高職文化建設(shè)研究

1、高職文化建設(shè)研究 專業(yè)建設(shè)是高職院校提高辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要工作，經(jīng)過(guò)數(shù)輪高職院校人才培養(yǎng)水平評(píng)估，全國(guó)高職院校在課程改革、教學(xué)手段、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備和教材建設(shè)等方面，針對(duì)人才培養(yǎng)水平評(píng)估指標(biāo)體系，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，在專業(yè)建設(shè)上都取得了卓有成效的成績(jī)。但是，在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有硬性指標(biāo)對(duì)專業(yè)文化建設(shè)進(jìn)行要求和評(píng)估，許多高職院校忽視了“專業(yè)文化”的建設(shè)，加強(qiáng)“專業(yè)文化”建設(shè)也成了許多高職院校專業(yè)建設(shè)中的一個(gè)盲區(qū)。在新的歷史時(shí)期，專業(yè)文化建設(shè)需要運(yùn)用現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)概念和原理，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，充分利用視覺(jué)空間設(shè)計(jì)展示專業(yè)特征和專業(yè)精

2、神。專業(yè)文化建設(shè)一定會(huì)成為高職院校下一階段專業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)。 一、高職院校專業(yè)文化建設(shè)基本情況 1.專業(yè)文化概念。所謂專業(yè)文化，一般情況下定義為每個(gè)專業(yè)本身所具備的價(jià)值觀念、知識(shí)與能力體系，以及從事專業(yè)教學(xué)與研究的全體人員所特有的行為規(guī)范和精神風(fēng)貌的總和。對(duì)于目前高職院校的專業(yè)文化建設(shè)來(lái)講，主要是指從事該專業(yè)教學(xué)、研究與學(xué)習(xí)的師生所普遍具備的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和工作作風(fēng)。專業(yè)文化具有顯著的指向性、規(guī)范性和影響力，能夠形成良好的專業(yè)教育和技能學(xué)習(xí)氛圍,為師生的成長(zhǎng)提供原動(dòng)力和支持力。2.高職院校專業(yè)文化建設(shè)特點(diǎn)高校的專業(yè)設(shè)置，都有其社會(huì)背景和歷史淵源，這些專業(yè)所承載的文化也各具特色。縱觀國(guó)內(nèi)外的

3、許多名校，都非常注重專業(yè)文化的積淀和呈現(xiàn)，校園里處處滲透出的專業(yè)精神和文化底蘊(yùn)，時(shí)時(shí)刻刻影響著一屆屆的學(xué)生。這使得學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)期間就感受到專業(yè)文化的影響，明確所學(xué)的專業(yè)目標(biāo)和方向，養(yǎng)成良好的職業(yè)操守，并能為之付出努力；走上工作崗位后，他們所具備的專業(yè)精神和職業(yè)品質(zhì)，也會(huì)展現(xiàn)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的特質(zhì)。高職院校的專業(yè)是根據(jù)相應(yīng)職業(yè)和崗位群設(shè)置的。高職院校的專業(yè)文化是指向相應(yīng)的職業(yè)文化，具備其特有的職業(yè)文化屬性，因此呈現(xiàn)出的職業(yè)特征具有很強(qiáng)的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)文化的核心價(jià)值理念與行為準(zhǔn)則都來(lái)自于相對(duì)應(yīng)的職業(yè)文化。專業(yè)文化的價(jià)值理念是為培養(yǎng)合格的職業(yè)人才服務(wù)的，這些專業(yè)呈現(xiàn)的行為規(guī)范和精神風(fēng)貌也

4、必定具有其特有的文化屬性。3.高職院校專業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。專業(yè)文化建設(shè)作為高職院校特色校園文化的重要組成部分。主要體現(xiàn)在各個(gè)專業(yè)的文化建設(shè)上，在職業(yè)本位基礎(chǔ)上開(kāi)展專業(yè)文化建設(shè)是高職院校校園文化的特色所在。因此，只有建立職業(yè)本位特色的專業(yè)文化，具有高職院校特色的校園文化才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。高職院校專業(yè)建設(shè)一般包括教學(xué)計(jì)劃制訂、教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)等。另一方面，傳統(tǒng)的職業(yè)文化模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代職業(yè)崗位的需求，但是新的現(xiàn)代職業(yè)文化還沒(méi)有建立起來(lái)，因此需要在高職院校的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，建設(shè)具備鮮明職業(yè)崗位特色的專業(yè)文化，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才，促進(jìn)新

