青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《火山》教案1

1、五年級科學(xué)火山修改后教案教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1能用簡單的器材做模擬實驗，會通過網(wǎng)絡(luò)或其他信息源獲得自己所需的信息。2.通過分析火山的成因，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和推理能力。3.能根據(jù)自己所掌握的知識對一些自然現(xiàn)象作出做出合理的解釋；能用自己擅長的方式表述研究的過程和結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀1.愿意合作與交流，喜歡大膽想象；意識到火山會給人類帶來的不同影響。2.滲透科學(xué)自然觀，體會自然界是不斷運(yùn)動變化的?？茖W(xué)知識1.認(rèn)識火山的成因及地球的內(nèi)部構(gòu)造。2.了解火山噴發(fā)給人類帶來的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師：火山噴發(fā)的相關(guān)資料。學(xué)生：酒精燈、番茄醬、土豆泥、火柴、三腳架、鐵盒（或銅片）、火山噴發(fā)的相關(guān)資料。教學(xué)過程

2、一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，老師為大家準(zhǔn)備的風(fēng)景圖片，你們還想再看看嗎？（播放課件，教師講解）2、問：同學(xué)們，剛才你們看到的風(fēng)景，你們覺得怎么樣？（很美）你們也許沒有想到，這些美景都是自然的造化，是自然的力量造就了這樣的美景，你們猜猜看是什么造就了這些美景呢？（生答：火山）3、揭題：是啊，是火山造就了這些美景。（板書課題：火山）今天，我們就來學(xué)習(xí)火山。二、新授a、引入1、問：你們聽說過火山嗎？那么，你們已經(jīng)知道關(guān)于火山的哪些知識呢？請大家來說說吧！2、自由交流：關(guān)于火山的知識3、再問：同學(xué)們，關(guān)于火山的知識你們了解的還真不少，那么在這節(jié)課中，你們最想來了解火山的哪些知識呢？4、學(xué)生提問，教師聆聽

3、5、小結(jié)：你們想了解的知識還真多，可是短短的四十分鐘也許不能一一滿足大家的需要。有些問題我們和老師一起到課外去繼續(xù)研究，好嗎？另外有些問題可能在后面的共同學(xué)習(xí)中能一一獲得答案，大家也不要著急。在課前老師已準(zhǔn)備了一些材料，下面看看老師已準(zhǔn)備了些什么？（出示課件，點(diǎn)擊序號，出示內(nèi)容）1、什么是火山 2、火山是怎樣形成的 3、火山噴發(fā) 4、火山的危害 5、火山的奉獻(xiàn) 6、關(guān)于火山的其他知識。關(guān)于火山的其他知識，我們暫且把它作為一個秘密，老師先不告訴大家。下面，就根據(jù)同學(xué)們提出的問題，我們一起來探討吧。b、學(xué)習(xí)火山的成因（火山是怎樣形成的）1、導(dǎo)入：我們先來學(xué)習(xí)火山是怎樣形成的。要認(rèn)識火山的形成，我們

4、先要了解地球的構(gòu)造（出示課件）2、認(rèn)識地球的構(gòu)造和火山的成因（1）、提問：從圖中，你從中知道了些什么知識呢？（地球可分為三部分：地殼、地幔、地核；其中地殼的厚度平均為60千米左右并且大部分為巖層；而地球的半徑達(dá)6000千米左右，地殼只有薄薄的一層）（2）、講解（課件）：在地殼下地幔的溫度很高達(dá)1600攝氏度，地核處的溫度據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)達(dá)2000-3000攝氏度，其中地心處的溫度達(dá)6000攝氏度，和太陽表面的溫度相近。在高溫高壓下，由于特殊的作用地殼下有一種溫度達(dá)1600攝氏度左右的液體狀物質(zhì)，這就是巖漿，巖漿其實就是熔融了的巖石，象燒融的玻璃一樣。這些巖漿由于特殊的原因，就穿過巖層沖出了地表

