3人教版新課標小學數(shù)學四年級下冊第三單元教案

1、蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃

2、節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇

3、薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂

4、莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿

5、蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃

6、蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇

7、芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)

8、薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆

9、莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀

10、螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆

11、蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁

12、芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆

13、薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀

14、荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄

15、薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿羅膂蒅蝿肇蒈莁螈膀芁蠆螇衿肅薅螆羂艿蒁裊肄肂莇襖螄芇芃袃袆肀螞袃肈芆薈袂膁膈

16、蒄袁袀莄莀袀羃膇蚈衿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆薄罿膃節(jié)薃膁荿蟻薂袁節(jié)薇薁羃蕆蒃薀肆芀荿薀膈肅蚈蕿袈羋薄蚈羀肁蒀蚇肂芆莆蚆袂聿莂蚅羄蒞蝕蚅肇膇薆蚄腿莃蒂蚃衿膆莈螂羈莁芄螁肅膄薃螀螃莀葿蝿 第三單元教學內容：運算定律與簡便運算.教材分析：本單元的主要內容是加法、乘法的交換律與結合律，乘法對于加法的分配律，以及這五條運算定律的一些比較簡單的運用。 數(shù)學中，研究數(shù)的運算，在給出運算的定義之后，最主要的基礎工作就是研究該運算的性質。在運算的各種性質中，最基本的幾條性質，通常稱為“運算定律”。也就是說，運算定律是運算體系中具有普遍意義的規(guī)律，是運算的基本性質，可作為推理的依據(jù)。如根據(jù)運算定律來證明運算的其他性

17、質，根據(jù)運算定律和性質來證明運算法則的正確性，等等。教學目標：1.引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重點：通過本單元的學習，加深學生對加法、乘法運算的理解，提高學生選擇計算方法的靈活性。教學難點：從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律。發(fā)展學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。課時安排：九課時教學 第三單元 第一課時：備課人：郭秀紅 課型： 日期：教學內容：p28/例1（加法交換律

18、） p29/例2（加法結合律）教學目標：1.引導學生探究和理解加法交換律、結合律。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？等等。引導學生觀察主題圖教師根據(jù)學生提出的問題板書。二、新授練習本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學生板演。學生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點。引導學生觀察第一組算式，總結出：40+56=56+40試著再舉出幾個這樣的例子

19、。根據(jù)學生的舉例，進行板書。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。 教師根據(jù)學生的小結，板書。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？板書：a+b=b+a學生用多種形式表示。符號表示：+=+引導學生觀察第二組算式，總結出：（88+104+96）=88+（104+96）學生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)特點。 學生繼續(xù)觀察幾組算式。出示：（69+172）+2869+（172+28）155+（145+207）（155+145）+207通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生總結觀察到的規(guī)律。教師板書：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這叫做叫

20、法結合律。 學生用自己喜歡的方式表示加法結合律。符號表示：（+）+=+（+）教師板書：（a+b）+c=a+(b+c)學生根據(jù)這兩個運算定律，舉一些生活中的例子。三、鞏固練習p28/做一做p31/4、1四、小結學生小結本節(jié)課學習的加法的運算定律。今天這節(jié)課你們都有什么收獲？你能把這些運用于以后的學習中嗎？五、作業(yè)：p31/3六、板書設計： 第二課時：備課人：郭秀紅 課型： 日期：教學 加法交換律（2） 加法結合律根據(jù)學生的匯報板書。二、新授出示：例5下面是李叔叔后四天的行程計劃。第四天 城市ab第五天 城市bc第六天 城市cd第七天 城市deab 115千米bc 132千米cd 118千米de

21、85千米根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？教師根據(jù)學生的提問，有選擇性地將問題板書。請你們在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問題。匯報自己的答案，并說明理由。重點引導學生對最后一個問題（按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？）進行匯報。 學生可能對括號問題有異議教師可以正確引導，加法中為了更清楚地體現(xiàn)運算順序，所以要加小括號。既用到了加法交換律，也用到了加法結合律。這道題我們運用了加法中的什么運算定律？通常在簡便計算中，加法交換律和加法結合律是同時使用的。三、鞏固練習p30/做一做四、小結學生匯報學習的內容，以及自己的收獲這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：p32/57六、板書設計： 第三課時：

22、備課人：郭秀紅 課型： 日期：教學內容：加法運算定律應用的練習課教學目標：1.能熟練運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學過程：一、基本練習口答：（1）根據(jù)運算定律在下面的（）里填上適當?shù)臄?shù)。46+（ ）=75+（ ）（ ）+38=（）+5924+19=（ ）+（ ）a+57=（ ）+（ ）要求學生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)。（2）根據(jù)每組第一個算式直接說出第二個算式的結果。632+85=717 85+632=（ ）304+215=519 215+304=（ ）（3

23、）下面各式那些符合加法交換律。140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a通過上面的幾道題，你們能小結一下我們都復習了什么內容嗎？（根據(jù)學生的回答板書） 學生小結。練習本獨立完成：（1）一列火車從北京過天津開往濟南，北京到天津的鐵路長137千米，天津到濟南的鐵路長357千米。北京到濟南的鐵路場多少千米？（2）玉門縣要修一條公路，已經(jīng)修了400千米，還有260千米沒有修，這條公路有多少千米？求：（1）畫出線段圖。（2）列式計算。 比較兩題在應用運算定律方面有什么不同。在比較重視學生明確，第1題只應用了加法結合律，而第2題先用