5、的現(xiàn)代職業(yè)文化的構(gòu)建。4.高職院校專業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。我國(guó)高職教育起步較晚，院校多半由職校、中專升格而來(lái)，專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的時(shí)間相對(duì)較短。雖然一個(gè)重視專業(yè)建設(shè)的高職教育氛圍已基本形成，以重點(diǎn)專業(yè)為代表的高職教育也已基本成熟。但是，專業(yè)文化隱性缺失也是目前各高職院校在專業(yè)建設(shè)中的普遍現(xiàn)象。在工作中，缺乏對(duì)專業(yè)文化建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)，許多還停留在專業(yè)教學(xué)、科研等任務(wù)的完成上，忽視了專業(yè)文化建設(shè)。在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，很少營(yíng)造專業(yè)文化環(huán)境和職場(chǎng)氛圍，忽視良好的專業(yè)實(shí)踐環(huán)境導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知度和忠誠(chéng)度非常低。經(jīng)過(guò)這幾年示范時(shí)期的專業(yè)建設(shè)，高職院校的專業(yè)建設(shè)仍然停留在加強(qiáng)管理制度建設(shè)、課程

6、建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面，專業(yè)文化建設(shè)仍缺乏系統(tǒng)性、前瞻性，沒(méi)有一個(gè)完整的規(guī)劃與實(shí)施策略。 二、視覺(jué)空間展示在高職院校專業(yè)文化建設(shè)中的應(yīng)用 1.視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究的基礎(chǔ)和定位。在高職院校專業(yè)建設(shè)中，開(kāi)展視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究，必須要在專業(yè)定位準(zhǔn)確、發(fā)展目標(biāo)明確、設(shè)施條件完善、日常管理規(guī)范等基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)崗位的具體要求進(jìn)行總體規(guī)劃，在建設(shè)過(guò)程中做到充分調(diào)研，逐步推進(jìn)，不斷調(diào)整，認(rèn)真落實(shí)。開(kāi)展視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究，首先要做好專業(yè)文化建設(shè)，包括專業(yè)核心價(jià)值觀的提煉。其次要做好職業(yè)崗位的特點(diǎn)、師生專業(yè)行為總綱及專業(yè)行為細(xì)則的明確定位。在確定專業(yè)核心價(jià)值觀總

7、體定位的基礎(chǔ)上，對(duì)各類專業(yè)的特點(diǎn)、師生行為規(guī)范的養(yǎng)成、教學(xué)成果的總結(jié)、規(guī)章制度的完善、師資培養(yǎng)工程的導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)、校企合作的推進(jìn)、職業(yè)素養(yǎng)的形成等方面進(jìn)行全面統(tǒng)籌規(guī)劃、有序推進(jìn)，專業(yè)建設(shè)和文化建設(shè)相互支撐，全面落實(shí)。最后，還要做好高職院校專業(yè)文化背景下的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所空間環(huán)境建設(shè),不但要體現(xiàn)行業(yè)的精神和特征，也要把現(xiàn)代企業(yè)的企業(yè)文化作為專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。開(kāi)展視覺(jué)空間展示在專業(yè)文化建設(shè)上的應(yīng)用研究，既要注重整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)精神；也要注重專業(yè)文化中的誠(chéng)信教育；另外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，從而提高職業(yè)教育教學(xué)水平，提升專業(yè)文化

