中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

1、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）目錄第一章總則第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理第三章 教學(xué)方案管理第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價第六章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革第七章 教師隊伍管理第八章 教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費管理第九章 附 則l 第章 總 則第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“學(xué)?！保┑慕虒W(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)我市科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色的形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善

2、各項教學(xué)管理制度。第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。第三條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。第四條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充分利用計算機信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程

3、序化、規(guī)范化和科學(xué)化。第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理第五條教學(xué)管理機構(gòu)學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責(zé)分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學(xué)管理機構(gòu)。1、教學(xué)管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長負責(zé)制。2、學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、實訓(xùn)實習(xí)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)校可設(shè)立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)的其他中層教學(xué)管理機構(gòu)的職能并入教務(wù)管理部門或相應(yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。3、教研組是進行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作

4、的基層組織，在教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。第六條學(xué)期教學(xué)工作計劃學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實行教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，分為全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃和教研組的學(xué)期工作計劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、主要工作、主要措施及其人員、時間進度安排等。1、學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃由主管教學(xué)副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各有關(guān)部門。2、中層教學(xué)管理機構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃的要求，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制定本部門的學(xué)期工作計劃，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。3、教研組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和中層教學(xué)管理機構(gòu)的

5、學(xué)期工作計劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制定出本教研組的學(xué)期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。第七條 課程開設(shè)計劃及教師任課安排表1、教務(wù)管理部門根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學(xué)期結(jié)束前四周確定下一個學(xué)期的課程開設(shè)計劃。2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負荷合理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個學(xué)期本教研組教師任課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后正式確定。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一周正式向教師下達任課安排通知。第八條 校歷和教學(xué)進程表1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。（1）主要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)

6、及具體起訖時間；開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和各專業(yè)實施性教學(xué)計劃、學(xué)校實驗實訓(xùn)實習(xí)條件情況，按照日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長批準(zhǔn)印發(fā)各部門執(zhí)行。2、教學(xué)進程表是全校各班級教學(xué)活動的總體安排，采用圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。（1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進程。（2）編制程序：由教務(wù)管

7、理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學(xué)計劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開學(xué)時印發(fā)各部門和教研組。教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。第九條 課程表課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排，分為學(xué)?？傉n程表、任課教師課程表和班級課程表，實行學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。1、編制原則：編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認知規(guī)律，實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利

8、于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。（1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當(dāng)間隔。（2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。（3）講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動）的時間在課表上預(yù)先劃定。2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級、任課教師和班主任。課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫課

9、程表調(diào)整申請，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達調(diào)整通知后執(zhí)行。第十條調(diào)課、代課與停課為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴格執(zhí)行教學(xué)進程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，請其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。3、停課：規(guī)定的教學(xué)時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)、一

10、天以內(nèi)須經(jīng)校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。第十一條 班級教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤1、班級教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤情況、教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀律及出勤情況等。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每周檢查?？绨嗉壍倪x修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)置，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。2、教師授課考勤。教務(wù)管理部門實行教學(xué)值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的

11、出勤情況進行考核，作為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀律等情況進行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。第十二條 教學(xué)工作會議教學(xué)工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學(xué)生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。1、教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負責(zé)人參加，必要時可擴大到教務(wù)干事和教研組長。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。教務(wù)例會要注重實效，并作好記錄。2、教師大會。每學(xué)期期初的教師大會主要是

12、對新學(xué)期各項教學(xué)工作進行安排布置。期中的教師大會主要是對各項教學(xué)工作進行小結(jié)。期末的教師大會主要是對本期教學(xué)工作進行全面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進行表彰，并對下期教學(xué)工作進行部署和安排。其他重要教學(xué)活動、重大事項應(yīng)及時召開教師大會進行安排。 3、教師座談會、學(xué)生座談會。主要聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求。第十三條 教材建設(shè)與使用管理教材是實施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會，建立嚴格規(guī)范的教材管理運行機制。1、教材的選用（1）選用教材的原則：必須全面、準(zhǔn)確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴禁使用盜版教材。公共基礎(chǔ)課

13、程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負責(zé)訂購并按時向教師發(fā)放。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊等書物。（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。2、校本教材的編寫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教

