九上語文復習資料doc

1、九年級上冊語文古詩文練習題（一）唐雎不辱使命1、當秦王想要以換地設置騙局時，安陵君就用“受地于先王，愿終守之，弗敢易?！钡仍捈右曰亟^。2、唐雎不辱使命中，秦王所說的天子之怒的表現(xiàn)是：伏尸百萬，流血千里。3、唐雎不辱使命中，唐雎勇敢機智地用“士之怒”來跟秦王的“天子之怒”進行針鋒相對的斗爭：“若士必怒，伏尸二人，天下縮素”。4、文中有兩處秦王神態(tài)的描寫，其一處是“秦王怫然怒”，第二處是“秦王色撓匚（二）陳涉世家1、陳涉世家中表現(xiàn)陳涉青年時代的遠大抱負的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉!2、陳涉世家中表現(xiàn)了陳涉具有強烈的反抗精神的句子是：王侯將相寧有種乎。3、陳涉世家中表現(xiàn)陳涉想改變現(xiàn)狀，改變貧困命運的

2、句子是：茍富貴，無相忘。4、重點句子：天下苦秦久矣。且壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?。ㄈ┏鰩煴?、出師表中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩雎。2、出師表中諸葛亮分析形勢，指出不利的客觀因素的句子是：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。指出有利的主觀條件的句子是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。3、出師表表現(xiàn)諸葛亮無意于功名利祿（或表明作者志趣）的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。4、出師表中諸葛亮在先帝知遇之恩時，寫下的臨危受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5、出師表中總結(jié)兩漢歷史經(jīng)驗教訓的一句話是：親賢臣，遠小人，此先

3、漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。6、出師表中指出出師北伐戰(zhàn)略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。7、出師表中敘述諸葛亮追隨先帝原因的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。1、諸葛亮在隆中對中替劉備策劃的最終目標是：則霸業(yè)可成，漢室可興。2、諸葛亮在隆中對中提出的戰(zhàn)略方針是：西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。3、隆中對，有一個比喻句恰當?shù)貙懗隽藙涞玫街T葛亮相助的欣喜之情：孤之有孔明，猶魚之有水也。（五）望江南溫庭筠1、詞中寫思婦晚妝初罷，登樓望江，等待征人歸來的詞句是：梳洗罷，獨倚望江樓。2

4、、望江南中充分體現(xiàn)思婦從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心痛苦的詞句是：過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。腸斷白 洲。（六）漁家傲秋思范仲淹1、詞中渲染古代西北地秋景的悲涼奇異的詞句是：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。2、詞中以南歸大雁去而不留反襯邊地荒涼的詞句是：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。3、詞中通過渲染戰(zhàn)時的肅殺氣氛暗示敵強我弱的不利形勢的詞句是：四面邊聲連角起，千障里，長煙落日孤城閉。4、詞中抒發(fā)征夫戍卒難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情的詩句是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（七）江城子 密州出獵蘇軾1、詞中生動描繪千百獵手滿山遍野圍獵的威武氣勢的詞句是：千騎卷平岡。2、詞中以孫權(quán)自喻，表

5、明建功立業(yè)心聲的詞句是：為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。3、詞中表達作者渴望得到重用的愿望，于豪邁之外，稍含不滿之意的兩句是：持節(jié)云中, 何日遣馮唐。4、詞中抒發(fā)主人公殺敵為國、守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詞句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（八）武陵春李清照1、詞中觸景傷情的詞句是：風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。2、詞中抒寫人去樓空，萬事皆休，還未開口，淚已先流的悲苦之情的詞句是：物是人非事事休，欲語淚先流。3、詞中寫詞人想泛舟解愁，卻最終無奈作罷的復雜心情的句子是：聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪昨瞌舟,（九破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾1、詞中表現(xiàn)詞人愿為國效力，夢中也不忘報

6、國志愿的句子是：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。2、詞中具體描述軍營生活的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。3、詞中描寫戰(zhàn)斗場面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡（或從視覺和聽覺著筆，描寫激烈的操練演習場面）的句子是：馬作 的盧飛快，弓如霹靂弦驚。4、詞中表現(xiàn)詞人欲助君王實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè),為自己樹立千載功名的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身后名。5、詞中抒發(fā)詞人斗志難酬的感慨的詞句是：可憐白發(fā)生。（十）觀刈麥白居易1、詩中正面描寫刈麥時艱苦勞動與緊張（或最能表現(xiàn)農(nóng)民在烈日下田間勞作的詩句是：足蒸暑士氣，背灼炎天光。2、詩中最能表現(xiàn)割麥農(nóng)民極度辛苦而又企盼延長干活時間這種矛盾心理的詩句是：力盡不

