班會(huì)——學(xué)生理想教育PPT學(xué)習(xí)教案_第1頁
班會(huì)——學(xué)生理想教育PPT學(xué)習(xí)教案_第2頁
班會(huì)——學(xué)生理想教育PPT學(xué)習(xí)教案_第3頁
班會(huì)——學(xué)生理想教育PPT學(xué)習(xí)教案_第4頁
班會(huì)——學(xué)生理想教育PPT學(xué)習(xí)教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、會(huì)計(jì)學(xué)1班會(huì)班會(huì)學(xué)生理想教育學(xué)生理想教育 美國一家科研機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做了一個(gè)關(guān)于理想的調(diào)查,被調(diào)美國一家科研機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做了一個(gè)關(guān)于理想的調(diào)查,被調(diào)查的對(duì)象有在校的小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生,還有社會(huì)其他查的對(duì)象有在校的小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生,還有社會(huì)其他部門的人。部門的人。 調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有34%34%的人曾經(jīng)認(rèn)真地思考過理想的人曾經(jīng)認(rèn)真地思考過理想,而,而34%34%這部分人中理想比較明晰的只有這部分人中理想比較明晰的只有26%26%,理想很明確的,理想很明確的只有只有13%13%。理想非常明確,并能付諸行動(dòng)的只有。理想非常明確,并能付諸行動(dòng)的只有4.7%4.7%。 該調(diào)查機(jī)構(gòu)繼

2、續(xù)對(duì)這部人進(jìn)行追綜調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),該調(diào)查機(jī)構(gòu)繼續(xù)對(duì)這部人進(jìn)行追綜調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn),26%26%的這部分人中大都受到了良好的高等教育。的這部分人中大都受到了良好的高等教育。13%13%的這部人的這部人中許多人在他們的工作中做出了突出的成績(jī)。而中許多人在他們的工作中做出了突出的成績(jī)。而4.7%4.7%的這部的這部分人幾乎成了各個(gè)部門的優(yōu)秀人才,他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域做出分人幾乎成了各個(gè)部門的優(yōu)秀人才,他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域做出卓越的貢獻(xiàn),有的成為國家重要的領(lǐng)導(dǎo)人、有的成為科學(xué)家卓越的貢獻(xiàn),有的成為國家重要的領(lǐng)導(dǎo)人、有的成為科學(xué)家、大學(xué)者,有的成為大學(xué)教授、高級(jí)工程師、大學(xué)者,有的成為大學(xué)教授、高級(jí)工程師 這則材

3、料告訴我們,一個(gè)人有無理想,對(duì)他今后的人生這則材料告訴我們,一個(gè)人有無理想,對(duì)他今后的人生發(fā)展起著非常重要的作用。發(fā)展起著非常重要的作用。材料一材料一第1頁/共24頁 世界上最快樂的事,莫過于為世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。理想而奮斗。 蘇格拉底蘇格拉底為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書. . 周恩來周恩來 第2頁/共24頁讓理想與奮斗讓理想與奮斗一起飛翔一起飛翔主題班會(huì)主題班會(huì)第3頁/共24頁主題一:玩游戲主題一:玩游戲 游戲規(guī)測(cè):請(qǐng)一位同學(xué)蒙著眼游戲規(guī)測(cè):請(qǐng)一位同學(xué)蒙著眼走路,按照老師的指令,先是原地轉(zhuǎn)走路,按照老師的指令,先是原地轉(zhuǎn)圈,按要求先向左轉(zhuǎn)五圈,再向右轉(zhuǎn)圈,按要求先向

4、左轉(zhuǎn)五圈,再向右轉(zhuǎn)五圈,然后向前走,能否走到指定的五圈,然后向前走,能否走到指定的花旁邊花旁邊 。第4頁/共24頁游戲一:游戲一: 告訴我們,桌面上的花就好比每個(gè)人心告訴我們,桌面上的花就好比每個(gè)人心目中的理想目中的理想理想就在前方。但是人生之理想就在前方。但是人生之路卻不知怎么走,展現(xiàn)在我們每個(gè)人面前的路卻不知怎么走,展現(xiàn)在我們每個(gè)人面前的路很迷茫,要想實(shí)現(xiàn)自己的人生之夢(mèng),是不路很迷茫,要想實(shí)現(xiàn)自己的人生之夢(mèng),是不可能輕而易舉地就能得到。當(dāng)面對(duì)種種情形可能輕而易舉地就能得到。當(dāng)面對(duì)種種情形時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?是積極向前,迎難而時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?是積極向前,迎難而上,努力奮斗;還是望而卻步,

