【知識(shí)】高二年級特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載高二資料在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯；經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問把握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生；對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化， 學(xué)習(xí)愛好上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗(yàn)；另一部分同學(xué)在一年學(xué)習(xí)中（特殊是在考試中）屢遭挫折， 對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至可怕等心理也在慢慢固化，顯現(xiàn)愛好轉(zhuǎn)移，偏科等傾向；對中等水平的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)；孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)；高二同學(xué)是高中階段的“斷層”時(shí)期；由于高一新生剛進(jìn)入高中，對學(xué)校、 老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新奇的感覺，同時(shí)，其興奮心

2、情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生 活態(tài)度； 而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期， 無論是學(xué)校仍是老師都對他們賜予高度的關(guān)注；高三的同學(xué)由于就要參與的高考，家長和老師對他們賜予更高度的關(guān)注； 相反， 老師和家長對高二的同學(xué)的關(guān)注就相對較少，使同學(xué)在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng)；中學(xué)升入高中，高中學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)有太多不一樣，提前樹立危機(jī)感，比如：（1）教學(xué)方式：之前課堂教學(xué)量小、學(xué)問點(diǎn)簡潔，通過老師課堂較慢的速度， 爭取讓全班同學(xué)懂得學(xué)問點(diǎn)和解題方法， 課后老師布置作業(yè)， 然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對學(xué)問的反反復(fù)復(fù)懂得，直到同學(xué)把握；而高中的 學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多 （有

3、九門課同學(xué)同時(shí)學(xué)習(xí)） ，同學(xué)平均每門科目的學(xué)習(xí)時(shí)間， 就相對削減， 并且老師也不再手把手的教孩子， 考核更多的是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能；（ 2）仿照與創(chuàng)新的區(qū)分；高中就要求同學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)新； 隨著學(xué)問的難度大和學(xué)問面廣泛， 同學(xué)不能全部仿照， 即就是同學(xué)全部仿照訓(xùn)練做題，也不能開拓同學(xué)自我思維才能，同學(xué)的成果也只能是一般程度；現(xiàn)在高考考察， 旨在考察同學(xué)才能，防止同學(xué)高分低能，防止定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培育同學(xué)的制造才能培育；中學(xué)同學(xué)大量地仿照使同學(xué)帶來了不利的 思維定勢，對高中同學(xué)帶來了保守的、僵化的思想，封閉了同學(xué)的豐富反對制造精神；高二年級：高二是一個(gè)跳板 ,是一個(gè)承前啟后的階段；咱們應(yīng)作好一

4、切預(yù)備為高考沖刺；假如以前學(xué)的不是很好的話，那么從現(xiàn)在開頭，肯定要查漏補(bǔ)缺，乘勝追擊；假如現(xiàn)在仍不抓緊時(shí)間補(bǔ)的話，可能已經(jīng)來不及了；高二同初二，是一個(gè)分水嶺：高一實(shí)施了新課改對咱們高二這一屆來說其實(shí)很不利，由于孩子現(xiàn)在不好好學(xué)， 到明年高考的時(shí)候假如不抱負(fù)，將連復(fù)讀的機(jī)會(huì)都沒有！對于高二要文理分科的同學(xué)們來說，學(xué)科性質(zhì)打算學(xué)習(xí)方法， 文科留意歸納總結(jié)，將基礎(chǔ)學(xué)問比作年輪的中心，只有中心儲(chǔ)備的基礎(chǔ)學(xué)問夠充分的時(shí)候，才會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化為懂得能 力和表達(dá)才能，圓圈越來越大，也就是說文科提高分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵在于基礎(chǔ)學(xué)問的積存，總結(jié)；理科的學(xué)習(xí)更留意課本的基礎(chǔ)學(xué)問，概念、定理、公式，是必需要懂得吃透的，將學(xué)問點(diǎn)連貫

5、起來，最終融會(huì)貫穿， 然后才涉及到綜合運(yùn)用，所以假如將基礎(chǔ)鞏固打牢，理科成果上升的趨勢就像是坐標(biāo)系第一象限的拋物線一樣，逐步提升；數(shù)學(xué)重點(diǎn)：數(shù)列、不等式、圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)結(jié)合求解、規(guī)律思維、空間想象才能數(shù)列、不等式是高二數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)，也是許多同學(xué)感覺學(xué)習(xí)吃力的章節(jié)；特殊是數(shù)列， 在歷年高考頻繁顯現(xiàn)； 圓錐主要考察的是中學(xué)所學(xué)的圓以及高一所學(xué)的圓的方程以及三角恒學(xué)習(xí)必備歡迎下載等等學(xué)問的串聯(lián)應(yīng)用；英語重點(diǎn)：語法：過去分詞，倒裝，省略，虛擬語氣，代詞it 的用法，動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞，定語從句，動(dòng)詞時(shí)態(tài)；瑣碎，難以梳理，僅靠同學(xué)自己難以找到弱項(xiàng)學(xué)問點(diǎn)；詞匯量大， 且由于同學(xué)對高一所學(xué)單詞的遺忘，在做