14、學(xué)改革和發(fā)展的要求，積極推進課程和教材改革，鼓勵教師按教學(xué)大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核立項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。3、教材使用管理（1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。（3）保

15、證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。（4）教材要及時清理。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管理部門負責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后進行處理，不得發(fā)給學(xué)生使用。第十四條 教學(xué)管理制度建設(shè)1、教學(xué)管理制度包括：師資隊伍建設(shè)與管理制度（各級教學(xué)管理機構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教學(xué)獎懲制度，分配制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文件制度（專業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書

16、及教材管理制度等。2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責(zé)成教學(xué)管理部門起草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議通過，由校長頒布。第十五條教學(xué)檔案管理教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對檔案進行收集、建檔、保管和利用。教學(xué)檔案保管期限分永久、長期（1650年）、短期（15年以下）三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移

17、交（學(xué)生成績檔案冊在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。1、 教學(xué)文書檔案。按學(xué)年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；（3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計劃、總結(jié)和會議記錄；（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的計劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；（7）其他有保留價值的教學(xué)管理資料。2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及其執(zhí)行情況；（2）教材使用情況；（3）校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、教師授課進度計劃表、班級教學(xué)日志、教

18、師授課考勤表；（4）學(xué)期教學(xué)檢查情況；（5）學(xué)科考核、技能競賽、技能抽查試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；（6）實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、第二課堂活動的計劃、任務(wù)書；（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；（8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。3、教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實績的真實記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。教師業(yè)務(wù)檔案主要內(nèi)容包括：（1）個人簡歷；（2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書； （3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表；（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；（5）教師獎懲登記及榮

19、譽證書；（6）職務(wù)評定與晉升的審批表副本；（7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?包括內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及論文評選獲獎證書；（8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實踐的有效證明材料；（9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包括：（1）學(xué)生考試答卷；（2）學(xué)生各門課程的記分冊；（3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采用計算機管理）。第三章 教學(xué)方案管理第十六條 教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)方案）教學(xué)計劃是各專業(yè)的總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。1、教學(xué)計劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。（1）指

20、導(dǎo)性教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一專業(yè)各屆學(xué)生的招生對象與學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置與教學(xué)要求的一般規(guī)定，由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認真遵照執(zhí)行。對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見（教職成20092號）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃。（2）實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預(yù)測所確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學(xué)生制定的教學(xué)計劃。2、教學(xué)計

21、劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂），不得擅自合并、分解、修改。（2）招生對象與學(xué)制：全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采用2年基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1年為主。實行學(xué)分制等彈性學(xué)制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)?？膳e辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中

22、畢業(yè)或具有同等學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短3年、最長不超過6年；招收非應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長不超過3年。（3）培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。根據(jù)各專業(yè)的特點，學(xué)校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。（5）課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程（含實訓(xùn)實習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求

23、及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編制實施性教學(xué)計劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)置模塊課程。公共基礎(chǔ)課程（含課程實驗實訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}

24、講座（活動）。專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實驗實訓(xùn)）、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）、頂崗實習(xí)等。課程實驗是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用儀器設(shè)備通過試驗、驗證獲取知識的教學(xué)活動。課程實訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）中的技能訓(xùn)練項目與要求，運用實訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)活動。教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運用所學(xué)一門或多門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)活動，一般在校內(nèi)實施。頂崗實習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。（6）專門化方向：列出該專業(yè)的

25、專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。（7）教學(xué)活動時間分配表（僅實施性教學(xué)計劃需要）：按該屆各學(xué)年的實際日歷列出每個學(xué)期各種教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃周數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機動等。一般每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。（8）課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表（教學(xué)進程表）：包括課程教學(xué)時間安排表和實踐教學(xué)時間安排表。課程教學(xué)時間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學(xué)時數(shù)、課程實驗實訓(xùn)課時數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)時數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱和教學(xué)時間安排等。實行學(xué)分

