蘇教版初二語文第四單元詩詞賞析

1、個性化教學(xué)設(shè)計教案教師姓名上課日期2015年11月21日學(xué)生姓名年級8學(xué)科語文課 題詩詞講解學(xué)習(xí)目標(biāo)理解并能夠賞析詩詞教學(xué)重點1、能夠回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。2、能夠分析詩題的中人和事。3、逐字解說詩句，理解詩的大意。4、詩中一般是運用議論、抒情，理解詩的主旨和意境所在。教學(xué)難點詩詞所運用的表現(xiàn)手法及所表達(dá)的情感教學(xué)過程【知識點1】望岳賞析基礎(chǔ)鞏固：1、讀準(zhǔn)字音、理解重點詞語的含義。岱宗（dai）夫如何 （fu ） 未了（liao）生曾云（ceng）絕眥（zi）2、寫作背景： 這首詩寫于唐玄宗開元二十三年（735），杜甫赴洛陽應(yīng)試落第，于是漫游齊、趙（今山東、河南、河北?。┮粠?，這詩是游

2、泰山時所作。泰山為東岳，是五岳(西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首。詩中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己企望攀登絕頂?shù)男那?，都是從“望”字著筆的。3.作者介紹： 杜甫，字自美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實的反應(yīng)了所處的時代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽為“詩圣”。4、介紹“泰山”：“泰山” 有“天下第一山”之美譽，又稱東岳，中國最美的、令人震撼的十大名山之一。泰

3、山位于山東省中部，自然景觀雄偉高大，有數(shù)千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀的烘托，著名風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、仙人橋、五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來，先后有十二位 皇帝來泰山封禪 。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（一）、品味感受：1、“岱宗夫如何？齊魯青未了。” 答：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，加“夫”則驚奇、贊嘆，也更強烈。泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)??！扒唷笔翘┥窖谟车慕Y(jié)果，“未了”，綿綿不盡之意。借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。2、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！?答：“鐘”：擬人，把大自

4、然寫得有情有義。因為泰山的秀美實在一言難盡，不如只寫造物主對泰山情有獨鐘。（虛寫）“割”：山像一把碩大無比的刀把陽光切斷，用夸張的手法突出山的高大巍峨、遮天蔽日的形象。（實寫）這是形容泰山高與天齊。3、“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！保▽嵕埃?答： 這兩句寫詩人望岳所見，(泰山中天門以上時有云團浮現(xiàn)，或高或低，故謂之“層云”；鳥亦時常出沒于山谷間，須睜大眼細(xì)望才能見。)表現(xiàn)了詩人對泰山向往之至，亟欲攀登的心情。 4、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ”答：這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难??！皶?dāng)凌絕頂”表達(dá)詩

5、人登臨泰山頂峰的決心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概，使全詩的意境格外的雄闊高昂。 “一覽眾山小”則以虛擬的筆法，顯示詩人高瞻遠(yuǎn)矚和俯視一切的雄心。 5、詩歌散譯：泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀，山南山北如同被分割為黃昏與白晝。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰kn那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。 主題思想： 詩篇描繪泰山雄偉而磅礴的氣象，以及詩人企望攀登絕頂?shù)男那?，表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)膲阎?，表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，顯示出詩人堅韌不拔的

6、性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，極富哲理性，充分顯示了青年杜甫卓越的創(chuàng)作才華?！纠}精講1】1、望岳可分兩大層，都是切著“望”字寫的，但望的角度不同。試對此做具體的解釋。答：第一層（首聯(lián)、頷聯(lián)）：著力寫泰山的整體形象。 第二層（頸聯(lián)、尾聯(lián)）：也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是 詩人的感受。2、文中“割”字煉得極好，試分析其表達(dá)的作用。答：“陰陽”分別指山的南、北兩面，山南向陽，天色明亮；山北背陰，天色晦暗。那陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，同一時刻卻是兩個世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。 3、“望”是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答： 全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近，時間是

7、從朝至暮，并由望岳暮，并由望岳想像將來的登岳。 因此，首聯(lián)遠(yuǎn)望，頷聯(lián)近望，頸聯(lián)細(xì)望，尾聯(lián)極望。4、這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情? 答：通過描繪泰山壯麗的景色，抒發(fā)了自己的凌云壯志，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷。【實踐練習(xí)1】閱讀杜甫的望岳答題。1“陰陽割昏曉”一句，突出了泰山怎樣的特點？答： 2請談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。讀了這千古名句之后，你有什么感受？答： 答案：1雄偉高大2示例：1表達(dá)了希望登上絕頂、俯視群山的意愿 2表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概 3抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志【知識點2】錢塘湖春行賞析基礎(chǔ)鞏固：1、寫作背景：長慶三年春，白居易任杭州刺使的

