Unit_4_Part_A_全課時教案1

1、Unit 4 My home Part A 全課時教案教學目標：1. 能聽懂,會說句子This is my home y home并能簡單描述自己的房間 2. 聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 3. 能聽懂一些簡單的指示語,并能按指令做出相應的動作 4. 會唱歌曲My Bedroom教學重點：1. 聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2. 學習表示指令的詞組。 教學難點：1. 單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。

2、教具準備： 1. 教材相配套的教學掛圖Unit 4 Lets learn/A 2. 教材相配套的教學錄音帶 3. 教師自制的單詞卡 4. 教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。 5. 教師使用的課文掛圖P46頁Lets learn部分。 教學過程： （1） 、熱身、復習（Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is t

3、he doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus. Where is the g

4、irl? She is in the truck. Where is the bird? It is on the bridge. （二）、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1. 教師出示study的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 學生回答：They are books. 教師接著自問自答：Where are the books? They are in the study. 教讀單詞 study, 并板書，讓學生認讀。教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study. 2. 教師出示living room的圖片，教師問學

5、生：Are there many books here? Is it a study? 學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good. This isnt a study. Its a living room. We watch TV in a living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學生認讀。 3. 教師出示bedroom的圖片，問學生：Whats in it? 當學生回答出bed時，教師說：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動作幫助學生理解)This is a bedroom.教讀bedro

6、om, 并板書，讓學生認讀。 4. 教師出示bathroom的圖片，問學生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 學生會回答：No. 教師告訴學生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。 5. 教師出示kitchen的圖片，問學生：Is this a bathroom? 教師可讓學生用中文說出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen, 并板書，學生認讀單詞。教師可請學生看圖片說句子：Thi

7、s is a kitchen. 6. 教師把Lets learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 教師提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, bathroom and kitchen? 學生回答：Yes. 教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學生重復這段話。 8. 讓學生聽錄音，跟讀課文。 9. 教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。 10. 教師用動作和語言表達句子，讓學

8、生說出相應的房間。 11. 教師播放錄音，學生跟唱。 12. 教師說前一部分的指令，讓學生說后一部分的指令并做出相應的動作。 教師：Go to the living room. 學生：Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bathroom. Take a shower. Go to the bedroom. Have a sleep. 13. 學生小組表演Lets do部分的內容。 14. 教師獎勵優(yōu)秀小組。 (三)、趣味操練（Practice） 1. 搶讀單詞 這是訓練學生認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞 卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。 2. 摸寶說英語 教師準備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透