26、制的應(yīng)有各課程的學(xué)分數(shù)。實踐教學(xué)時間安排表要列出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)、開設(shè)學(xué)期。每周一般為28學(xué)時。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。三年總學(xué)時數(shù)約為30003300。實行學(xué)分制的學(xué)校，一般1618學(xué)時為1個學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。對于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3，累計總學(xué)時約為一學(xué)年。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要適當(dāng)調(diào)整，上下浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的2/3，其中頂崗實習(xí)累計總

27、學(xué)時約為一學(xué)年。招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學(xué)時間安排由學(xué)校根據(jù)實際情況確定，其中實訓(xùn)及實習(xí)累計總學(xué)時不少于半學(xué)年。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。3、教學(xué)計劃的編制（1）編制原則：堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以

28、愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。堅持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力。深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，學(xué)校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法上靈活安排。（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、

29、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務(wù)管理部門組織有關(guān)部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管教學(xué)副校長審定、校長批準(zhǔn)后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門備案。4、教學(xué)計劃的執(zhí)行。必須嚴肅、認真實施教學(xué)計劃。根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學(xué)校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時安排等。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上提出調(diào)整建議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長審定、校長批準(zhǔn)后變更原教學(xué)計劃。第十七條 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是根據(jù)教學(xué)計劃的

30、要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備的依據(jù)。教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程），均應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。1、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu)（1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu)：課程名稱。課程性質(zhì)和任務(wù)。課程教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實踐（課程實驗實訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要求。教學(xué)要求分為認知要求和能力要求，其中認知要求可細分為了解、理解和掌握三個層次；能力

31、要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同層次要求。教學(xué)時數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)（課程實驗實訓(xùn)）項目各自的教學(xué)時數(shù)?？己嗽u價標(biāo)準(zhǔn)：確定考核方式及時長、考核內(nèi)容、成績評定辦法等。說明：對執(zhí)行該大綱要進一步明確的問題加以說明。如運用范圍和使用方法，與有關(guān)課程的聯(lián)系，教法建議或教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)手段的運用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配置，材料要求，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。（2）綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)：實訓(xùn)（實習(xí)）的性質(zhì)、目的。實訓(xùn)（實習(xí)）目標(biāo)：包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度（或德育）目標(biāo)、安全及環(huán)保目標(biāo)。實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容和基本要求。實訓(xùn)（實習(xí)）時間分配?？己嗽u價標(biāo)準(zhǔn)：按以學(xué)生

32、作品（服務(wù)）為主，以實訓(xùn)、實習(xí)報告為輔的原則確定考核評價辦法。實訓(xùn)（實習(xí)）場所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。2、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的選用。公共基礎(chǔ)課程采用教育行政部門統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課已有教育行政部門或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的，學(xué)校應(yīng)認真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。3、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的編寫。尚無通用教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程）或在課時及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。（1）編寫原則：符合專業(yè)教

33、學(xué)計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)；符合學(xué)生實際，理論夠用、技能實用；與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出實踐教學(xué)。實踐教學(xué)則要弱化實驗環(huán)節(jié)，強化實訓(xùn)及實習(xí)環(huán)節(jié)。（2）編制（修訂）程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解與課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識、技能要求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給教師。4、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的實施。教師必須全面領(lǐng)會所任課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認真按照教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）組織教學(xué)。對教材不應(yīng)機械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)等處理。教學(xué)中應(yīng)補充新知識

34、、新技術(shù)、新工藝、新方法等內(nèi)容。第十八條 學(xué)期授課計劃、實訓(xùn)計劃及實習(xí)計劃1、學(xué)期授課計劃是學(xué)期課程教學(xué)活動的具體安排。任課教師在接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、校歷、教學(xué)進程表、教材并結(jié)合任課班級學(xué)生實際情況編制學(xué)期授課計劃。（1）學(xué)期授課計劃的內(nèi)容：課程名稱、教師姓名、使用的班級和學(xué)期、采用教材的名稱與版本。學(xué)情分析：指授課班級總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識、基本技能情況；學(xué)風(fēng)、紀律情況；班級集體和個性特點等。教學(xué)目的和要求：指通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的要求。教學(xué)重點與難點分析。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度：