7、知熱，但惜夏日長。3、詩中描寫婦女兒童支援農(nóng)忙場景（或從側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)民勞動繁忙）的詩句是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。4、詩中揭示農(nóng)民賦稅繁重的詩句是：家田輸稅盡，拾此充饑腸。5、詩中表現(xiàn)作者對農(nóng)家的同情和關心，同時也表達作者深深自責的詩句是：念此私自愧，盡日不能忘。 （h）月夜劉方平1、詩中由十個名詞構(gòu)成，蘊涵六種景物，表達早行之早的句子是：雞聲茅店月，人跡板橋霜。（十二）商山早行溫庭筠商山早行中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（十三）卜算子 詠梅陸游1、詞中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：零落成泥碾作塵，只有香如故。

8、2、詞中表現(xiàn)梅花傲岸的句子是：無意苦爭春，一任群芳妒。（十四）浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）蘇軾浣溪沙中通過對自然環(huán)境的描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)細雨中行路辛苦的句子是：酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。（十五）醉花陰李清照詞中形容人極度悲傷愁苦的千古名句是：莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（十五）朝天子詠喇叭王磐曲中形象寫出宦官欺壓百姓，把老百姓搜刮得傾家蕩產(chǎn)的句子是：眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！議論文閱讀答題技巧與套路：一、正確把握論點：方法：回答中心論點時，在沒有要求的情況下，應盡可能選用文段中的句子作答。找中心論點的技巧：在文題，標題就是論點。如果題目為一句話，并且是肯定的判斷

9、，則題目本身就是中心論點。如果題目由偏正短語、并列短語構(gòu)成，則要到文中尋找中心論點。方式：偏正短語，如“成功的秘訣 ”，則在題目上加“是什么”，論點是文中回答的句子； 并列短語，如“敬業(yè)與樂業(yè)”，論點則是二者的關系：“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門?！痹陂_頭，開門見山提出論點。在文尾，在層層深入論述的基礎上，在文章的總結(jié)中推出中心論點。尋找時可從語言標志入手，一些在結(jié)尾推出中心論點的文章，論點前常有“總之” “綜上所述” “所以”等標志性詞語。在文中，在初步展開議論后順勢提出中心論點。此外，也有些文章對論點表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點。留意題目、開頭，分清中心論點和分論點，分

10、清論點和結(jié)論。二、理解開頭的作用常見題型文章開頭（列舉了的事例，或引用了）,有何作用？解題技巧與答題模式：開頭講故事（傳說）：以故事（或的奇聞趣事）作為文章的事實論據(jù)；引出（證明）論點或論 題；增強文章趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。開頭引用格言警句（詩詞名句）：這句格言（警句）引出了論證的話題；提出了本文的論點（或 論題）；作為文章的道理論據(jù)；引起讀者閱讀興趣。開頭引用詩詞名句：引出論點或論題；以名句中包含的哲理作道理論據(jù)；增添了文學性，提高讀者閱讀興趣。三、明確文章所用的論證方法及其作用（一）常見題型這句話運用了什么論證方法 ？在文中有何作用？（二）答題套路：舉例論證：這一段（一句）運用了舉例

11、論證的方法，舉（概括事例）的事例，有力地證明了這一觀點或中心論點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：這一段（一句）運用了道理論證的方法， 通過引用名人名言/格言警句/權(quán)威數(shù)據(jù)（或名人逸事、奇聞趣事），證明 的觀點，使論證更有說服力和權(quán)威性（或更有趣味性,吸引讀者往下讀）。比喻論證：這一段（一句）運用了比喻論證的方法，將比做，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。對比論證：這一段（一句）運用了對比論證的方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點（說出了二者在某方面的區(qū)別）。 四、分析文章的論證過程（一）常見題型說說本文的

12、論證思路。說說某段（某幾段）的論證過程。（二） 解題技巧和答題模式：一般有兩種答法：先（從正反兩方面）舉出事例，然后得出什么結(jié)論（或證明什么觀點）。首先提出什么觀點，接著用事例（從正反兩方面）進行論證，最后得出的結(jié)論 （或說明了的道 理）。五.論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。6 .議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）。類型： 并列式 總分總式 總分式 分總式 遞進式。7 .議論文的語言 嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；生動（成語、各種修辭手法的運用）記敘文

13、閱讀答題技巧及套路1 .記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。2 .找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。3 .文眼：標題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代主要人物、 故事情節(jié)，有時交代主要事物（“物”象征意義） 有時還是“線索”。4 .記敘的線索及作用：線索： （1）核心人物（2）核心事物 （3） 核心事件 （4）時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路： 如： 文章以“”線索，中間串寫了 “” “”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié) 構(gòu)，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。5 .為文章擬標題：

14、找文章的線索或中心。（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感6 .記敘的順序及作用：（1）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生 動性。（2）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。7 .語言特色：（形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等）答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“（摘錄文章中的相關句子）”，它“（適當?shù)剡x入下 面詞庫摘抄的語言）”。8 .寫作手法及作用：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開

15、宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、理事于理、情景交融、夾敘夾議） 答題套路：這篇文章采用“ xx的手法，作者通過“（文章相關內(nèi)容）”使文章寫得“”（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（ 3） 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（ 5） 對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（ 6） 襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或