6、題時(shí)，簡潔在詞匯問題丟分；寫作中式英文的句子顯現(xiàn)；語法高二語法的學(xué)習(xí)是對中學(xué)以及高一語法學(xué)習(xí)的一個(gè)提升；從句關(guān)系、 時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換等等；這是許多同學(xué)簡潔拉開檔次的關(guān)鍵點(diǎn)；詞匯詞匯量的積存是許多高二同學(xué)畏難的大問題，同學(xué)經(jīng)常單純的謄寫、 死記； 不會(huì)運(yùn)用技巧，例如：結(jié)合詳細(xì)題目、相像詞辨析等等來記憶；同時(shí)，單詞不能反復(fù)記憶，也是高二年級英語學(xué)習(xí)的大問題；語文重點(diǎn)：高二同學(xué)對于高一年級的基礎(chǔ)閱讀技巧把握薄弱，運(yùn)用不敏捷，導(dǎo)致解題錯(cuò)漏；文言文基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，實(shí)詞虛詞，句式轉(zhuǎn)換等高頻考點(diǎn)失分嚴(yán)峻；詩歌鑒賞： 深度提高；詩歌鑒賞由之前的客觀題，轉(zhuǎn)換成為主觀題；需要同學(xué)深度懂得作者時(shí)代背景以及創(chuàng)作背景，結(jié)合

7、當(dāng)時(shí)的特定歷史時(shí)期，分析詩歌的深度內(nèi)涵2、高二年級物理要點(diǎn)：在高一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電學(xué)、磁學(xué)，電路學(xué)部分試驗(yàn)題目和大題、綜合題目較多，選修學(xué)習(xí)的機(jī)械波、量子物理犯難點(diǎn)；高二主要是學(xué)習(xí)選修（ 3-1,3-2 ），電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)；一般高二上學(xué)期學(xué)到電磁感應(yīng)， 考試基本也就考上面所說的這幾章的內(nèi)容；下學(xué)期要把剩下的三本選修書學(xué)完（ 3-3,4,5， 3-3 是今年新加的內(nèi)容）這部分的內(nèi)容相對來說比較簡潔，涉及到熱學(xué)，機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波，光學(xué)和近代物理（假如動(dòng)量高一的時(shí)候沒有學(xué)的話，仍要學(xué)習(xí)動(dòng)量）；高二是比較關(guān)鍵的一年， 這一年學(xué)的學(xué)問也比較多，接觸的新的學(xué)問也比較多，但是假如高一的基礎(chǔ)打得

8、比較夯實(shí)的話，高二也就不難了；高二化學(xué)難點(diǎn)其次章化學(xué)平穩(wěn)及第三章電離平穩(wěn)是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論學(xué)問,也是本學(xué)年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn) ,教材理論性強(qiáng) ,抽象難懂 .學(xué)好這兩章才能更好地培育自己分析才能和解決問題的才能 ,體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性,更好地運(yùn)用化學(xué)理論懂得把握中學(xué)化學(xué)學(xué)問,并解決或說明一些簡潔的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題.第五章至第八章是有機(jī)化學(xué)部分,有機(jī)化學(xué)對國民經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用,學(xué)好這部分學(xué)問有利于在 現(xiàn)代社會(huì)中更好地生存,并更好地學(xué)習(xí)與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)如生物 基礎(chǔ)學(xué)問 .有機(jī)化合物雖然種類多 ,但規(guī)律性也多 ,要善于總結(jié)歸納才能更好地學(xué)好有機(jī)

9、化學(xué).學(xué)會(huì)比較歸納 .可使生疏的事物熟識(shí)化,從而實(shí)現(xiàn)對新學(xué)問的把握.如學(xué)習(xí)第一章氮族元 素時(shí) ,可依據(jù)它們原子結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn),推出它們性質(zhì)上有相像之處也有遞變規(guī)律,并留意聯(lián)系高一年學(xué)過的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納,既有利于懂得新學(xué)問 ,又鞏固了對舊學(xué)問的把握 .學(xué)會(huì)記憶 .大家都知道化學(xué)屬于理科,但在學(xué)習(xí)過程中你應(yīng)當(dāng)感覺到它有著很大的文科特點(diǎn): 內(nèi)容多 ,學(xué)問碎 ,大多是試驗(yàn)結(jié)論 .需要精確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理 ,化學(xué)性質(zhì) ,記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的試驗(yàn)* 作,然后經(jīng)過肯定的訓(xùn)練 ,將所記的學(xué)問融會(huì)貫穿,最終形成才能 .同時(shí)要特殊留意處理好討論課本與做題的關(guān)系.討論課本與做題的精力安排詳細(xì)來說,可以是 4 比 6 甚至 3 比 7高考試卷結(jié)構(gòu)：六月七號：9： 00-11:30 語文（文科加時(shí) 30 分鐘）15:00-17:00數(shù)學(xué)（理科加時(shí) 30 分鐘） 數(shù)學(xué)：1、話術(shù)： xx 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想怎么樣？數(shù)學(xué)的綜合才能怎么樣？ 空間想象、 抽象概括、推理論證仍是運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理，這些才能都怎么樣呢？是不是時(shí)刻預(yù)備著？仍有十四個(gè)月，以前好與不好，現(xiàn)在完全來得及