8、建設(shè)工作的層次。2.視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究的途徑和內(nèi)容。在高職院校專業(yè)建設(shè)中開(kāi)展視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究，可以在理論教室或者公共空間中結(jié)合專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程，展現(xiàn)專業(yè)各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)，比如知識(shí)內(nèi)容、技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備升級(jí)、工藝改進(jìn)等方面的發(fā)展情況，以此加以滲透、示范和影響；可以結(jié)合校園文化建設(shè)，利用專業(yè)樓的走廊、過(guò)道以及宣傳欄營(yíng)造一種專業(yè)環(huán)境所特有的文化氛圍；還可以在各專業(yè)的理實(shí)一體化教室、車間等實(shí)習(xí)場(chǎng)所內(nèi)，把工藝流程、加工程序、操作規(guī)程、安全規(guī)范、注意事項(xiàng)、規(guī)章制度等張貼懸掛，模擬企業(yè)的工作環(huán)境，進(jìn)行仿真教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感受專業(yè)文化的特性和內(nèi)涵；以及在各專業(yè)的辦公室、工作室、實(shí)訓(xùn)室等場(chǎng)所營(yíng)造

9、該專業(yè)所特有的職場(chǎng)環(huán)境和氛圍，讓老師和同學(xué)們身臨其境，形成良好的、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和行為。3.視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究對(duì)專業(yè)文化建設(shè)的作用。視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究可以通過(guò)環(huán)境建設(shè)、氛圍建設(shè)、專業(yè)特色建設(shè)等進(jìn)一步提升專業(yè)文化建設(shè)的層次，增強(qiáng)專業(yè)教師的專業(yè)歸屬感,規(guī)范教師專業(yè)行為；同時(shí)，也能讓學(xué)生在具有濃厚專業(yè)特色和職場(chǎng)氛圍的環(huán)境中，體會(huì)和感悟?qū)I(yè)理念和專業(yè)精神，使學(xué)生處處感受到專業(yè)文化的熏陶，提高他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感；還能改變以往專業(yè)教育的枯燥和單調(diào)，從而更好地讓學(xué)生明確今后發(fā)展的目標(biāo),激發(fā)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,逐步養(yǎng)成良好的專業(yè)習(xí)慣,引領(lǐng)學(xué)生做專業(yè)文化的踐行者。在專業(yè)文化建設(shè)中開(kāi)展視覺(jué)空間展示應(yīng)用研究

10、，可以有效促進(jìn)高職院校產(chǎn)學(xué)研工作，豐富校企合作內(nèi)容和形式，為專業(yè)與職業(yè)提供更多融合，使高職院校更大限度地利用社會(huì)資源為教學(xué)服務(wù)，為專業(yè)建設(shè)服務(wù),從而擴(kuò)大專業(yè)的影響力，增強(qiáng)專業(yè)的辦學(xué)和管理能力，提升辦學(xué)水平和發(fā)展后勁，帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，這是專業(yè)文化建設(shè)的關(guān)鍵之所在。 三、視覺(jué)空間展示在南通航運(yùn)學(xué)院航海專業(yè)文化建設(shè)中的應(yīng)用研究 1.南通航運(yùn)學(xué)院航海專業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)。南通航運(yùn)學(xué)院是一所有著近60年辦學(xué)歷史的高職工科院校。作為學(xué)院的主干學(xué)科，航海專業(yè)逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格”的教風(fēng)、“扎實(shí)、踏實(shí)”的學(xué)風(fēng)和“崇尚實(shí)踐”的航海職業(yè)技術(shù)教育特色。為進(jìn)一步提升航海專業(yè)文化的內(nèi)涵建設(shè)水平，打造航海專

11、業(yè)品牌形象，實(shí)現(xiàn)“全省一流、全國(guó)知名、與國(guó)際接軌的航海品牌專業(yè)”的奮斗目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制訂了南通航海職業(yè)技術(shù)專業(yè)文化建設(shè)實(shí)施方案。以“培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α睘楹诵哪繕?biāo)，以“目標(biāo)指向、專業(yè)特色、教學(xué)互動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂(lè)”為建設(shè)原則，以“教、學(xué)、科、娛融為一體”為建設(shè)理念，結(jié)合航海專業(yè)特色和航海文化建設(shè)，進(jìn)一步提升航海專業(yè)文化建設(shè)的整體水平，為加強(qiáng)培養(yǎng)航海專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造良好的專業(yè)環(huán)境和文化氛圍。2.視覺(jué)空間展示在航海專業(yè)文化建設(shè)中的應(yīng)用方法?！昂胶Ｎ幕故尽痹O(shè)計(jì)在學(xué)院“自勉自?shī)^，祈通中西”的校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分融合學(xué)院航海專業(yè)的辦學(xué)特色、區(qū)位環(huán)境、建筑功能等要素