35、包括授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測驗、復(fù)習(xí)、實驗、實訓(xùn)）、課型、計劃課時等內(nèi)容。教學(xué)措施：包括擬采用的教學(xué)方法與教學(xué)手段，應(yīng)配備的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。編制說明。（2）學(xué)期授課計劃的編制：各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期授課計劃。課時與進度相同的同一門課程，不同的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期授課計劃。任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計劃報教研組審核、教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。學(xué)期授課計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自改動，特殊情況必須調(diào)整時，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長簽署意見后，報教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。2、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）計劃、頂崗實習(xí)計劃。由教研組組織相關(guān)教師按教學(xué)計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經(jīng)實訓(xùn)實

36、習(xí)管理部門審核同意后執(zhí)行。其主要內(nèi)容：（1）實訓(xùn)（實習(xí)）的班級、人數(shù)；（2）實訓(xùn)（實習(xí)）場所（單位）、分組與輪換、指導(dǎo)教師安排； （3）實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容、進度安排；（4）實訓(xùn)（實習(xí)）安全與紀律要求。第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理第十九條 備課（教學(xué)設(shè)計）1、個人備課（教學(xué)設(shè)計）。備課是上課的前提，教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴禁無教案上課。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求和專業(yè)特點，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實際，確定教學(xué)項目（任務(wù)）、教學(xué)重點、難點，注重運用信息技術(shù)突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序及

37、時間安排。（1）備教材：認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）備學(xué)生：認真分析和把握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。（3）備教法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（4）備學(xué)法：重

38、視學(xué)生的親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究、實踐等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。 （5）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機整合。（6）備教學(xué)過程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。理論課型的一般教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課； 師生互動，主題探究；及時反饋，達成目標(biāo)；總結(jié)歸納，拓展延伸。實踐課型采用項目教學(xué)法的一般過程：情景設(shè)置、提出任務(wù)；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、實施計劃；檢查評估、學(xué)習(xí)評價。2、集體備課。同教

39、材、同進度、2人以上任教的課程，應(yīng)集思廣益、取長補短，進行集體備課。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點難點、考核內(nèi)容及方法；研究重點難點的解決措施；教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。集體備課每學(xué)期至少2 次。3、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學(xué)設(shè)計結(jié)果的表達。根據(jù)中職學(xué)校2節(jié)課連上的實際，理論課一般每2節(jié)課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學(xué)項目（任務(wù)）編寫教案。教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲器上的文檔。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行電子備課，制作電子教案和課件（教學(xué)軟

40、件），課件（教學(xué)軟件）是以教案為基礎(chǔ)、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學(xué)的多媒體文件（教學(xué)軟件）?？梢栽囆杏秒娮咏贪溉〈堎|(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能代替電子教案和紙質(zhì)教案。（1）教案的結(jié)構(gòu)：一般應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反映教學(xué)得失與改進措施。理論課程教案應(yīng)有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計、本課小

41、結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。實驗課教案應(yīng)有實驗?zāi)康呐c要求、實驗原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預(yù)防措施、注意事項等部分。實訓(xùn)（實習(xí)）課教案應(yīng)有實訓(xùn)（實習(xí)）課題、技能訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項、實訓(xùn)（實習(xí)）報告的要求、實訓(xùn)（實習(xí)）場所及設(shè)施設(shè)備要求等部分。（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案）是指教學(xué)過程部分寫得詳細還是簡單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要求內(nèi)容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應(yīng)備有滿足一周教學(xué)需要的教

42、案，學(xué)期中每門課應(yīng)至少有2節(jié)課的提前量。第二十條 授課（教學(xué)實施）教師授課要堅持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組織教學(xué)。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）。1、理論（課堂）教學(xué)的基本要求（1）嚴格守時、注意形象。每一堂課教師應(yīng)提前分鐘到教室門口等候上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調(diào)課、停課。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時向班主任或?qū)W生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔

43、、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。（2）目的明確、教書育人。要明確教學(xué)目的，確保所授知識及技能的準(zhǔn)確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。（3）把握進度、突出重點。要按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，保證教學(xué)進度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點內(nèi)容要著重分析和講解。（4）注重啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐步引導(dǎo)，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必須用普通話進行教學(xué)，英語教師要用英語組織教學(xué)。授課語言