24、加法交換律把75和480交換位置，再應用加法結合律把325和75相加才能使計算簡便。師生共同訂正。（簡單說明線段圖應該怎樣畫，做簡要規(guī)范。）（3）根據(jù)運算定律在下面的里填上適當?shù)臄?shù)。369+258+147=369+（+147）（23+47）+56=23+（+）654+（97+a）=（654+）+（4）下面哪些等式符合加法結合律？a+（20+9）=（a+20）+915+（7+b）=（20+2）+b（10+20）+30+40=10+（20+30）+40（5）用簡便方法計算：91+89+11 78+46+154168+250+32 85+41+15+59計算：480+325+75325+480+75

25、二、小結學生談收獲。板書設計: 第四課時：備課人：郭秀紅 課型： 日期：教學例2（乘法結合律）教學目標：1.引導學生探究和理解乘法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。（1）負責挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？學生在練習本上獨立解決問題。引導學生觀察主題圖。根據(jù)學生提出的問題，適當板書。二、新授引導學生對解決的問題進行匯報。（1）425=100（人）254=100（人）兩個算式有

26、什么特點？你還能舉出其他這樣的例子嗎？教師根據(jù)學生的舉例進行板書。你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。這叫做乘法交換律。能試著用字母表示嗎?學生匯報字母表示：ab=ba我們在原來的學習中用過乘法交換律嗎？在驗算乘法時，可以用交換因數(shù)的位置，再算一遍的方法進行驗算，就是用了乘法交換律。根據(jù)前面的加法結合律的方法，你們能試著自己學習乘法中的另一個規(guī)律嗎？ 教師巡視，適時指導。（2）（255）2 25（52）=1252 =1025=250（桶） =250（桶）小組合作學習。這組算式發(fā)現(xiàn)了什么？舉出幾個這樣的例子。用語言表述規(guī)律，并起名字。字母表示。小組匯報。教師根據(jù)學

27、生的匯報，進行板書整理。三、鞏固練習p35/做一做1、2四、小結學生小結本節(jié)課的學習 課型： 日期： 教學內容：乘法交換律和乘法結合律練習課教學目標：1.能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程：一、基本練習（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=10001258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000通過剛才的口算，你們很快就算出結果，你們知道在乘法運算中有三對

28、好朋友，它們分別是誰？板書：52 254 1258（2）在里填上合適的數(shù)。3067=30（）125840=（）（3）計算：43254 25434比較兩道題，在運用乘法運算定律時有什么不同？在討論的基礎上，啟發(fā)學生總結出：第1題只應用乘法結合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結合律，使計算簡便。小結：用乘法結合律進行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結合使用，使計算簡便。關鍵要掌握運算定律的 68125843925（5）對比練習：425+1625425

29、1625(25+15) 4（2515）44625（40+6）254949+49514999+49（68+32）568+325學生小組分工后獨立完成，再進行小組內交流。匯報。二、小結學生談收獲板書設計： 第六課時：備課人：郭秀紅 課型： 日期： 教學內容：p36/例3（乘法分配律）教學目的：1.引導學生探究和理解乘法分配律。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。 教學重點：乘法分配律的意義和應用。教學難點：乘法分配律的反應用。教學過程：一、鋪墊孕埋伏思考問題。在學習乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題

30、圖，有的同學還提出了一個問題：一共有多少名同學參加了這次植樹活動？二、新授小組討論，嘗試用不同的方法解決。教師引導學生用多種方法解答。學生匯報自己的解法。引導學生說明不同算法的理由。（1）（4+2）25=625=150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。（2）425+225=100+50=150（人）425表示25個小組一共有多少個人負責挖坑、種樹，225表示25個小組一共有多少人負責抬水、澆樹。再把它們加起來就是一共有多少人了。小組合作：（1）兩組算式有什么相同點？（2）兩組算式有什么不同點？（3）兩組算式有什么聯(lián)系？匯報。教師要根據(jù)學生的匯報，靈活地進行

31、引導，總結出要點。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？學生舉例。根據(jù)學生舉例板書。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請學生驗證。請學生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。板書：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac你有什么好方法幫助我們大家記住乘法分配律簡記為：和與一個數(shù)相乘=積相加三、鞏固練習p36/做一做p38/5在練習小結中，幫助學生記憶乘法分配律。四、小結學生匯報自己的收獲。板書設計：單元反思 薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈

32、肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅

33、芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀

34、肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖

35、羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈

36、膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞

37、羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿

38、節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄

39、肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈

40、羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂

41、膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈莈螀袁芀蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆蚅螞羈蒅蒄袈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肄蒁蒁羄羀薁薃螇艿薀蚆羃膅蕿螈螆肁薈薇羈肇膅蝕襖羃膄螂聿節(jié)膃蒂袂膈膂薄肈肄芁蚆袀羀芀蝿蚃羋艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅芁芅蚇螈膇莄螀羄肅莃葿螆罿莃薁羂裊莂螄螅芃莁蒃肀腿莀薆袃肅荿蚈肈羈