12、，根據(jù)現(xiàn)有建筑的特點(diǎn)，以中西結(jié)合的設(shè)計(jì)風(fēng)格和裝飾語(yǔ)匯營(yíng)造莊重、樸實(shí)的航海特色文化，做到航海文化展示與井然有序的航海教學(xué)場(chǎng)所以及生機(jī)盎然的生態(tài)校園環(huán)境相互映襯。第一，借助建筑裝飾學(xué)、傳播學(xué)、工藝美術(shù)學(xué)和CIS設(shè)計(jì)原理，通過(guò)系統(tǒng)研究專業(yè)辦學(xué)的核心理念、文化經(jīng)營(yíng)、戰(zhàn)略服務(wù)、有效管理的途徑和方法，形成具有鮮明航海特色和獨(dú)特品牌內(nèi)涵的專業(yè)形象和宣傳模式。第二，航海專業(yè)文化建設(shè)運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念規(guī)劃、設(shè)計(jì)展示單元，所有展品都做到“情景”融合，“虛實(shí)”結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“聲光電”合成，表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的特色；利用空間設(shè)計(jì)概念，科學(xué)分配參觀線路，體現(xiàn)不同歷史背景和特點(diǎn)，重新對(duì)展廳空間進(jìn)行分割。設(shè)計(jì)以“水”為脈，用活

13、水的多種表現(xiàn)形態(tài)，貫穿于不同的展示單元；以“水”為景，航海器物作為亮點(diǎn)，情景交融，凸顯特色。整個(gè)展示以“藍(lán)”色為主基調(diào)，“紅”“白”“綠”三種色彩點(diǎn)綴其中，體現(xiàn)海洋文化的特點(diǎn)；航海專業(yè)發(fā)展的展示，用暢游歷史、發(fā)展和未來(lái)的時(shí)空隧道的方式來(lái)表現(xiàn)；主空間大廳設(shè)計(jì)制作鄭和主題雕塑，作為“航海文化”展示的開(kāi)篇，在不同樓層的空間表現(xiàn)不同的主題，航海文化長(zhǎng)廊貫穿其中，把航海的器材、工具等元素作為展示的延伸和拓展。裝飾材質(zhì)、色彩和立面細(xì)部刻畫延續(xù)統(tǒng)一設(shè)計(jì)理念，全部采用環(huán)保型材料。展廳內(nèi)部根據(jù)不同的展示單元采用不同類型的光源，充分利用自然光源，節(jié)能環(huán)保。3.航海專業(yè)文化建設(shè)研究的主要成果。通過(guò)對(duì)視覺(jué)空間展示在高

14、職院校專業(yè)文化建設(shè)中的應(yīng)用研究，我們把航海文化展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目打造成了南通航運(yùn)學(xué)院校園文化建設(shè)的標(biāo)志性工程，并在其他專業(yè)中加以推廣。經(jīng)過(guò)為期近一年的努力，完成了航海文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、導(dǎo)示系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)、展示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作。南通航運(yùn)學(xué)院航海專業(yè)文化在視覺(jué)空間展示的規(guī)劃建設(shè)，擴(kuò)大了航海專業(yè)的品牌效應(yīng)，進(jìn)一步提高了航海專業(yè)的社會(huì)知名度和美譽(yù)度，形成自身鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，使航海專業(yè)能從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并求得生存和發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)院的辦學(xué)能力，提升了學(xué)院的辦學(xué)水平、管理水平和發(fā)展后勁，為學(xué)院帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)也為學(xué)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展發(fā)揮重要作用。 總之,視覺(jué)空間展示在專業(yè)文化建設(shè)中的應(yīng)用研究，對(duì)高職院校教師的教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)培養(yǎng)起到了有力的推動(dòng)作用，對(duì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和專業(yè)后續(xù)發(fā)展起到引領(lǐng)作用。通過(guò)專業(yè)文化建設(shè)，提升專業(yè)內(nèi)涵和實(shí)力，打造特色品牌專業(yè)，為高職院校持續(xù)健康的發(fā)展提供