5、自動(dòng)放棄?上,努力奮斗;還是望而卻步,自動(dòng)放棄? 游戲一有很多的含義,現(xiàn)在我們從理想這游戲一有很多的含義,現(xiàn)在我們從理想這個(gè)角度考慮,得到怎樣的啟示呢?個(gè)角度考慮,得到怎樣的啟示呢?第5頁/共24頁主題二:玩游戲主題二:玩游戲 游戲規(guī)測(cè):請(qǐng)一位同學(xué)蒙著眼扔游戲規(guī)測(cè):請(qǐng)一位同學(xué)蒙著眼扔粉筆,按照老師的指令,先是原地轉(zhuǎn)粉筆,按照老師的指令,先是原地轉(zhuǎn)圈,按要求先向左轉(zhuǎn)五圈,再向右轉(zhuǎn)圈,按要求先向左轉(zhuǎn)五圈,再向右轉(zhuǎn)五圈,然后向花瓶扔粉筆。五圈,然后向花瓶扔粉筆。第6頁/共24頁游戲二:游戲二: 告訴我們,有了理想,還要有實(shí)現(xiàn)告訴我們,有了理想,還要有實(shí)現(xiàn)理想的正確方向。因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人成理想的正確方

6、向。因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人成長(zhǎng)的道路上會(huì)有許多我們無法預(yù)測(cè)的情長(zhǎng)的道路上會(huì)有許多我們無法預(yù)測(cè)的情況出現(xiàn),比如時(shí)間、財(cái)物,如果迷失了況出現(xiàn),比如時(shí)間、財(cái)物,如果迷失了方向,我們又該怎樣處理,是重新調(diào)整方向,我們又該怎樣處理,是重新調(diào)整,尋找到正確的人生之路,還是,尋找到正確的人生之路,還是 游戲二也有很多的含義,還是從理想的角游戲二也有很多的含義,還是從理想的角度考慮,有何啟示呢?度考慮,有何啟示呢?第7頁/共24頁超越夢(mèng)想超越夢(mèng)想主題三:如何實(shí)現(xiàn)人生的理想主題三:如何實(shí)現(xiàn)人生的理想請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言第8頁/共24頁主題四、成功者必備的條件主題四、成功者必備的條件夢(mèng)想之路夢(mèng)想之路第9頁/

7、共24頁(一)、做一個(gè)誠實(shí)的人。(一)、做一個(gè)誠實(shí)的人。 誠實(shí)無價(jià)。誠實(shí)無價(jià)。實(shí)現(xiàn)理想的秘訣實(shí)現(xiàn)理想的秘訣第10頁/共24頁第11頁/共24頁(二):培養(yǎng)良好的習(xí)慣。(二):培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 英國哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始英國哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)祖培根,一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說:慣時(shí)深有感觸地說: “習(xí)慣真是一種習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?!?著名教育家葉圣陶曾說過:著名教育家葉圣陶曾說

8、過:“什么是什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!睂?shí)現(xiàn)理想的秘訣實(shí)現(xiàn)理想的秘訣第12頁/共24頁(三):良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之自我鑒定。(三):良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之自我鑒定。 活動(dòng)三活動(dòng)三學(xué)習(xí)習(xí)慣自我調(diào)查學(xué)習(xí)習(xí)慣自我調(diào)查實(shí)現(xiàn)理想的秘訣實(shí)現(xiàn)理想的秘訣第13頁/共24頁第14頁/共24頁卷共卷共15小題,選小題,選A項(xiàng)得項(xiàng)得2.5分,選分,選B項(xiàng)得項(xiàng)得2分,選分,選C項(xiàng)得項(xiàng)得1.5分分, 選選D項(xiàng)得項(xiàng)得1分;分;總分總分27.537.5分者,學(xué)習(xí)習(xí)慣等級(jí)評(píng)分者,學(xué)習(xí)習(xí)慣等級(jí)評(píng)優(yōu)優(yōu),說明需,說明需要堅(jiān)持;要堅(jiān)持;1727分者,學(xué)習(xí)習(xí)慣等級(jí)評(píng)分者,學(xué)習(xí)習(xí)慣等級(jí)評(píng)良良,說明

