《不一樣的感覺》教案

1、不一樣的感覺教案不一樣的感覺教案1活動目標：1初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準備：1教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。3環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。活動過程：一、以游戲小螞蟻學(xué)本領(lǐng)引入課題。教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬

2、、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!二、在觸摸發(fā)現(xiàn)再觸摸中感知物體特性，并表述出來。(一)摸一摸：1請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(幼：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸

3、出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選：請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。三、分組游戲：小螞蟻搬東西。聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。延伸活動讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感

4、覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。附操作材料照片：不一樣的感覺教案2活動目標1、會用語言表達對不同物體的觸覺感受，如軟、硬、光滑、粗糙、冷、熱等。2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的觸覺感受?；顒訙蕚?、積木塊、海綿、鋸沫板、皺紋紙、彈力球等。2、兩杯水（熱水，涼水）?；顒舆^程一、學(xué)小蝸牛爬一爬1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學(xué)小蝸牛爬一爬，好嗎？在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒！當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的

5、時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來1、摸一摸。（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木）使勁捏捏、按按。教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。2、選一選。請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。告訴大家所拿物

6、品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。3、找一找。帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。4、說一說。平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？5、小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸，如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。三、游戲我能干聽口令把小筐中軟的東西送過來或把硬的東西送過來?；顒友由熳層變涸谌粘Ｉ钪姓艺?、摸摸其他東西，說出自己的感覺。不一樣的感覺教案3活動目標1、初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受：硬、軟、光滑、粗糙、冷、熱等。2、知道用手觸摸是感知物體的的一種方法。

7、3、產(chǎn)生對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚?、教具：暖水袋、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2、學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐（內(nèi)放木積木、海綿塊、折紙、皺紋紙），每位幼兒兩杯水。3、環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室不同質(zhì)地的物品（如：玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）?；顒舆^程一、以游戲小螞蟻學(xué)本領(lǐng)導(dǎo)入教師和幼兒頭戴螞蟻頭飾扮螞蟻，隨著音樂先做一下活動，然后讓小螞蟻在瓷磚地面、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸按壓感知并說出這兩種物體的軟硬。教師小結(jié)：原來我們的手和膝蓋都能感覺出硬的和軟的東西，它們真能干，當看見一個東西我們不知道它是硬還是軟時，我們可以用身體的很多部位感覺出來，但是最方便的是用手摸。

8、二、在觸摸發(fā)現(xiàn)在觸摸中感知物體特征并表述出來（一）摸一摸1、讓幼兒感知硬、軟積木、海綿。教師小結(jié)：按不動，捏不動的東西是硬的，（木頭積木）能按動，能捏動還可以擰幾個圈的是軟的。（海綿）2、讓幼兒感知粗糙的和光滑的A4紙、皺紋紙。教師小結(jié)：A4紙摸起來滑滑得很舒服，我們可以用一個詞來表示“光滑”。皺紋紙摸起來不太舒服，也可以用一個詞來表示“粗糙”。3、讓幼兒感知冷和熱冷水和熱水。教師小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。（二）選一選請幼兒選出一件自己喜歡的物品并告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的、還是熱的、冷的等。（三）找一找請小朋友們在活動室里找一找還有那些東西是硬的、軟的、光滑的、粗糙的還是熱的、冷的。（四）說一說小朋友們真棒，能找到這么多不一樣感受的的東西，在我們的生活中你們還見過有哪些不一樣感覺的東西？（