5、，就形成了火山。（3）、提問：同學(xué)們，地球的這種結(jié)構(gòu)，大家想想看，我們身邊有沒有和地球的結(jié)構(gòu)相近的物體呢？（4）、生答：雞蛋、氣球、花生、蘋果3、模擬火山形成的實驗：吹雞蛋、吹氣球a、吹雞蛋（1）、解疑：是啊，看雞蛋（出示雞蛋）大家想，蛋殼象什么？（地殼）蛋白呢？（地幔）蛋黃呢？（地核）（2）設(shè)問：下面我們來玩玩吹雞蛋，你們會吹雞蛋嗎？（二年級已吹過）哦，下面就開始吧！（3）、學(xué)生活動：吹雞蛋（4）、討論：在剛才玩吹雞蛋的過程中，你有什么體會呢？（覺得很吃力）你們又看到了什么現(xiàn)象？（蛋白和蛋黃吹出來了）它們是怎樣吹出來的？（從另外一個洞里出來的）它們?yōu)槭裁磿鰜砟?？（因為給它吹氣，雞蛋內(nèi)的壓力

6、很大，蛋白和蛋黃就從蛋殼里出來了）b、吹氣球（1）、激趣：剛才我們玩了吹雞蛋，你們還想玩吹氣球嗎？（想）那，老師提個要求，你們要拼命吹，知道拼命吹是什么意思嗎？（吹破氣球）（2）、學(xué)生活動：吹氣球（3）交流：好了，真不忍心叫大家停下來，假如有時間，等會兒我們再來吹，好嗎？剛才我們有的組真的把氣球吹破了，你們又有什么體會呢？（覺得很害怕，吹吹好象沒力氣了，吹破它要用很多力）你們又有沒有想過，氣球是怎樣破的呢？（薄的地方先破）破的時候有什么從氣球里沖出來了？（空氣）有的組有破氣球，你們發(fā)現(xiàn)什么沒有？（空氣從破洞里面沖出來）c、聯(lián)想：吹雞蛋和吹氣球與火山的形成又有什么聯(lián)系呢？（1）、提問：其實剛才老

7、師讓大家吹雞蛋與吹氣球是有目的的，你們有沒有想過，兩次實驗跟火山形成又有什么聯(lián)系呢？老師提個醒，空氣沖出來，蛋白蛋黃吹出來了，就如巖漿從地球內(nèi)部沖出來。（2）、學(xué)生交流（3）、小結(jié)：在巖層下，由于特殊的作用，譬如地殼的運(yùn)動，導(dǎo)致巖層斷裂，巖層就產(chǎn)生了裂縫，巖漿由于高壓的作用，就會拼命的從里面想沖出來，由于巖漿的溫度很高，在上升的過程中，會把周圍的巖層也熔融，這樣巖層的裂縫會變大，巖層變薄了，巖漿就容易從里面沖出來，這樣火山就形成了。4、認(rèn)識什么是火山（1）、設(shè)疑：那么什么是火山呢？（2）、講解：（出示課件）火山是一種自然現(xiàn)象，巖漿從地底下噴出來形成火山。c、認(rèn)識火山噴發(fā)1、引入：巖漿從地底下噴

8、出來，火山就噴發(fā)了。你們見過火山噴發(fā)嗎？想親眼見一見嗎？我們就來模擬火山噴發(fā)的實驗吧！你們想?yún)⑴c做嗎？2、激趣：只是老師要告訴大家，火山噴發(fā)很危險，你們還敢做嗎？因為有危險，所以這個實驗在上面做，老師要找個志愿者，誰來做呢？（邀請）3、模擬火山噴發(fā)實驗（1）、介紹實驗方法：老師這兒有一套模擬裝置，大家看一看，（指裝置）這是塑料瓶里面裝了沙土，就如地球的內(nèi)部我們是看不見的。我們等會要觀察的是三夾板的上面，夾板上面發(fā)生了什么？這就象地面上的情形，我們是看得見的。你呢，給瓶子吹氣，大家想，就象給內(nèi)部做了什么事？好，開始吹吧！大家注意看。（2）、學(xué)生實驗：吹氣，其余學(xué)生觀察（3）、再激趣：接下來更危險