9、需要改進(jìn),說明需要改進(jìn)。16分以下者,學(xué)習(xí)習(xí)慣等級(jí)評(píng)分以下者,學(xué)習(xí)習(xí)慣等級(jí)評(píng)差差,說明需要大力改,說明需要大力改進(jìn)。進(jìn)。調(diào)查結(jié)果分析調(diào)查結(jié)果分析第15頁/共24頁(四):做一個(gè)自信的人,(四):做一個(gè)自信的人,不要隨波逐流。不要隨波逐流。 材料四:青蛙的故事材料四:青蛙的故事實(shí)現(xiàn)理想的秘訣實(shí)現(xiàn)理想的秘訣第16頁/共24頁第17頁/共24頁這個(gè)故事的寓意:這個(gè)故事的寓意: 永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人。因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的理想與希望!。因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的理想與希望! 要記?。郝牭降膽?yīng)是充滿力量的話語,因?yàn)橐涀。郝牭降膽?yīng)是充滿

10、力量的話語,因?yàn)樗心懵牭降幕蜃x到的話語都會(huì)影響你的行為。所有你聽到的或讀到的話語都會(huì)影響你的行為。 因此,要保持積極、樂觀!因此,要保持積極、樂觀! 重要的是:當(dāng)有人告訴你,你的理想不可能重要的是:當(dāng)有人告訴你,你的理想不可能成功時(shí),你要變成成功時(shí),你要變成“聾子聾子”,對(duì)此充耳不聞!,對(duì)此充耳不聞! 總是想著:我一定能做到!對(duì)自己充滿信心總是想著:我一定能做到!對(duì)自己充滿信心!這則故事的寓意是什么呢?這則故事的寓意是什么呢?第18頁/共24頁(五):要有為理想努力奮斗的精神。(五):要有為理想努力奮斗的精神。 實(shí)現(xiàn)理想的秘訣實(shí)現(xiàn)理想的秘訣“差生差生”獲諾獎(jiǎng)對(duì)我們的啟迪獲諾獎(jiǎng)對(duì)我們的啟迪 第

11、19頁/共24頁第20頁/共24頁理想需要奮斗理想需要奮斗你是不是像我在太陽下低頭你是不是像我在太陽下低頭流著汗水默默辛苦的工作流著汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠你是不是像我就算受了冷漠也不放棄自己想要的生活也不放棄自己想要的生活你是不是像我整天忙著追求你是不是像我整天忙著追求追求一種意想不到的溫柔追求一種意想不到的溫柔你是不是像我曾經(jīng)茫然失措你是不是像我曾經(jīng)茫然失措一次一次徘徊在十字街頭一次一次徘徊在十字街頭因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說我從來沒有忘記我我從來沒有忘記我對(duì)自己的承諾對(duì)愛的執(zhí)著對(duì)自己的承諾對(duì)愛的執(zhí)著我知道我的未來不是夢(mèng)我知道我的未來不是夢(mèng)我認(rèn)真的過沒一

12、分鐘我認(rèn)真的過沒一分鐘我的未來不是夢(mèng)我的未來不是夢(mèng)我的心跟著希望在動(dòng)我的心跟著希望在動(dòng)第21頁/共24頁寄語寄語 同學(xué)們:同學(xué)們: 我國詩人屈原曾說我國詩人屈原曾說:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索下而求索” 。 丹麥天文學(xué)家布拉赫也這樣說過丹麥天文學(xué)家布拉赫也這樣說過:“理想是隱藏理想是隱藏在群山后的星星,奮斗是人生道路上執(zhí)著的旅人。在群山后的星星,奮斗是人生道路上執(zhí)著的旅人?!?人生最大的快樂不在于占有,而在于追求。人生最大的快樂不在于占有,而在于追求。 沒有理想的人,他那前進(jìn)的腳步將會(huì)停止,他的沒有理想的人,他那前進(jìn)的腳步將會(huì)停止,他的未來將會(huì)披上陰影。沒有奮斗的人生,猶如寂寥的荒未來將會(huì)披上陰影。沒有奮斗的人生,猶如寂寥的荒

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論