8、時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。2、錢塘湖介紹：錢塘湖是西湖的別名，它是我國最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來，寫西湖的詩篇多得難以統(tǒng)計。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到的西湖早春風(fēng)光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。 3、作者介紹： 白居

9、易（772年846年），漢族人，字樂天，晚年號香山居士，中國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。是中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的唐代詩人和文學(xué)家，白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”、“詩王”之稱。祖籍山西太原，后遷下邽（今天的陜西省渭南市臨渭區(qū)），河南新鄭（今鄭州新鄭）人。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。是唐代詩人中創(chuàng)作最多的詩人。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（一）、品味感受：1、“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！贝穑菏茁?lián)寫景。寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色：“初平”寫出春水漾滿湖堤，“云腳低”寫出遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接描繪了一幅

10、非常開闊又明朗的春天圖景。2、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？”答：頷聯(lián)寫鶯和燕的動態(tài)。鶯是春的歌手燕是春的信使，他們的出現(xiàn)給人們帶來了初春生機勃勃的感覺。詩眼在“早”和“新”這兩個字上。作者抓住早春這一特有的景象，抒發(fā)了自己在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。3、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！贝穑侯i聯(lián)極富情感色彩與生命活力的景物描寫，充分顯示了白居易對描寫對象的細(xì)致觀察以及準(zhǔn)確把握其特征的能力。五顏六色的鮮花，漫山野地開放，在湖光山色的映襯下，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，使得白居易簡直不知把視線投向哪里才好，也無從分辨出個高下優(yōu)劣來，只覺得眼也花了，神也迷住了，真是美不勝收，應(yīng)接不暇呀。 “淺草

11、才能沒馬蹄”，是騎馬踏青了。在綠草如茵、繁花似錦的西子湖畔，自由自在地游山逛景，該是一件多么愜意的事情呀，馬兒似乎也體會到了背上主人那輕松閑逸的興致，便不緊不慢地，踩著那青青的草地，踏上那長長的白堤。馬蹄在草地上亦起亦落、時隱時現(xiàn)，覺得分外有趣。 4、“最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤?！贝穑何猜?lián)直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。5、詩歌散譯：從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛剛同河堤平行，云氣低低地縈繞在水上。幾只早出的黃鶯爭著飛向朝陽下溫暖的樹，也不知誰家有剛從南方回來的燕子 銜著春泥在筑著新巢。 各種野花漸漸要迷住眼睛，淺淺的春草

12、剛剛能遮沒馬蹄。 我最喜愛西湖東邊的美景,百看不厭，綠楊濃陰下的白沙堤。 課堂總結(jié)： 這是一首七言律詩，是詩人寫于杭州任上的春日記游之作。作者采取了兩種寫法：一是在行進(jìn)途中展開描寫，開始從孤山寺寫到賈公亭，結(jié)尾又寫到東湖白沙堤，詩人足跡遍及大半個西湖；二是選取典型與分類排列相結(jié)合，中間四句寫鶯、燕、花、草四種最能體現(xiàn)春色的景物，鶯、燕是禽鳥類，屬動物；花草屬植物。首句點春游起點，二句寫湖上風(fēng)光，用歡快的禽事寫出早春的一派生機，借助花草這兩樣春的使者告訴人們：姹紫嫣紅的春天正向我們走來。結(jié)尾直抒深情，流連忘返。【例題精講2】 1、作者是怎樣瀏覽西湖的？他的路線是怎樣的？答：騎馬繞湖而行，從孤山寺

13、到賈公亭再到白堤.2、詩中為突出早春季節(jié)特點描寫了哪些典型景色？哪些詞語突出了“春行”的特點？ 答：本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節(jié)特點。運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。 3、詩中為突出早春的 特點，描寫了那些典型的 景色？哪些詞語突出了春行的特點？ 答：（1） 本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”“新燕啄春泥”“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖早春的季節(jié)特點。（2）運用“幾處”“誰家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語突出了“春行”的特點。4、頸聯(lián)：為

14、什么說“亂花迷眼”？答：詩人在馬上觀花，時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。5、頷聯(lián)；“幾處”能不能換成“幾只”？“爭”能不能換成“搶”？“誰家”能不能換成“幾只”？答：不能。因為這還是初春季節(jié)。因為是“早鶯”，所以搶著向陽的暖樹；因：為是“新燕”，所以它啄泥銜草，營建新巢的時候就會引起人們一種乍見的喜悅。5、舉例說明錢塘湖春行一詩中運用了何種修辭方法？答：“幾處早鶯爭暖樹”與“誰家新燕啄新泥”這兩句對近景及高處的鶯燕的動態(tài)描寫，突出了早春特有景象，修辭上運用了對偶的方法?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”也是寫近景，是寫低處，花草運用了對偶的修辭方法。5、填空：全詩以“ 行 ”字為線索

