美術(shù)教案(4-6)

1、漂亮的瓶子教學(xué)目的： 通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點(diǎn)： 瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教學(xué)課時：一課時教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？好看的、

2、漂亮的。2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課1、欣賞、觀察藍(lán)貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請

3、四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔?。四、學(xué)生表現(xiàn)：作業(yè)布置：學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？五、小結(jié)，講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡的瓶子。洗澡教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。3、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教

4、學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：師：兒童及動物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、油畫棒、彩紙。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。2、教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。3、欣賞范畫，拓寬思路教師出示范畫，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車、房子、地球）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。5

5、、作品展示評價 船課時：2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片

6、資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作師問：看了這么多的

7、船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。五、教學(xué)過程

8、：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)?？梢栽诖磉叿胖梦锲?，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收

9、集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學(xué)生互評，教師總結(jié)。（畫自己）這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。（長啊長）讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生

10、能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過反復(fù)的想象、交流、匯報，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎(chǔ)。（太陽）在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。（漂

11、亮的瓶子）札記：本課方案設(shè)計包括課前收集欣賞探究創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得思考之處：1 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。2 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來處理（洗澡）札記：上到第三個班時，突然有一個孩子問我：“老師，是畫光著身子洗澡，還是畫穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服

12、？”“那怎么畫？”看到課堂上出現(xiàn)了問題，我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：“看看書上的小朋友怎么畫的？”“嗷，原來可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法?！坝妹?！”“用浴簾！”“看，只要你們肯動腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，勤于動腦的好習(xí)慣！”不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的鼓勵下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。和媽媽在一起一、教學(xué)目標(biāo)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析

13、能力。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。三、課時安排：2課時四、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。五、材料準(zhǔn)備動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）六、教學(xué)過程1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖

14、片中有哪幾種動物，各有什么特點(diǎn)？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。6、布置課后作業(yè)課

15、后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？茂密的花一、教學(xué)目標(biāo)通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。三、課時安排：2課時四、德育滲透通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流，體驗(yàn)合作的快樂。五、材料準(zhǔn)備收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。六、教學(xué)過程1、播放自然界的花錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然

16、的美。學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形豐富的顏色不同的姿態(tài)2、（板書課題）組織組際之間的交流小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。學(xué)生提出修改意見。4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。7、布置作

17、業(yè)。每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。吊飾教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。 過程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。 情感態(tài)度與價值觀：在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。 難點(diǎn)：造型的新穎美觀。 教學(xué)方法：觀察法 研究法 操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作 生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。 課

18、時分配：2課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課： 師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。 各種各樣的吊飾，為我們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。 出示課題吊飾。 1、觀察 ： a欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識吊飾的結(jié)構(gòu)和種類。 b部分學(xué)生到講臺前利用實(shí)物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)吊飾的資料。 C 提問：關(guān)于吊飾，你有什么問題嗎？ 生：互相交流信息。 學(xué)生欣賞吊飾并分析思考。 2、學(xué)生分組討論 問題： a說一說生活中有哪些吊飾？ b你知道吊飾有哪些形式？ （獨(dú)立和組合，平面和立體） c使用的是什么材料？ d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同

19、的風(fēng)格，不同的場合適用不同的吊飾。） e你想設(shè)計什么樣的吊飾？ 學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。 匯報: 請幾位同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。 3、展示幾件吊飾 A對比分析吊飾的特點(diǎn)。 a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件） 生：學(xué)生思考并回答問題。 b看一看造型和色彩有什么不同？ 問題：運(yùn)用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？ B講解制作方法。 a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。 你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利用？ 生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。 場合適用不同的吊飾。） e你想設(shè)計什么樣的吊飾？ 學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介

20、紹自己搜集到的有關(guān)吊飾的資料。 匯報: 請幾位同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。 4、學(xué)生制作 六、 延伸部分 欣賞思考：怎樣利用生活中各種材料和所學(xué)的知識美化生活。會動的線條教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、涂色工具、彩帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，游戲?qū)虢處熛仍诤诎迳袭嬕粭l波浪線，師：請同學(xué)畫一些與老師不同的線同學(xué)們剛畫的是什么線