16、事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。（ 7） 諷刺手法： 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（ 8） 欲揚先抑 ：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（ 9） 前后照應（首尾呼應） ：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。9修辭方法及作用：答題套路：這篇文章運用了 xx勺修辭手法，如“（某一段話）；運用了 “xx的修辭手法，使（能）“”（套修辭作用）附：常見的幾種修辭手法的表達作用（ 1） 比喻 ： 形象生動、

17、簡潔凝練地描寫事物、 講解道理， 增強語言的生動性、 形象性、 化抽象為具體， 使人易于理解。（ 2） 擬人： 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。（ 3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（ 4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（ 5） 對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（ 6） 反復：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。（ 7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（ 8） 反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（ 9

18、） 引用 ：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。（ 10） 反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（ 11） 對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。10句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析：（1 ）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文（或全文）；（2）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（3）對上下文：承上啟下（過渡）。11根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：（ 1）用第一人稱；（2）采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。12文段中事例的概括：（1）必須包含

19、兩個要素：人物+事情；（2）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。13記敘文中的描寫 ：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。（ 1） 人物描寫 又細分為：（ 1）肖像描寫 （ 2 ）外貌描寫（ 3 ）神態(tài)描寫（ 4）動作描寫（ 5 ）語言（對話）描寫（ 6）心理描寫另外， 人物描寫從另一個角度看 ，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。人物描寫作用 ：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。（ 2） 環(huán)境描寫 又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（1）表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；（2）推動情節(jié)發(fā)展；

20、（3）渲染氣氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：（1 ）交代作品的時代背景。（2 ）在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。名著導讀水滸1、作者：施耐庵（明）2、體裁：長篇章回體小說3、之最：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說。4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。5、 內(nèi)容： 描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程， 特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。6、思想意義：水滸體現(xiàn)了 “平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。水滸印證了 “哪里有

21、壓迫，哪里就有反抗”真理。7、人物性格舉例：魯智深和李逵性格對比相同點：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。不同點：魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。林沖和武松形象對比相同點：武藝高強，有勇有謀。不同點：林沖有一定的社會地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠 義，有仇必復，有恩必報，是個下層俠義之士。武松斗殺西門慶，醉打?qū)㈤T神，大鬧飛云浦, 打鎮(zhèn)關西，大鬧野豬林等。吳用智取生辰綱。9.人物綽號舉例：宋江一一及時雨林沖豹子頭 吳用一一智多星10.在水滸李逵一一黑旋風魯智深一一花和尚楊志青面獸武松一一行者扈三娘一一一丈青中挑選你比較喜歡的某個人物，

22、談談他（她）的主要事跡及其性格。8、精彩情節(jié)點擊： 血濺鴛鴦樓，除惡娛蚣嶺等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳 楊志賣刀。人 物：魯智深（魯達）主要事跡：拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、野豬林救林沖性 格：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理11、寫出與下列情節(jié)相關的主要人物答案示例：王教頭私走延安府魯智深大鬧五臺山 豹子頭誤入白虎堂 林教頭風雪山神廟九紋龍大鬧史家村 花和尚大鬧桃花村 林教頭刺配滄州道 陸虞候火燒草料場魯提轄拳打鎮(zhèn)關西 花和尚倒拔垂楊柳 魯智深大鬧野豬林 小李廣梁山射雁l大闖五臺山魯智深2.誤入白虎堂林沖3.風雪山神廟林沖4.醉打蔣門神武松 5.怒殺閻婆惜宋江 6.大

23、鬧清風寨花榮7.智取生辰綱吳用 8.滑陽樓題反詩宋江9.血濺鴛鴦樓武松10.斗浪里白條_李逵12、請用一句話寫出水滸傳中你最熟悉的故事:13、概括水滸的藝術特色：答案示例：水滸傳的主要藝術成就：1 .水滸塑造了一大批栩栩如生的人物形象。這些人物大都形象鮮明，給人留下深刻印象。如林沖、魯智深、 武松、吳用、李逵、宋江等。2 .水滸的結(jié)構(gòu)很有特點，作者采用了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)，第四十回以前先講述單個英雄人物的故事，然后 百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。3 .在語言上，水滸用的是古白話，生動形象，活靈活現(xiàn)，塑造形象惟妙惟肖，繪聲繪色，表現(xiàn)了作者深厚的 語言功力。傅雷家書4 .傅雷家書主要講的是如

24、何教育孩子。5 .傅雷是我國著名的翻譯家、文藝評論家，他曾翻譯過巴爾扎克的人間喜劇 。6 .傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，這些家信匯編成書，就是 傅雷家書 。7 .傅雷家書信中首先強調(diào)的是一個年輕人傅聰、傅敏問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導兒子待人要如何做人、如何對待生活.做事要 謙虛，嚴謹，,禮儀要 得體 :遇困境 不氣餒，獲大獎 不驕傲 ：要有國家和民族的榮譽感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備 、人格卓越的藝術家”。8 .傅雷家書信中傅雷對兒子的生活也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結(jié)合 ，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻 等問題,都像良師益友一樣提出意見和建議。9 .傅雷家書的評價：答案示例：是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物”；更是既