（推薦）七年級語文第二單元測驗試卷

1、七年級語文第二單元測驗試卷 班別：_ 姓名：_ 評分_ 一 基礎(chǔ)整合 (13分)1給加點字注音完全正確的是( ) A： 澎湃（png） 屏（png）障 哺（p）育 九曲（q）連環(huán) B： 懊悔（hu） 祈禱（q） 哽咽（y） 熾痛（y） C： 讕語（ln） 亙古（gng） 默契（q） 田壟（lng） D： 污穢（hu） 機杼（zh） 胡騎（j） 朔（shu）氣2沒有錯別字的項是（ ）（2分） A：山巔 狂瀾 讕語 一瀉萬丈 B：督學 九曲連環(huán) 崎嶇 亦復(fù)如事 C：怪誕 蚱蜢 嗥鳴 斑斕 D: 赴戒機 策勛 可汗 尚書郎3：下列句子，有語病的一句是（ ）（2分）A：你不要以為我是為他們的傷心。不，

2、我是為他們驕傲。B：魯迅先生從事無產(chǎn)階級文學事業(yè)30年，視時間看作生命筆耕不輟。C：沙丘的移動雖慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬。D：在延安，沒的觀念有更健康的內(nèi)容，那就是整潔、樸素、自然.1 / 84：根據(jù)下列句式，想想秋天是什么？請發(fā)揮你的想象仿寫2句。（2分）春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光。 秋天是_，_， 秋天是_，_， 5：在“黃河，母親河”綜合實踐活動中，你應(yīng)該積累許多有關(guān)黃河方面的知識，請分別寫出有關(guān)描寫黃河的詩句和諺語各兩句。 詩句：_ 諺語：_6：本學期你讀了哪部名著，留下什么樣的印象。（3分）答：_ 二、古詩文閱讀7：用正楷字默寫詩文（5分）（1）

3、_，云從窗里出。（2）深林人不知，_。（3）峨眉山月半輪秋，_。（4）此夜曲中聞?wù)哿?，_。（5）_，憑君傳語報平安。閱讀木蘭詩（3-5自然段）（12分）8：解釋文中下列詞語。（2分）（1）戒機：_ （2）策勛：_9：用現(xiàn)代文翻譯下列句子（4分）（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣譯：_（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強譯：_10：按照內(nèi)容要求填空。（3分）（1） 最能寫出木蘭英姿颯爽的英雄形象的詩句。 答：_（2） 能表達出木蘭純樸、坦蕩、不慕榮華富貴的美好品格的詩句。答：_11：請用精煉語文概括木蘭的性格、形象。（3分）答：_ 三、現(xiàn)代文閱讀（27分） （1）閱讀以下文段，回答問題。（忽然教堂的鐘敲了十二

4、下末尾）12:根據(jù)描寫的角度，把相關(guān)的序號填入括號內(nèi)。（1）韓麥爾相聲站起來，臉色蒼白（ ）（2）“我的朋友們啊”，他說，“我我”（ ） （3） 他轉(zhuǎn)向黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲”（ ）（4） 他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧”。 （ ） 13：寫韓麥爾先生用全身力量寫“法蘭西萬歲”兩個大字的作用是什么？（3分） 答：_ 14：從韓麥爾先生聽到鐘聲后，臉色蒼白的表情可以體會到他什么樣的內(nèi)心世界？（3分） 答：_ 15：小弗郎士為什么覺得韓麥爾先生從來沒有這么高興？（3分） 答：_ (二) 閱讀以下文段，回答問題 掌聲

5、 我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。 那是我上高中一年級的時候。班里有一位叫英子的女孩子，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，他早早地就來到課室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她又不愿意讓人看到他走路的姿勢。一天,上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，就一直點英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，英子的眼圈紅了。在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上講臺。就在她剛剛站定的那一刻

6、，不知是誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈，持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。 掌聲漸漸平息，英子也是定情緒，開始講述她童年的一個小故事。他的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當他結(jié)束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很禮貌地向演講老師深鞠一躬，又向同學深鞠一躬，然后，在掌聲里，一搖一晃地走下了講臺。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么猶豫了，她和同學們在一起游戲，說笑，甚至有一次，他還走進了學校的小舞廳，讓同學教她跳舞。后來，英子的學習成績一直很好，尤其是數(shù)學和物理，高二那一年，她代表學校參加了全國奧林匹克競賽，還得了獎。 三年時光，匆匆而

7、過。三年之后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對勝過，那次掌聲給了我第二次生命” 我才明白了英子變得開朗活潑的原因，從那以后，我學會了給人掌聲，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的，在人身的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩的掌聲？掌聲；是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。16：“沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角?！北砻鞔藭r她的心理狀況是怎么樣的？（3分）答：_17：“英子猶豫了一會兒，”“猶豫”的原因是（ ） （3分） A：怕走得太慢，耽誤了同學的寶貴時間。 B：怕自己走路的姿態(tài)引起同學，老師的嘲笑。 C：怕自己萬一走不穩(wěn)摔倒。18：“驟然間想起了一陣掌聲”和“班里又響起一陣掌聲”，兩個“掌聲”的含義有什么不同？（3分）答: _19：英子為什么在掌聲里“淚水流了下來”？（3分）答：_20：為什么說掌聲給了英子第二次生命？（3分）答：_ 四作文（40分） 即使是在陽光普照的時候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長中