21、？可以表現(xiàn)波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動了。出示課題會動的線條二、觀察、感受新知同學(xué)們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊(duì)員的飄帶天極這張圖帶給我們旋轉(zhuǎn)的感覺三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示問：觀察飄帶動的時候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學(xué)生上來示范畫線 應(yīng)該怎樣畫呢？把握幾個特點(diǎn)：大膽，流暢2）（畫線條）出示圖片A、用直線表示的船跟太陽問：怎樣改變讓船動起來，

22、太陽也動起來呢？（直線變曲線）B、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現(xiàn)出動感等。問：哪一棵樹讓你動起來？怎樣使樹干（樹枝、旁邊的小樹）動起來？（直線變曲線）C、陳少樸的魚圖片問：會動”的線條是怎樣“動”起來的？D、凡高的星月夜問：哪里在動呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。小結(jié)：“線”是美術(shù)家創(chuàng)造形象和表現(xiàn)自己思想感情的造型語言。四、表現(xiàn)指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當(dāng)時作者繪畫時的心情了，現(xiàn)在我們同學(xué)是不是也想表現(xiàn)一下呢 1、可以表現(xiàn)有風(fēng)的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，

23、舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船 2、可以選擇一幅畫進(jìn)行修改，讓畫面的景物動起來。五、作業(yè)展示：上臺展示自己的作品，介紹內(nèi)容，哪些東西使它動起來了？六、課后拓展1、提出本課拓展要求，希望學(xué)生在今后的創(chuàng)作中大膽使用各種各樣的線條，表現(xiàn)內(nèi)心豐富的世界。2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？卵石動物造型教學(xué)目的： 知識與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的

24、“動物”。 教學(xué)難點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的不同的美，激發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備：卵石數(shù)塊、水粉、毛筆、勾線筆。教學(xué)過程： 一、 情景引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 同學(xué)們，你們看！老師帶來了什么？師問：卵石是怎么樣形成的？大自然中由于河床長期沖刷，形成了各種各樣的卵石。你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等） 今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用。老師用這小小的石頭變個魔術(shù)。（用顏料在卵石上畫）看！老師變出了什么？ 老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的兔子，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)

25、生想象）好！今天我們就來學(xué)習(xí)卵石動物的造型。 板書課題 二、小組合作，想象建構(gòu) 1、觀察與分析卵石都一樣嗎？怎么不一樣？（從形狀、質(zhì)地、大小分析） 2、師出示一熊貓身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又像什么？3、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。 師小結(jié)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石也產(chǎn)生了很多豐富想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出許多有趣的動物造型，在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 4、欣賞認(rèn)知，打開書本，這里有許多石頭變成的小動物，你們看看這些小動物與真實(shí)的有什么不同？小組討論分析學(xué)生回答師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)卵石的不同形狀，利用夸

26、張、概括的方法就可以設(shè)計出各種你喜愛的小動物。三、探究制作步驟那你們想自己動手設(shè)計制作卵石動物嗎？ 1、首先看看自己的卵石與哪種動物的外形相似 。2、起稿：（1）確定動物稿（2）水彩筆勾輪廓或墨色勾線。 3、填色：待輪廓線干后用顏料填色，注意色彩與真實(shí)動物不同，可以美化動物 。4、刷清漆：干后。四、構(gòu)思設(shè)計意圖現(xiàn)在趕快看看你們準(zhǔn)備的卵石適合設(shè)計什么動物？ 討論交流：1、小組代表介紹討論情況。2、繪畫、制作 。五、作品展覽 學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。六、課后拓展 今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)生活中還有許多可以讓我們美化

27、的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！威武的盾牌教學(xué)目標(biāo)感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生對民族文化的傳承熱情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，從小樹立防范意識，建立起心中的盾牌。知識能力目標(biāo)：了解盾牌在古代和當(dāng)今社會生活中的用途，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，從外型.圖案.色彩等方面進(jìn)行設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動手能力和合作創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、了解盾牌外型及圖案的特點(diǎn)，并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。2、讓學(xué)生感受威武的含義并能作出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備彩色卡紙，硬紙塊，剪刀，彩色筆，雙面膠等。教學(xué)過程一、激趣引入。欣賞圖片，了解盾牌。這就是我們今天要了解并