15、，從 白沙堤 起，至 孤山寺終。以“春 ”字為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅 之情?！緦嵺`練習(xí)2】閱讀下面詩歌文段，回答下列問題：錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。滿井游記燕地寒,花朝節(jié)后,余寒猶厲,凍風(fēng)時作。作則飛砂走礫,局促一室之內(nèi),欲出不得。每冒風(fēng)馳行,未百步輒返。廿二日天稍和，攜數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮艷明媚，如倩女之靧面而髻鬟

16、之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。1.選出下面加點詞解釋有誤的一項。 A.幾處早鶯爭暖樹（向陽的樹） B.局促一室之內(nèi)（拘謹(jǐn)不自然） C.娟然如拭（美好的樣子） D.泉而茗者（煮茶喝）2.選出下面各組中加點詞詞義不同的一項。 A.游人雖未盛 風(fēng)力雖尚勁 B.紅裝而蹇者 而城居者未之知也 C. 罍而歌者 而城居者未之知也 D.局促一室之內(nèi) 始知郊田之外未始無春3.從兩篇詩文中各選出兩個最能體現(xiàn)初春季節(jié)特點的

17、詞。答： 4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。翻譯： 5.請你從錢塘湖春行中找到一句與“余寒猶厲”有類似感受的詩句。答： 14.說說你對滿井游記最后一句的理解。答： 參考答案：1.B 2.C3.早鶯 新燕 漸欲 淺草 才能微潤 始解 乍明 新開 始掠 將舒未舒淺鬣（前后分別各選2個即可）4.像美麗的少女洗了臉剛梳好發(fā)髻一樣。5.幾處早鶯爭暖樹6.回應(yīng)首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐室內(nèi)不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）【知識點3】登飛來峰賞析基礎(chǔ)鞏固：1、寫作背景：登飛來峰為王安石30歲時所作?；视佣辏?050）夏，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里

18、時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實行新法的前奏。 2、作者介紹：王安石（10211086），字介甫，號半山。北宋大政治家、思想家、文學(xué)家，為唐宋八大家之一。當(dāng)過宰相，在神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做“王安石變法”。今有輯本臨川先生文集。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（一）、品味感受：1、“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！贝穑菏拙渚o扣詩題下筆，點明了地點，詩的前兩句用了夸張手法寫塔的高峻，說它高“千尋”；在用“聞?wù)f”襯托塔的高聳，為下句埋下伏筆。2、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！贝穑汉髢删渥h論，是詩的主旨。語意

19、雙關(guān)，表面上寫“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高層”，實際上包含著登得高、望得遠(yuǎn)的深刻生活哲理。3、詩歌散譯：飛來峰頂靈隱寺前有座高聳入云的塔， 聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。 不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野， 只因為我站在飛來峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣。 （二）合作探究：四、主題思想： 這首詩借寫景抒發(fā)了詩人廣闊的政治胸懷，表現(xiàn)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難的心懷。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：【例題精講3】 1、前兩句寫飛來峰上的塔有何特點？又是用如何的寫作手法寫的？答：寫塔極高；用夸張手法說塔高“千尋”。2、“最高層”有了什么樣的深層含義？僅僅指的是他站的比別人高嗎？還指他身上的哪些方面?（變形題）答：“最高層

20、”字面上指千尋塔的最高層，指他站的比別人高。實則暗喻政治上的最高決策。也指他有雄心壯志 ，勇往直前，不畏艱難。這無疑是人生的最高層！3、詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的胸懷？答：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”從自然角度說，站得越高，就愈加不會被浮云遮住視線，可以看得清，看得遠(yuǎn)。而在古代詩歌中，“浮云”常被用來比喻奸佞小人或其他消極事物。王安石此時還沒有受到什么挫折或打擊，應(yīng)該說他的心境是積極的。但他為什么會有這樣的感受呢？一是來自經(jīng)驗，即從書本上得到的歷史經(jīng)驗。二是來自抱負(fù)，即他有成就大事業(yè)的心胸。再聯(lián)系歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實經(jīng)驗，他感到不站得高，就不能掃蕩“浮云”，就會貽誤自己的大事。這句詩是帶有自

21、警、自策意味的，說明王安石在后來的變法中之所以能夠抵擋住保守勢力的種種打擊，不是偶然的。4、學(xué)了這首詩，你從中明白了什么道理？答：觀察事物，解決問題，要站得高，看得遠(yuǎn)。否則，會被眼前的小事物所羈絆?！緦嵺`練習(xí)3 】 1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)_2、詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分) _3、最后一句中的“自”字，有的寫作“只”字，你認(rèn)為哪一個字更好，為什么？答： 參考答案：1、眼前的困難、障礙、挫折等。(1分)2、只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被 眼前的困難嚇倒。(意思對即可，2分) 3、“自”：在詩中是自然之義，用在此處使詩句的原