9、的時刻到了。為了安全起見，老師帶了手套，要換個裝置，知道老師為什么要帶手套嗎？（燙手）請同學(xué)們注意看，接下來你又看到了什么現(xiàn)象？（4）、學(xué)生繼續(xù)實驗（5）思想教育滲透：實驗結(jié)束了，謝謝你（指上臺學(xué)生）這個勇敢者，你做了回英雄，其實做科學(xué)就需要這種精神?。?）、交流：兩次實驗，你分別看到了什么現(xiàn)象？你現(xiàn)在解決了什么問題（疑問）？（沙土噴出，巖漿噴出，巖漿流動、凝固）（7）、設(shè)疑：（引入下階段學(xué)習(xí)）火山噴發(fā)的模擬實驗，你覺得可怕嗎？真正的火山噴發(fā)應(yīng)該更可怕，那么你覺得可怕在哪里呢？d、認(rèn)識火山的危害1、導(dǎo)入：是啊，真正的火山噴發(fā)更可怕，因為它給人類帶來了危害，也就是災(zāi)難，你認(rèn)火山噴發(fā)會給我們帶來怎

10、樣的危害呢？2、學(xué)生交流：談自己的認(rèn)識3、小結(jié)：（出示課件）請大家再來回顧一下，看看火山給我們帶來怎樣的危害1、污染空氣 2、燒毀森林 3、毀壞農(nóng)田 4、覆蓋城市和村莊。4、引入：火山噴發(fā)雖然可怕，難道只給我們帶來災(zāi)難嗎？它會不會帶來好處呢？其實，上課一開始我們就看到了，誰來說說看？e、認(rèn)識火山的奉獻(xiàn)1、導(dǎo)入：是啊，一開始我們就看到了一些美景，那么，火山還給我們帶來了什么呢？2、學(xué)生交流3、講解：請同學(xué)們跟著老師來看看，（出示課件）雖然火山噴發(fā)十分危險，可是生活在火山旁的人還是不忍離開，就因為火山灰是最肥沃的土壤，人們不僅可以用它種莊稼，還用它種出了最美的花，最最甜美的水果。另外，火山還是個地

11、下加工廠，每次火山噴發(fā)可以形成很多礦產(chǎn)，大家請看（課件）。同時火山地區(qū)，還有豐富的地?zé)豳Y源。你們認(rèn)為有什么用呢？（先交流，后出示課件） 三、拓展創(chuàng)新1、激趣：該是揭示秘密的時候了，看看老師在有關(guān)火山的其它知識里藏了些什么呢？2、出示課件：火山的類型、火山的分布、科學(xué)家對火山的研究、一些網(wǎng)站的友情連接3、講解：（按課件）火山類型4、講解：（按課件）火山的分布5、激勵拓展：關(guān)于火山的知識，你也許還有很多問題想繼續(xù)研究，其實科學(xué)家們也還在不斷探索，你們課后有沒想過怎樣去研究呢？（學(xué)生交流）老師有個建議，把你們課上沒解決的，或者又有了的新問題，到課外象科學(xué)家探究一樣，到網(wǎng)上、電視、課外書等一些媒體去尋找答案，好嗎？希望大家都能成為一個小科學(xué)家！五年級科學(xué)上冊地震教學(xué)反思在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用動畫展示汶川大地震的圖片資料，在音樂的震撼下，讓教學(xué)媒體真正成為了激勵學(xué)生情感的工具。從學(xué)生聽覺、視覺入手，讓學(xué)生耳、眼、腦等多個感官參與學(xué)習(xí)，教學(xué)媒體能把學(xué)生陌生的地震現(xiàn)象再現(xiàn)于他們眼前。在探究新知環(huán)節(jié)，運(yùn)用視頻形象直觀地讓學(xué)生了解了地震這一現(xiàn)象，直觀地了解了地震的成因，鞏固了模擬實驗得出的知識。在學(xué)習(xí)避震自救環(huán)節(jié)，圖文結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)到了知識和技能。在小游戲環(huán)節(jié)，運(yùn)用學(xué)生愛玩益智游戲的特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中掌握避震知識。本課教學(xué)設(shè)計中，我首先是讓學(xué)生帶著