人教部編版八年級上冊第6課戊戌變法導(dǎo)學(xué)案(無答案)

1、川師大宜外八年級（上）歷史導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆張茂莉* 核陳其軍課型新授課課 時1授課班級授課時間姓名學(xué)案編號no.6課題第6課成戌變法學(xué)生筆 記欄學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道康有為、梁啟超等維新派代找人物，并掌握他們的主要活動和背景。2.記住“百日維新”的主要史實(shí)（時間、人物、變法內(nèi)容、影響）。學(xué)習(xí)篁點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：維新派的主要活動和“百日維新” 難點(diǎn)：分析“百日維新”失敗的原因自學(xué)指導(dǎo)1 .閱讀教材28-31頁，完成“自主學(xué)習(xí)”操空；2 .在書上勾畫、補(bǔ)充導(dǎo)學(xué)案上的相應(yīng)內(nèi)容；3 .將“自主學(xué)習(xí)加粗的字在書上批注，將有疑問的進(jìn)行批注。一、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）1 .公車上書背景1895年春，的簽訂。目的救亡圖存，挽救國家

2、危亡。經(jīng)過和聯(lián)合各省參加科舉考試的舉人，聯(lián)名上書, 請求拒和，遷都，交法。影響備注：公車上書后，維新人士組織,創(chuàng)辦,其中影響最大的報刊是上海的和天津的，宣傳維新思想時間年6月11日-9月21日。名稱1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為”,又因這次交法從1898年6月11日到9月21日，歷時103天，所以又稱“”領(lǐng)導(dǎo)人內(nèi)容政治：裁撤,允許官民上書言事經(jīng)濟(jì)：鼓勵私人興辦,發(fā)展農(nóng)工商業(yè)；改革財政，編制國家預(yù)算。文化：廢除八股，改試策論，開辦軍事：裁剪綠營，訓(xùn)練結(jié)果1898年9月，發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，變法失敗性質(zhì)是一場由上而下推行的影響成戌死法雖然失敗了，但2 .百日維新教學(xué)過程二、合作探究（

3、3分鐘）l分析戊戌變法失敗的原因。二、當(dāng)堂檢測l有學(xué)者認(rèn)為：甲午中日戰(zhàn)爭以“清政府慘敗而宣告結(jié)束。于是，（中國）近代化的新 陳代謝過程驟然加快?！辈牧现械摹凹涌臁敝饕憩F(xiàn)在（）a.開始引進(jìn)西方的工業(yè)文明b,開始制度變革的嘗試c.大力倡導(dǎo)實(shí)業(yè)救國d.學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)2近代中國曾有人指出：“（土耳其）不交舊法，遂為六大國割地廢君，而柄其政。0 本一小島夷耳，能變h法，乃能滅我琉球，侵我大國。前車之轍，可以為婆。” “伏惟 星上破除舊習(xí)，更新大政”。由此可知他主張（）a.學(xué)習(xí)西方、發(fā)展科技b.解放思想、宣揚(yáng)民主c.交法維新、救亡圖存d.發(fā)動民眾、進(jìn)行革命3 .“師夷長技”、“交法圖強(qiáng)”所反映的歷史

4、主題是（）a.侵略與屈辱b,救亡與探索c.反抗與斗爭d.半殖民地化的過程4 .有學(xué)者認(rèn)為，戊戌交法所傳播的西方政治學(xué)說和自然科學(xué)知識，將統(tǒng)治中國人幾千 年的封建思想打開了缺口。這說明戍戌交法（）a.起到了思想啟蒙作用b.使西方政治學(xué)說深入人心c.創(chuàng)立了君主立憲政體d.動搖封建思想的統(tǒng)治5 .1898年光緒帝按維新詆意圖，發(fā)布了一系列變法令。以下內(nèi)容最能體現(xiàn)發(fā)展資本主 義愿望的是（）a.裁撤冗員b.開辦新式學(xué)堂中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán)所有c.訓(xùn)練新式軍隊d.鼓勵私人興辦工礦企業(yè)閱讀下列材料：材料一 1895年，馬關(guān)條約整署的消息傳到北京后，舉國激憤，人人思變，雪恥強(qiáng) 國之聲陡然放大。時值18省130

5、0多名舉子在京會試，37歲的廣東南?？忌涤袨?在一夜之間趕寫萬言書，提出“拒和、遷都、變法二強(qiáng)烈要求光緒帝“下詔故天下 之氣，遷都定天下之本，練兵強(qiáng)天下之勢，變法成天下之治二材料二（1898年）光緒下旨：“商務(wù)為*強(qiáng)要圖，自應(yīng)及時舉辦，著各省督撫。 督率員紳認(rèn)真講求，妥速籌辦”?！案粡?qiáng)至計，首在鼓勵人才，各省士民著有新書，及 創(chuàng)行新法，制成新器，果系堪資實(shí)用者，允宜懸賞以為之勸，或量其材能，試以實(shí) 職，給以特賞以昭激勵”。材料三見右圖（1）材料一描述的是中國近代哪一歷史事件？其中的言書提出的主張是什么？（2）概括材料二所反映的戊戌新政的內(nèi)容。（3）材料三反映的是誰英勇就義的情境？為什么他說自己“死得其所”？我們應(yīng)該 學(xué)習(xí)他的什么精神？課后反思（1）事件：公車上書；主張：拒和、遷都、變法。（2）興辦商務(wù)；重用人才；