創(chuàng)新綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)___促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展教育的意義在于引導(dǎo)和促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是新課程理念下教育教學(xué)的重要組成部分，所以，評(píng)價(jià)必然要重視學(xué)生的發(fā)展性功能，注重學(xué)生有成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)體差異，評(píng)價(jià)時(shí)，不但僅評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)在，更要著眼于學(xué)生的未來(lái)；不但僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；不但僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，更要評(píng)價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平等方面的變化與進(jìn)步；不但僅讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要讓學(xué)生掌自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法；不但僅了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，更要協(xié)助學(xué)生理解自我，建立自信，享受快樂(lè)和成功小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)為我們提供了詳細(xì)的評(píng)價(jià)尺度

2、和標(biāo)準(zhǔn)，確定了科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)措施和實(shí)施方法，是我們對(duì)學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確指南。應(yīng)用小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)對(duì)學(xué)生實(shí)行評(píng)價(jià)這幾年來(lái)，我感受頗多，下面我主要結(jié)合我自己的實(shí)際教學(xué)工作，談一談如何實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。一、要采用多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制首先，取消百分制，促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。縱觀現(xiàn)在絕大部分學(xué)校，喊著“素質(zhì)教育”的口號(hào)，卻實(shí)行著“應(yīng)試教育”的制度，他們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的，那就是“成績(jī)和分?jǐn)?shù)”，而新課程改革著眼于學(xué)生的素質(zhì)教育，著眼于發(fā)展人，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多維度制定了學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，我摒棄了百分制，在班里建立了“星星、月亮、太陽(yáng)”體系制，每當(dāng)

3、學(xué)生有突出表現(xiàn)時(shí)，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆“星星”，五顆星星換來(lái)一個(gè)“月亮”，五個(gè)月亮換來(lái)一個(gè)“太陽(yáng)”，利用多把尺子來(lái)衡量學(xué)生，當(dāng)學(xué)生做出突出貢獻(xiàn)或競(jìng)賽、特長(zhǎng)等取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，因人而異，因地制宜，對(duì)這個(gè)體系制實(shí)行調(diào)整和創(chuàng)新，這樣，模糊了學(xué)生之間復(fù)雜的個(gè)體差異，把學(xué)生從分?jǐn)?shù)的桎梏中解放了出來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有了更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，參加自己喜歡的活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而且還促動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。我根據(jù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)上的內(nèi)容，除實(shí)施了“星星、月亮、太陽(yáng)”的體系制以外，我還建立了“標(biāo)兵”（學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、道德標(biāo)兵、文體標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵）評(píng)比

4、制，學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如“今天一天我都沒(méi)做小動(dòng)作，老師表?yè)P(yáng)了我”“我今天協(xié)助了一名小同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)我一顆小星星”等，周末小組互評(píng)，看到別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，各學(xué)科教師在學(xué)生互評(píng)的甚礎(chǔ)上實(shí)行分析、評(píng)價(jià)，得出各種“標(biāo)兵”，通過(guò)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)反饋給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)并做出最終的評(píng)定。這種評(píng)價(jià)，全面、全程的注重了學(xué)生的發(fā)展，協(xié)助學(xué)業(yè)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并促動(dòng)了養(yǎng)成教育的形成。二、要采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)作為一個(gè)小學(xué)教師，為了更好更快的促動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，從不同的視角，不同的方面去看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)

5、學(xué)生身上的閃興點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要發(fā)自真心，注入師情，要有愛(ài)心，充滿期望，讓學(xué)生感覺(jué)輕松而有動(dòng)力，自信充滿希望。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要采用以下方法：1、口頭評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)是我在教學(xué)過(guò)程中使用頻率最高的一種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)時(shí)，不要太隨意，太隨意的話容易使學(xué)生盲目樂(lè)觀，驕傲自滿，不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自已。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對(duì)于學(xué)生存有的問(wèn)題，要委婉，善意的提醒學(xué)生，并提出改進(jìn)的方法，感染學(xué)生的心靈，激勵(lì)學(xué)生更好的發(fā)展。如有一次，一個(gè)同學(xué)在日記里說(shuō)某某總是偷看別人的日記，面對(duì)這種問(wèn)題，我沒(méi)有當(dāng)著班里的同學(xué)揭穿這位學(xué)生，更沒(méi)有指責(zé)他，我專門(mén)上了

