(xué)目標(biāo)知識方面通過教學(xué)，使學(xué)生能用相關(guān)的哲學(xué)觀點，結(jié)合實際，堅持適度原則，不失時機(jī)地促成飛躍，重視量的積累等方 法論要求加以說明。能用量變引起質(zhì)變的道理

34、，對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里之行，始于足下”等名言進(jìn)行闡釋。能力方面通過本框題教學(xué)，結(jié)合方法論教育的要求，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系個人和社會生活實際，進(jìn)行觀察、思考、分析、判斷和指導(dǎo)自己選擇正確 行為方式的能力。覺悟方面通過本框題知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到把遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)和腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結(jié)合起來的重要意 義，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。教學(xué)重點把遠(yuǎn)大的理想、崇高的目標(biāo)與腳踏實地、 埋頭苦干的精神結(jié)合起來。教 學(xué)難點要堅持適度原則。教學(xué)方法”閱讀一講授一一議論”相結(jié)合。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問（l）量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系是怎樣的 ？（2）什么樣的量變才能引起質(zhì)變？（設(shè)計第一個問題的目

35、的是復(fù)習(xí)學(xué)過的原理，導(dǎo)入本課方法論的教學(xué)，設(shè)計第二個問題的目的是為適度原則 的提出做好鋪墊。）（學(xué)生回答后，教師歸納。） 導(dǎo)人新課。 量變和質(zhì)變是密切聯(lián)系的。量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必 然結(jié)果。世界上任何事物的變化，都是首先從量變開始的。量的變化只有 超過一定的范圍和限度才會發(fā)生質(zhì)變。正確把握量變引起質(zhì)變的道理對我 們看問題辦事情具有非常重要的意義。二、用量變引起質(zhì)變的道理看問題1.量變引起質(zhì)變的道理對我們看問題、辦事情的指導(dǎo)意義請同學(xué)們閱讀教材第130頁第2自然段的事例后想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪杏?沒有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？閱讀提綱寓言杰米揚的湯告訴我們什么道理 ？

36、 我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有因為做過了頭而結(jié)果適得其反的事情？（學(xué)生回答后，教師歸納。）這個故事說明，任何事物都有保持其一定質(zhì)的數(shù)量界限。好客熱情也要掌握一定的度。在一定限度內(nèi)，量的變化不會改變事 物的質(zhì).而一旦超出這個界限，量的變化也會引起質(zhì)的變化。鮮美的魚湯 無疑是待客佳品，但過了量，豈不變成災(zāi)難 ？在自然現(xiàn)象和社會想象中， 任何事物都有其“度”，這是普遍現(xiàn)象。所以，我們看問題辦事情，首先 要堅持適度原則。（l）要堅持適度原則請同學(xué)們閱讀教材第130頁第3自然段至第131頁第2自然段的內(nèi)容同時思考第131頁第2自然段右邊的“議一議”小欄目的問題。（同學(xué)閱讀、討論后，教師講解、歸納。）當(dāng)我們需要保持事物性質(zhì)的穩(wěn)定時，就必須把量變控制在一定的限度之內(nèi)。做事情要注意分寸，掌握火候，堅持適度的原則。我國古代的思想家很早就注意到掌握事物的度的重要性?？鬃诱f；“過猶不及”，指事情做得過了頭，就像做得不夠一樣，都達(dá)不到預(yù)期的目的。戰(zhàn)國時期著名辭賦家宋玉在登徒子好色賦中描寫美人的美說；“增之一分則太長，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤”。他認(rèn)為美是有自己的“分寸”的，略為超過這個“分寸”就太長、太短、太白、太赤，就不是美而