44、精煉流暢、形象生動、深入淺出、表達準(zhǔn)確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當(dāng)。不講與課程無關(guān)的閑話，嚴禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。要充分運用電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進行教學(xué)，要積極運用課件進行計算機輔助教學(xué)。（6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，容易辨認，不寫未公布實行的簡化字，版面布置要合理。課件視覺效果好，能有效輔助教學(xué)。（7）嚴格要求、愛護學(xué)生。要維護課堂紀律、嚴格要求學(xué)生。要關(guān)心愛護學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵性評價，講究批評的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴禁指派或允許他

45、人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。2、課程實驗實訓(xùn)教學(xué)的基本要求（1）目的任務(wù)明確。每次實驗實訓(xùn)都有具體、適量的任務(wù)，實驗實訓(xùn)目的明確。（2）準(zhǔn)備充分。實驗實訓(xùn)任課教師要與實驗員（實訓(xùn)指導(dǎo)教師）一起做好實驗實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，并對實驗或?qū)嵱?xùn)項目試作。做好學(xué)生分組安排。（3）督促預(yù)習(xí)。嚴格要求學(xué)生實驗實訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實驗指導(dǎo)書。（4）精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生實驗實訓(xùn)前，教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生講解本次實驗實訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。實驗實訓(xùn)過程中，教師要進行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正，要耐心回答學(xué)生的提問，無正當(dāng)理由不得中途離開實驗實訓(xùn)室、不得閑

46、聊、不做其它事情。（5）課后及時清理。實驗實訓(xùn)結(jié)束時，教師要檢查學(xué)生實驗實訓(xùn)任務(wù)完成情況。督促學(xué)生將實驗實訓(xùn)器材按原順序放好、做好清掃工作。認真檢查設(shè)備、儀器的使用情況，發(fā)現(xiàn)破損要及時報告按章處理。（6）評價總結(jié)。實驗實訓(xùn)后教師要對實驗實訓(xùn)結(jié)果（作品或服務(wù)）和實驗實訓(xùn)報告進行評價，評定成績。3、綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）教學(xué)的基本要求（1）做好動員。指導(dǎo)教師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進行實訓(xùn)動員，強調(diào)安全和紀律。要檢查實訓(xùn)設(shè)施是否齊備、教師和學(xué)生是否著工作服裝。（2）實行“做中教”。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進行操作示范。（3）實行“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流

47、程，巡回輔導(dǎo)。（4）保障安全，維護紀律。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時負責(zé)處理，并做好事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。認真記錄學(xué)生實訓(xùn)中的紀律表現(xiàn)，及時教育引導(dǎo)。（5）實訓(xùn)后教師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)報告進行評價，以學(xué)生作品為主、以實習(xí)報告為輔綜合評定成績。（6）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。4、頂崗實習(xí)教學(xué)的基本要求（1）學(xué)校要與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，共同制訂實習(xí)計劃。實習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長簽訂書面協(xié)議。（2）要認真檢查實習(xí)準(zhǔn)備情況，進行學(xué)生實習(xí)動員，講清實習(xí)目的、任務(wù)及要求。學(xué)生要寫好實習(xí)

48、記錄、實習(xí)報告和思想總結(jié)。向?qū)W生宣布實習(xí)紀律，對學(xué)生進行安全教育和職業(yè)道德教育。（3）督促實習(xí)單位維護學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全和身心健康。嚴格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)勞動環(huán)境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習(xí)勞動；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習(xí)。學(xué)生每天頂崗實習(xí)不超過8小時。（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對實習(xí)生進行管理。對其他實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)安排教師進行巡回檢查指導(dǎo)。（5）以學(xué)生作品（服務(wù)

49、）為主，以實習(xí)報告為輔評價學(xué)生實習(xí)成績。實習(xí)作品來源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。5、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。第二十一條 課外教學(xué)訓(xùn)練課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生通過自主訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的重要手段。1、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、實習(xí)報告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)