6、一節(jié)心理教育課，內(nèi)容是如何尊重別人的隱私，旁敲側(cè)擊，暗中指點(diǎn)，不但使這位同學(xué)改掉了偷看別人日記的惡習(xí)，并使全班同不受到了教育，收到了良好的效果。我覺(jué)得，最好的贊美和激勵(lì)不是在人前，而是在人后，所以，我還經(jīng)常在人后贊美學(xué)生。這樣的贊美和激勵(lì)更能深入學(xué)生的內(nèi)心深處，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步起到“催化劑”的作用。如有一次課間，我看到班里的一位女同學(xué)把地上的一張廢紙從地上撿起來(lái)扔到垃圾筐里，我沒(méi)有當(dāng)著她的面表?yè)P(yáng)她，而是對(duì)其它同學(xué)說(shuō)：“某某同學(xué)把廢紙扔到垃圾筐里，她真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”沒(méi)想到，這句話迅速的傳到這位女同學(xué)生耳朵里，不但使這位女同學(xué)更愛(ài)護(hù)環(huán)境，而且?guī)?dòng)的全班，收到了意想不到的效果。2、書(shū)面評(píng)價(jià)書(shū)面評(píng)

7、價(jià)也是教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的評(píng)價(jià)，這是教師對(duì)學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)等方面的總體評(píng)價(jià)。它不但能協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的長(zhǎng)處和短處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能協(xié)助家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行教育。所以教師一定要用心寫(xiě)出。書(shū)面評(píng)價(jià)的途徑十分廣泛，各科作業(yè)本，一張小測(cè)，一個(gè)作文，一篇日記，老師都能給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如在語(yǔ)文作業(yè)本上我寫(xiě)道：“你的字真是太漂亮了，希望你以后能成為我們班的書(shū)法家”；在作業(yè)本上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生寫(xiě)道：“真可惜，要不是這個(gè)步做錯(cuò)，你肯定得“A”；你真棒，最難的地方你都做對(duì)了，不過(guò)你不應(yīng)該馬虎，做錯(cuò)這么簡(jiǎn)單的一步”；在一個(gè)喪失了學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)的日記里寫(xiě)道：

8、“古人都說(shuō)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，可我覺(jué)得是書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟更有深意，試著改變現(xiàn)在的心態(tài)，換一種心情去學(xué)習(xí)會(huì)更好”；在給一位非常調(diào)皮的學(xué)生，作業(yè)從不完成，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想的信中寫(xiě)道：“你是個(gè)聰明、愛(ài)思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，你能夠認(rèn)真讀書(shū)，提出與眾不同的問(wèn)題，你是個(gè)多么愛(ài)動(dòng)腦的孩子呀！每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你；每當(dāng)遇到疑難問(wèn)題，同學(xué)們答不上來(lái)而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠(chéng)地希望你不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而耽誤寫(xiě)作業(yè)，要懂得珍惜時(shí)間啊”.特別是更要充分利用小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)上的成長(zhǎng)記錄，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，要反映出學(xué)生各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力水準(zhǔn)，注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。善于利用?shū)面評(píng)價(jià)，能更好的發(fā)揮評(píng)價(jià)的促動(dòng)作用，激勵(lì)學(xué)生更加健康快樂(lè)全面成長(zhǎng)。綜合的評(píng)價(jià)方法，能夠使每個(gè)學(xué)生都能各顯其能，使每個(gè)孩子都能受到不同水準(zhǔn)的成功時(shí)的喜悅和歡樂(lè)，從而激發(fā)了學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的積極性，把學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，做到知、情、意、行和諧統(tǒng)