22、因解釋不來得絕對；“只”：在詩中念起來通順上口，更符合詩人的處境和心情?！菊n堂鞏固】一、鑒賞語言【1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（7分）江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。(1)蘇軾說“白公晚年詩極高妙”，“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少時所不到也”。請賞析頸聯(lián)的高妙之處。（3分）(2)關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，也有人說“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分）【2】閱讀下面這首詩，然后回答問題。(7分)新 晴劉攽青苔

23、滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。(1)根據(jù)詩中的具體意象，說說這首詩寫的是哪個季節(jié)？(1分)(2)第四句中的“偷”字一作“徑”，請聯(lián)系詩歌，簡析這兩個字在表情達(dá)意上各有什么妙處？(3分)(3)這首詩寫出了作者怎樣的心情？請結(jié)合有關(guān)詩句作簡要分析。(3分)【3】讀下面這首唐詩，回答問題。（7分）丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。(1)你認(rèn)為本詩第二句哪個字用得好？為什么？（3分）(2)從情與景關(guān)系的角度分析此首詩后兩句的妙處。（4分）二、鑒賞形象【4】閱讀下面這詩完成1-2題。（7分）南 鄰 杜甫錦里先生烏角巾，園收芋栗未

24、全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。1、這首詩的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫，請用簡潔的語言分別概述這兩幅畫。（2分）2、從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人？試作簡要的分析。（5分）【5】閱讀下面兩首詩歌，完成1-2題（7分）野 步宋 周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野 步 清 趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。1這兩首詩分別寫了怎樣的一個野步者的形象？（2分）2這兩首詩的三、四句都運用了同一種手法來寫景抒情，請就這一手法作簡要賞析。（5分）三、鑒賞技巧

25、【6】閱讀下面一首宋詩，完成1-2題。（7分）橫 塘(宋 范成大)南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船。1、請結(jié)合全詩說說“依然”一詞所蘊涵的情感。（3分）2、請簡要賞析末句的表達(dá)效果。（4分）【7】閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。（7分）觀祈雨李約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。1說說詩歌前兩句描寫了怎樣的情景。2本詩最突出的表現(xiàn)手法是什么？體現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？四、品味情感【8】閱讀下面這首詞，完成1-2題。（7分）幽居初夏 陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息

26、老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。注籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。1作者從哪幾個方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?（3分）2這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？（4分）【1】【參考答案】 (1) 風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句詩運用新奇的比喻（視聽結(jié)合，聯(lián)想和想象），逼真而傳神地寫出了夏夜寧靜清涼的風(fēng)光。（3分。形式、內(nèi)容、景物特點各1分）(2)全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因為身處“夕”中的江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，照應(yīng)了題目中的“招客

27、”。全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出消暑邀請。說全詩以“夕望”來統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（4分。3種答法選其一。結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。）【2】【參考答案】(1)夏季，從詩中“青苔”、“綠樹”、“晝夢”及南風(fēng)等意象可知。(2)“偷”字顯示了南風(fēng)的頑皮，它仿佛有意要和它朋友開個玩笑，躲開詩人眼目，悄悄地溜進(jìn)了詩人房間，與后面的“又翻書”這一細(xì)節(jié)相輔成?！皬健笔菑街保苯拥囊馑?，突出了南風(fēng)的急切爽直，正與“舊相識”相應(yīng)。兩個詞都用了擬人手法。(3)“綠樹無人晝

28、夢余”，可知新晴后，詩人在無人打擾的情況下，在白天恬然入夢；而后面的“唯有南風(fēng)舊相識；偷開門戶又翻書”，把南風(fēng)寫得情趣二足饒有風(fēng)趣，進(jìn)一進(jìn)烘托了作者久雨初晴后的閑適、清靜，愉悅的心情。【3】【參考答案】 (1)“秋”字用得好。一語雙關(guān)，表面上寫時令，實際上卻表達(dá)人的情緒，作者巧妙運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”。 (2)詩的后兩句寫送走之后對韋參軍的深切思念。第三句轉(zhuǎn)接自然，不露痕跡地把前句抽象的離愁具體形象地表現(xiàn)出來，“江南”“江北”對比照應(yīng)突出江水的阻隔，“望”字傳出思念之神態(tài)，憂思綿綿。就連使人感傷的烏鴉此時也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方，這一切給人以孤獨、寂靜、空虛的感觸，“水悠悠”包含了無限思念的深情。情景交融，真切自然。【4】【參考答案】1、前半篇寫的是山莊訪隱圖，后半篇寫的是江村送別圖。（大意對即可，各1分）2、錦里先生是位頭戴“烏角巾”安貧樂道、誠懇、熱情的