28、制作的內(nèi)容。（板書：盾牌）。問：你們看了這些盾牌后，給你留下了怎樣的印象？（威武） 師隨即補(bǔ)充完整課題：威武的盾牌二、進(jìn)入新課1、你知道盾牌的用處嗎？（防御）2、看看書上的圖片，仔細(xì)觀察盾牌的外型有什么特點(diǎn)？（左右對稱）你還能設(shè)計出什么形狀盾牌？（四位學(xué)生在黑板上設(shè)計。其他同學(xué)在白紙上設(shè)計，比一比誰畫的又多又好）3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由談）4、你能列舉生活中見過的威武的形象嗎？（出示兩只不同形象的老虎）問：哪只更威武？你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵應(yīng)抓住哪個部位的變化？（面部）5、你能不能上來做一做威武的樣子？（生上臺表演）6、師小結(jié)：為了表現(xiàn)動物的威武，人們在設(shè)計時往往用夸張的手法，

29、把口，鼻，眼盡量夸大，給人一種威武震懾的效果。三、小組合作，制作盾牌1、小組討論，分配每個同學(xué)的具體任務(wù)。2、出示作業(yè)要求：a用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。b裝飾盾牌的色彩對比要強(qiáng)烈。c分工協(xié)作，共同完成。3.學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。四、評價作業(yè)，展示盾牌1、展示學(xué)生作品，每組派一位代表來講解自己小組的設(shè)計及制作過程。2、游戲。五、課外延伸，建立盾牌在古代，人們遇到危險時，常用盾牌來保護(hù)自己。假如你以后遇到危險，將用什么來保護(hù)自己呢？心中要樹立起自我保護(hù)的意識。設(shè)計生活標(biāo)志教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用，我們看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志，并且

30、自己會設(shè)計簡單的標(biāo)志。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。 重點(diǎn) 認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。 難點(diǎn) 設(shè)計標(biāo)志。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種彩筆。 教學(xué)過程 第一節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1、你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、出示老師收集的標(biāo)識，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并分析各種標(biāo)識。4、小組討論：結(jié)合你看到的標(biāo)志，以小組為單位討論標(biāo)志都有哪些種類和表現(xiàn)形式？總結(jié)：人物標(biāo)志、符號標(biāo)志、指示性標(biāo)

31、志。 介紹自己搜集到的標(biāo)識的作用。小組討論互相介紹，學(xué)生聽取別人的介紹。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，大膽發(fā)言自己的意見。 三、完成作業(yè) 為自己的學(xué)?；蚬矆鏊O(shè)計一枚標(biāo)識。教師巡視輔導(dǎo)，及時給學(xué)生激勵性的評價。 學(xué)生大膽設(shè)計，大膽想象。 第二節(jié) 教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 二、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡單的總結(jié)。指出學(xué)生在作業(yè)時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設(shè)計的標(biāo)志相符合。教師巡視輔導(dǎo)，對個別設(shè)計有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。學(xué)生集中注意力聽取老師的總結(jié)。學(xué)生繼續(xù)

32、完成。學(xué)生修改上節(jié)課設(shè)計的標(biāo)志草圖，對自己設(shè)計的標(biāo)識進(jìn)行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。 小組各自介紹自己設(shè)計的標(biāo)志，并向全班同學(xué)說明自己在設(shè)計時的想法及設(shè)計標(biāo)識的意圖。 板書設(shè)計 生活中的標(biāo)志人物標(biāo)志符號標(biāo)志指示性標(biāo)志生命之源水教學(xué)目標(biāo)：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術(shù)美術(shù)與生活的關(guān)系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護(hù)水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到

33、水對人類有多么重要。通過宣傳欄的制作，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。難點(diǎn)：1、 生了解到保護(hù)水資源的重要性2、 宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課備。課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料二、導(dǎo)入教學(xué)：首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。學(xué)生根據(jù)書本上的問題進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心“水”問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。板書課題：生命之源-水展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，深入探討水與人類的關(guān)系以及水對人類的重要作用。學(xué)生在欣賞的同時發(fā)表自己的見解。三、綜合實(shí)踐階段：讓所有的學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。讓學(xué)生根據(jù)自己的長處設(shè)計小專欄。1、你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？2、你認(rèn)為自最的困難是什么？3、怎樣讓你的專欄更美觀？（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）四、宣傳展示階段：給學(xué)生展示自己