50、是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)條件占適當(dāng)?shù)谋戎兀匾暀z查與指導(dǎo)。盡可能對不同類型、層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。2、課外教學(xué)訓(xùn)練的要求（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)科（專業(yè)）特點，理論聯(lián)系實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作與生活實際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度分布。（2）教師對布置的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。要及時批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。（3）教學(xué)管理部門對課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。教師批改作業(yè)量，公共基

51、礎(chǔ)課一般每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓(xùn)報告）。第二十二條輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。1、輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對缺課學(xué)生應(yīng)及時予以補課。2、集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進行，并進行考勤。第二十三條 選修課與第二課堂活動1、選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。限

52、定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃，按照各專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。任意選修課是擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長的課程。學(xué)生可以根據(jù)個人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的要求。選課的基本程序：（1）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)的選修課安排意見（課

53、程名稱、學(xué)分、主要內(nèi)容、開課時間等）。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。（2）學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)?？梢匀∠仨毾?qū)W生公示并給學(xué)生補選或改選機會。（3）選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達下學(xué)期任課安排時，一并交任課教師。（4）任課教師要加強選修課的課堂考勤。凡缺課達三分之一者，應(yīng)取消其考核資格。2、第二課堂活動。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，充分發(fā)揮學(xué)生個性，擴大學(xué)生知識視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長

54、社會實踐活動能力，促進全面發(fā)展。各項課外活動都應(yīng)有組織、有計劃地進行，有教師輔導(dǎo)，有明確的活動目的，內(nèi)容健康。有課時和考核標(biāo)準(zhǔn)的第二課堂活動，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。（1）要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，認真執(zhí)行學(xué)校體育工作條例和國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生開展各種課外體育活動，使學(xué)生每天能進行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。要組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運動會、體育競賽等體育活動。（2）開展形式多樣的課外美育活動。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際條件和專業(yè)特點、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團；積極組織各種文學(xué)、藝術(shù)興趣小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作

55、、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操。中職學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次藝術(shù)節(jié)。（3）開展具有專業(yè)特點的課外活動。學(xué)校可根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合教學(xué)，組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊、專業(yè)興趣小組、科技服務(wù)小組；定期組織學(xué)生參加技能比武和崗位練兵，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。實驗室應(yīng)創(chuàng)造條件在課外時間向?qū)W生開放。（4）組織各種德育和社會實踐活動。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會公益活動，向?qū)W生進行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。第二十四條 學(xué)業(yè)成績考

56、核、評定和管理考核是評定學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進行考核?？己瞬荒軆H關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。學(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革，要對傳統(tǒng)的主要注重書面考試的方式在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進行改革，把終結(jié)性評價與過成性評價有機結(jié)合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與勞動部門的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌。1、學(xué)?？己嗽u價（1）考核類別。考核分為考試、考查兩類。每學(xué)期一般安排24門考試科目，其余為考查科目。每學(xué)期的考試、考查按教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動

57、。考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進行總結(jié)性考核的方法?？刹捎谜n堂理論考試（筆試、口試）、實驗實訓(xùn)操作、技能考評、案例分析等多種方式進行，應(yīng)根據(jù)課程的特點和需要靈活采用并突出技能考核。一般舉行期中、期末考試，由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進行?？季眍愋头譃殚_卷和閉卷，根據(jù)課程特點、學(xué)生實際等因素由教務(wù)管理部門決定。筆試時間一般為90100分鐘，口試的準(zhǔn)備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定?？疾槭菍W(xué)生所學(xué)知識和技能進行平時考核的方法。按教學(xué)計劃確定的考查課程，應(yīng)采用靈活多樣的考查方法，如課外作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、課堂提問、實驗實訓(xùn)操作、單元測驗、案例分析、項目任務(wù)等，一般隨堂進行，不得采用試卷進行考查。（2）命題和試卷管理命題管理。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細目表），有條件的學(xué)校及課程要按教考分離方式安排教師命題?？荚嚸}要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面檢測學(xué)生應(yīng)具備的知識和能力。命題范圍原則上是該課程本學(xué)期的全部內(nèi)容。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點，題目量適當(dāng)；題型要多樣，除必須熟記的知識外要避免出靠死記硬背回答的題目。試卷應(yīng)有一定的梯度，